如何营造文化氛围

A. 学生会后期如何营造浓厚的文化氛围

学生会后期开展一些知识竞赛是可以增强文化氛围的，这样也可以掌握更多更全面的知识的。

B. 15怎样营造积极向上的校园文化氛围

一、如何理解校园文化
校园文化是在校园这一特定的环境内形成的文化精神和文化氛围。校园文化是校园特有的一种精神，是校园发展的理念，还是一种价值取向。校园文化是响应党的号召而推出的一种文化，它是社会主义文化的重要组成部分，潜移默化的存在于师生的意识层面。校园文化是一个学校发展的精神支柱，也是师生之间凝聚力的体现。校园文化是一个学校外在的精神面貌，是向外界展示的一种形象。校园文化包括学校的物质文化、制度文化、精神文化以及行为文化。物质文化是校园文化建设的基础，也是精神文化的载体。精神文化是更高层次的文化建设，一个学校的良性发展必然要有过硬的精神文化建设。精神层面的建设对学生的价值观具有潜移默化的作用，有利于学生严于律己。
二、作为当代学生应该怎么做
作为高中学生，需要不断努力学习，用过硬的文化素养来积极推动校园文化建设。要提高自身的文化修养与道德意识。校园文化的建设包括很多层面，例如，学校在倡导保护校园文化环境时，学生要不断督促自己保护校园环境。学生还要起到模范作用，以自身微薄的力量来带动校园一批人的意识觉醒。要坚决跟着党，做新时代要求的合格学生。为了营造良好的校园文化氛围，应从以下几方面做起：
1、刻苦学习
作为学生，首要任务就是学习。要刻苦，不断提高自己的成绩，让自己成为一个优秀的人。要带头，在学习中起到模范作用，带动全班共同努力，让优秀成为大家的习惯。要携手努力，与同学多沟通多交 流，共同进步。要全面发展，在学好自身专业知识的同时，涉猎其它知识，不断拓宽自己学习的深度与广度。要勤于思考，提高自身解决问题的能力。要学好理论知识，不断提高自身的文化素质，思想要不断与时俱进，用正确的思想指导自己学生自己更要追求道德上的进步，用不断进步的文化素养，带动和促进校园文化建设。
2、发展创新性思维与批判性思维
创新是国家发展的灵魂，国家需要创新性人才，这就要求新一代的学生不断启发自己，发展自己创新性的思维，培养自己的创新能力，另外学生还要培养自己的批判性思维，不断用辩证否定的观点看问题，不能事事都故步自封。只有这样，学生才能更好的培养自己的能力，才能用自己的力量去发展校园文化。
3、无私奉献
要践行社会主义核心价值观，学会尊敬身边的老师以及老人，热心服务社会，热情帮助社会上的弱势群体。要有大爱之心，始终铭记党的教诲，做有益于社会有益于人民的事。要积极参与社会实践活动，争做志愿者，在志愿活动中感受到帮助他人的快乐，体会赠人玫瑰、手有余香的价值。要培养奉献精神，多帮助身边的同学。感动中国人物—徐本禹，作为一名学生，他自愿去贵州支教，并且用自己的工资去帮助完善学校设施,帮助他们解决问题，脱离困境。另外更有很多高中学生自发的去帮助班级里上不起学的孩子，他们用实际行动诠释了大爱

C. 什么是班级文化，如何营造班级文化

班级文化是“班级群体文化”的简称，是社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。

营造班级文化：

1、保持教室的整洁

教室的卫生其实是一个班级班风的缩影。干净整洁的教室不仅让人身心愉悦，而且对学生良好审美观的形成有重要影响。

教室环境应是窗明几净、桌椅整齐、地板洁亮、窗台无灰尘、讲台无粉笔灰、墙壁无涂鸦、桌面无划痕、洁具摆放有序。要做到这些，需要班级每个成员都有主人翁精神，并相互监督、不断强化，以逐渐形成一种良好的公共卫生习惯。

2、设置墙上文化

苏霍姆林斯基说：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”

一是设置名人名言区。名人名言应适合学生的年龄特点，言简意赅，通俗易懂，图文并茂，并以卡通画的形象展现。

二是设置评比区。在评比区公布班级的好人好事、先进典型等，使学生在评比区找到自身不足，同时向优秀学生看齐。

三是设置训导区。主要张贴由班主任主导、班级成员共同制定的班风、班训、班级口号等。它们是班级成员奋斗的目标，促使班级成员自觉行动，起到自我约束和自我激励的作用。

四是设置展示区。展示区主要展出学生作品，如优秀作业、美术、摄影、书法、手抄报等作品。展示学生作品，使学生获得成功的喜悦，并获得进取的动力。

3、重视学生的仪表

仪表也是班级文化建设的重要层面。良好的仪表仪容，不但能展现个人的良好形象，而且能增强学生的自信心，提高学习的积极性。比如要求学生仪表整洁、朴素、大方；集体活动要求统一穿校服，佩戴红领巾等。

分类：

按照班级成员的占有集中程度，分为统合型班级文化（班级所有成员或大部分成员共同占有）与离散型文化（班级成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位）；

两种类型按照与社会要求的吻合程度，分为班级制度文化与班级非制度文化（含班级反制度文化）两种成分。

按照班级成员的认同程度，分为班级虚形文化（体现社会要求但尚未被班级成员内化的文化，又称纯制度文化）与班级实体文化（班级实际具有的文化，又称素质文化）两个层面。

D. 全屋红木装修，如何才能营造出中式古典文化氛围

0装修不管房子大小把要做的项目列个清单出来，把自己能定家具、洁具、灯具……先看，问清价、尺寸、颜色，拍个照片有条件找个设计帮你规划调整，然后拿这设计和清单叫装修公司给你报价列出工价、材料表，当你找了三家报价后你就知道按你的要求要多少钱了。装修前一定要谈好条件和时限和超限罚款额度(就是装修工期,日历天数)，签定合同后按月进度80%付款，有条件应与装修公司在合同中明确要求投意外险以保安全。为了大家不要踩坑，不要步入后悔中，就给大家整理12个在装修行业中被吐槽备厉害的装修坑，大家一定要避开，一起来看看吧！
1、圆床；异形家具已经成为年轻人的追捧，尤其是那个圆形床，摆在家里看上去是个性，但是亲身经历过之后你会发现这个异形床周边摆放家具等东西一点都不方便，不好放。很多空间都被浪费了。这不，看我家最后智能说靠着窗户，腾出一边的空间放其他的家具东西，不然两边都放不下，碍事的很。
2、晾衣架；阳台在买晾衣架的时候，要注意个细节，就是如果你家的阳台上面打了柜子，那这长短要注意，别阻碍柜子开关，我家当时没有注意这点，每次打开上面柜子的时候，要先降下来一段高度，想打开下面的柜子，要升到上面才行，使用起来非常的不便利。
3、卫生纸摆放；卫生间的纸不要靠着窗户放，我家就吃了很多次亏，这每次下雨的时候，窗户都没有关，每次这个纸巾都是被雨水给完全毁了。真的前前后后浪费了多少卷纸，所以大家家里要是装这个放纸的盒子啥的，千万别靠窗户。
4、家具；家里如果要选择带腿的家具，那一定要注意这个高度，因为现在很多人都喜欢用扫地机器人，这如果遇到家具腿短的，那根本就进不去的，这样清洁起来还要人工搬运清洁。
5、灯具；家里灯具在选择的时候，如果你喜欢羽毛灯的话，一定要注意买回来的说明书不要弄掉，这我家就出现这样一个问题，就是买了羽毛灯，本来效果是这样的，就是因为没有说明与参考，最后装成这样的惨样！
6、嵌入式家具
现在的家电都喜欢做进家具中，这样从整体美观度上给人一种整体性，但我们在装修的时候，一定要反复的测量尺寸，一定要提前想好自己家想要买的家电尺寸，确定好之后才能进行设计，不然后期很容易会出现你买回去的家电，出现放不进去的情况，那就真的很尴尬。
7、马赛克瓷砖；现在的小年轻都喜欢小瓷砖，马赛克瓷砖，然而这些一般还都是被用于厨卫间的，在这真心不建议大家选择小瓷砖和马赛克瓷砖，因为这卫浴间经常与水打交道，这会生水垢的，清洁时间长不清洁，不但会滋生很厚的水垢，清洁的时候还要用毛刷刷。那对于厨房来说，油烟污垢都比较重，这一旦吸附在这瓷砖缝隙中，那清洁起来真的要命的。
8、粗腿家具；家里的家具在选择的时候，别选什么粗腿家具，这些一般都比较笨重，还占地方，每次清洁的时候，你想移动一下都移不动的，非常的不方便。
9、橱柜转角设计；家里橱柜一般都会遇到转角设计，那这建议大家做一个旋转拉篮，很多人为了省这点钱，每次拿放东西都要抹黑，一般估计放进去的东西大半年都不会用一次的那种。那如果选择旋转拉篮的话，拿放东西都一目了然。
10、卫浴间门；卫生间的门在选择的时候别选择什么木质门，因为卫浴间是一个比较潮湿的地方，时间长了，这个木门很容易会受到水汽的腐蚀，所以建议大家选择铝合金等防潮防腐的材质。
11、厨房插座；厨房是小电器的天下，这装修的时候，插座一定要多布局，有一些经常要用的电器，可以使用开关插座，这样使用的时候可以按下，不要的时候关掉就可以了，不然经常拔来拔去很容易降低电器的寿命！而且主妇做饭手上都不会干，这样很危险的。
12、坑距；卫生间在装修的时候，在购买马桶的时候，大家一定要注意着装修时预留的马桶坑距，别盲目的购买，很有可能会出现安装不上，或者说马桶与墙之间的缝隙太大，这样就尴尬了。

E. 如何营造班级的文化氛围

要想营造班级的文化氛围，第一一定要去做一个比较文化的组织，然后让同学们都积极起来。比如说每天都要分组然后去pk一下看哪个组背的古诗文多，或者是背的英文单词多。而且后面的黑板报也可以改变成一个有关学习的。

F. 如何营造企业文化氛围

一、企业文化氛围是指笼罩在企业整体环境中，体现企业所推崇的特定传统、习惯及行为方式的精神格调。企业文化氛围是无形的，以其潜在运动形态使企业全体成员受到感染，体验到企业的整体精神追求，因而产生思想升华和自觉意愿。
二、营造企业氛围，应开展以下工作
1、坚持“以人为本”， 营造良好氛围。
树立先进典型人物，以先进人物为楷模引导广大员工树立相适应的职业观和价值观，通过开展积极进取、形式多样的企业文化建设活动，增强员工的归属感和向心力，进一步加强队伍建设，营造了良好的精神氛围。
2、加强教育培训，全面提升队伍素质。
积极开展以业务、产品、操作技能为核心的业务培训，提高员工的专业素质；通过开展各种专业技能竞赛活动，不断激发企业员工的主动性、积极性和创造性，提升了企业的核心竞争力。
3、企业文化建设与经营管理紧密结合
坚持企业倡导的文化理念，始终把企业文化工作的着眼点和落脚点放在服务工作大局、改善经营管理、改进服务质量、树立企业形象等方面，将企业文化建设和企业管理结合起来。

G. 如何营造良好的团队文化和氛围

团队文化，有时称团队精神，一般指团队中长期形成的共同理想、基本价值观、作风、生活习惯和行为规范的总称，是团队在经营管理过程中创造的具有团队特色的精神财富的总和，对团队成员有感召力和凝聚力，能把众多人的兴趣、目的、需要以及由此产生的行为统一起来，是团队长期文化建设的反应。它是团队领导倡导、培植、并身体力行的结果，通过各种方式灌输到全体团队成员的日常行为中去，日积月累地逐步形成。团队文化一旦形成，就会反过来对团队管理发挥巨大的影响和制约作用。团队文化是一个信念、价值观、理想、最高目标、行为准则、传统、风气等内容的复合体，是一种精神力量，用于调动、激发目标对象作出贡献。团队文化是个复合概念，由“外显文化”与“内隐文化”两个部分组成。“外显”指的是文化设施、文化教育、技术培训和文娱活动等；“内隐”是总目标的倡导，要求遵循的价值标准、道德规范、工作态度、行为取向和生活观念，或指这些内容融汇而成的风貌或企业精神。团队文化是社会文化与团队长期形成的传统文化观念的产物，包含价值观、最高目标、行为准则、管理制度、道德风尚等内容。它以全体员工为工作对象，通过宣传、教育、培训和文化娱乐、交心联谊等方式，以最大限度地统一员工意志，规范员工行为，凝聚员工力量，为团队总目标服务。团队文化的重要性和加强文化建设的必要性优秀的团队文化可以促成优秀团队的形成和发展，优秀团队必定有自己的优秀文化。团队精神在实现企业管理中已占据重要位置，这也是团队文化必不可缺的主要内容。真正的团队必须具备三个要素，一是必须能创造出共同的“产品”，有共同的目标；二是全体成员为共同目标的实现而努力工作；三是团队成员之间家里或形成互相认可、互相负责、共同遵守的契约。团队文化的区间性：团队文化所包含的所有内容都离不开团队这个主体，反之，在团队之外的文化，它可以与团队生存发展有密切关系，甚至对团队文化产生重大影响，但它不属于团队文化的范畴。团队文化的依附性：中国传统文化历来以人为本，认为“人者，五行之秀气也”。团队文化就是通过人与人之间的行为活动，不断进化凝聚而成。由此可见，团队文化扎根于团队，依附于团队，最活跃的因素是人，离开人去谈团队，就是无源之水。团队文化的可塑性：有团队就有团队文化，这是不以人的意志为转移的客观规律。但团队文化并不是团队纯自然产生的，而是继承上的发扬，是在一定基础上的不断挖掘、改进、整理和概括。文化建设包括的几个部分团队文化是一项以人为本的复杂工程，是团队经过长期的实践提炼而成的。团队文化建设要注意群众性，吸引广大员工参与，绝不是少数人的事。团队文化的核心是团队员工共同价值观的形成与导致的统一行为，因此它的成果必须是全体员工在实践中共同创造。它来自员工群体，普遍受这个群体的欢迎和接纳，机场说得家喻户晓，深入人心。只有得人心的团队文化才具有很强的生命力。团队文化必须倡导团队精神，凝聚合力，共同为总目标服务。团队文化具有为团队总目标服务的特性。总目标的实现主要依靠组织、指挥、协调、控制来构成，因而团队文化必须为优良的管理提供舆论支持，形成良好氛围，使各项管理得以顺利实施，更主要的是协同企业组织系统内的各子系统以至员工每个人、每个岗位都在团队中发挥积极作用。团队文化的实施方法上要采取树立榜样，、典型引路、以身作则、率先垂范。优秀团对文化一般都比较注意发现和推崇身边的典型、树立榜样。这是应为，这样做可以集中体现团队文化的魅力。使团对文化人格化、模特化，使员工能看得见，学有榜样，比得上，效仿有型。团队文化的组织实施，需要一定的形式来体现，也需要一定的物力财力加以保障，仅高喊口号是无济于事的。团队文化不是束之高阁的彩球，也不是哗众取宠的装饰。它扎根于团队员工，融于全体员工的思、言、果中。然而它有带有灌输性，通过各种喜闻乐见的形式来体现，如各种有意义的庆典活动、群众性的文体活动（爬山、露营、球赛、文艺活动）等。活动必不可少，所需花费的人力、物力、财力也必不可少。团队文化的组织实施，要建立完善的网络和必不可少的激励机制。文化网络是指团队进行文化宣传教育、沟通联络，包括一定的组织机构和宣传方式。团队文化还必须在制度建设、标志、精神、口号等方面体现团队文化的味，在团队对内对外发生影响的活动中注重贯穿和体现团队精神。团队文化的推行结果，要使团队发展、员工利益和社会带来物质和精神利益，这是检

H. 如何营造良好的企业文化氛围

要想营造好企业文化氛围，首先要根据企业的性质和需要去规划和设计内容。包括实物展示，挂件，字画，电子设备等等。这些设计都能展示出，企业文化的氛围。

I. 如何营造良好的班级文化氛围

一、班级文化建设要有“新”意
班级文化建设要根据时代发展要求，坚持素质教育方向，努力通过赋予新内容，创设新载体，使学生的学习成长环境与新课程改革要求相承接，与学校整体育人环境要求相一致，与学生成长发展需求相吻合。赋予班级文化建设新内容，要着力在深化建设内涵上下功夫。
二、班级文化建设要有“特”色
班级是班级文化建设的基本单位。班级文化的建设只有体现时代特征、学校特点、班级特色，符合班级发展实际，符合学生发展实际，才能体现价值，发挥应有作用。
一是创设个性化的班级环境。教室是学生主要的活动场所，因此教室的硬环境建设就成了班级文化建设不可忽缺的重要内容。在教室环境的布置上，既要重视教室各区域、各工作板块的外观设计、色彩搭配、空间布置，更要注意其主题确定、内容选择、信息传递，使教室环境能够体现班级理念、学习目标，反映精神风貌、文化气息，让人走进教室，顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。
二是确立具有共同价值取向的班级目标。目标管理是规范班级管理，推进班级发展的前提。确立班级目标，首先是做好调查研究工作。只有在充分了解班级学生的基本情况、基本特点以及思想状况的情况下，才能使班级目标的提出做到有的放矢，符合实际。其次是充分发挥班干部和全体学生的主观能动性，让学生参与目标制定。这样既能有效激发同学们关心集体的热情，又能使他们充分体会班级目标的内涵，有利于形成上下一致，齐抓共管的工作合力。再次是推动班级目标的落实。班级目标归根到底要落实到班级管理的各个环节，体现在学生学习进步的各个方面。因此，要把目标要求纳入常规工作，细化分解，强化责任，抓好督促，跟踪考核，特别是要利用班会、晨会等会议，及时总结、发现不足，整改提高。
三是组织开展好有吸引力的班级活动。有影响、有特色、有内涵的班级活动是活跃班级气氛，增强班级活力，促进班风建设的有效方式，也是展示学生风采、锻炼学生素质，提高学生能力的有效途径。通过班级主题教育活动的开展，可以更好地把育人理念、目标、要求主题化、具体化，让学生在活动中提升能力素质。通过各种实践活动的开展，可以帮助学生了解社会、开阔视野，养成良好品格，提高学习能力，增强素质本领。通过各类文化体育活动的开展，可以起到活跃班级气氛，增强团队合作，鼓舞班级士气的作用。
三、班级文化建设要有“实”效
班级文化建设要有实效，关键是要正确处理好三方面的关系。
一是处理好班级文化建设与加强班级管理的关系。班级管理既是规范化的基础工作，又是系统化的育人工程。班级文化建设是班级管理中的“软”件。班级文化建设为班级管理赋予了文化特征和人文色彩，也促使班级管理更加人性化、科学化。从班级管理上讲，制度管理是根本，人文管理是关键，民主管理是核心。班级制度建设管根本、管长远。民主管理能够把学生的积极因素调动起来，能够使班主任从日常琐事中超脱出来，能够构建起学生自我管理的体制机制。人文管理需要管理与服务相结合，教育与引导相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合。能够使班级文化建设与班级管理工作相得益彰，就能够把关心人、理解人、服务人的人文关怀落实到管理工作中去，体现在赢得人、塑造人、成就人的实际成效上来。
二是处理好班级文化建设与营造和谐班级的关系。和谐、融洽、奋进的班级氛围对学生成长起到至关重要的作用。班级文化建设的题中应有之义就是要构建和谐班级。因此，营造和谐班级作为体现新课程改革要求、体现以人为本精神的重要内容，需要从服务学生成长发展的高度去认识，从立足班级长远建设的实践去推进。构建和谐班级，就是要形成平等、友爱、默契的师生关系，形成团结、互助、共进的同学关系，形成开拓创新，争先创优的的良好班风，使每一名同学在融洽的氛围中快乐学习，在和谐的氛围中茁壮成长。
三是处理好班级文化建设与推进制度建设的关系。“没有规矩不成方圆”。制定行之有效的规章制度既是班级文化建设的重要内容，也是加强班级管理的重要途径。班级文化从一定意义上讲也表现为制度文化。只有使班级的各项工作有章可循，有章必循，才能使班级管理制度化、规范化。
霍姆林斯基说得好：“每个班集体都应开辟自己的‘审美角’，几丛蔷薇或葡萄，一棵小树，一片柞木林等。如果没有这个极其重要的环境因素，那么我们的道德教诲——要爱护生物和美好事物，要善良和同情心等，都会变成空洞无用的词句。”

J. 如何营造班级文化

可以从物质、行为、制度、精神四个方面来建设班级文化，打造班级精神。

一物质文化——班级文化的载体1、保持教室卫生心理学认为：自然环境对人的影响主要是通地客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此，在班级环境文化建设上，要非常重视教室环境的美化，督促搞好班级环境卫生，保证教室窗明几净，以创造一个整洁的学习环境。这看似简单的工作，却需要全班同学长期的努力，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等不良行为作斗争。从中培养了学生文明的观念和文明的行为习惯。2、创新墙饰组织学生精心设计、布置，“开垦”教室四周的墙壁，力求教室的墙壁“会说话”。让教室的每面墙壁，每个角落都具有良好的育人功能，营造出整洁清新、充满美感的、浓厚的文化氛围。在这样的氛围中学习、生活，使学生的情操得到陶冶，使班级环境成为建设勤学乐读、团结友爱、诚实守信的班集体的无声力量。3、创设图书角书是知识的源泉，是开发智力的钥匙。在班级中建立图书角，引导学生爱读书，会读书，读好书，充分发挥班级图书角的作用，是使学生到达知识希望彼岸的有效途径。4、注重仪表美，增强师生的亲合力班级物质文化不仅包含教室内的环境布置，还体现在师生的仪表上，两者都具有“随风潜入夜，润物细无声”的隐性教育功能与教育效果。教师的发型，衣着，都会无声的影响学生的个性。一个不修边幅，解襟敞怀的教师，尤其是班主任，他所教的学生也会跟他差不多。教师的仪表美，能提升学生对教师的亲合力，学生的仪表美，能提升教师教学的激情。

二行为文化——班级文化建设的目标班级行为文化是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容，班级行为文化建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。班主任也要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，并且形式和内容要充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造积极向上、团结拼搏的班级精神，健康有益的班级活动内容丰富、形式多样。1、开展主题班会活动班会是班主任面对班集体的宝贵时间，更是班主任倡导、融进班级文化的主渠道。形式可以是讨论、演讲、小品、相声等，确定每次班会的主题对班级文化的形成起着一定的作用，要尽可能的挖掘身边的教育资源，充分发挥学生的主动性和积极性，让每个学生在活动中思想上受到教育，行为上得到改进。2、开展文体活动轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展个性，班主任可以结合节日或学� ��安排，有计划地组织学生在班级中开展拔河比赛、演讲比赛、辩论赛等。此外，班主任还应积极组织班中学生参加全校性的文体活动，通过活动让每个学生多有机会展示自己的才华，在活动中培养成功的体验，获得自信。3、开展评比和竞赛活动榜样的力量是无穷的，可以通过开展评选“三好学生”、“优秀学生干部”，在班级中设立“优秀奖”“进步奖”“助人为乐奖”“特长奖”等，树立典型。评选时要充分发扬民主，善于抓住每个学生的闪光点，要用发展的眼光看待学生，放大后进生的点点滴滴，增强他们不断进取的自信心。

三制度文化——班级文化建设的关键1、让学生自己制定班级公约班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多方面，是班级学生活动的行动指南，班级公约不能“自上而下”由班主任强加给学生，而应该“自下而上”由学生讨论而产生，让他们感到这是他们自己的事情，他们是制定者、执行者和维护者。因此，在制定是要让每一名学生都能积极参与，广泛听取每一名学生的意见，在由全班民主表决形成定案。2、竞争上岗在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗，通过自荐、推荐、民主评议产生，让学生民主推选出他们心目中的榜样，并设置多种岗位，给每位学生带来机遇与挑战。3、完善奖励制度，激励学生竞争对于每位学生的点滴进步，班级都加以肯定，并予以表扬，口头表扬还不够，利用奖品，盖上学校的大红章，开学初可以一次性准备好，到了要奖励时只要签上学生的姓名、事迹和日期就行。奖励要按照公平、公开、全面、全体的原则，不以成绩的好坏为唯一标准，而是综合地评估学生的德、智、体等各方面的表现。

（四）精神文化——班级文化建设的核心1、创设和谐的人际关系融洽的师生关系及和睦的同学关系，能营造出轻松、愉快的学习氛围，进而能塑造学生良好的人格品质。师生关系直接影响着学生学习和生活的热情。学生都喜欢平易近人、理解同学、待人公平、乐于交谈的教师，因为这样的教师更像个大朋友，会用真情去打动学生的真心，从而也使学生乐意接受教育。2、培养学生如何做人苏霍姆林斯基曾说过：“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。”教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。注重学生责任感的培养。有人说，语言的交流是肤浅的，只有心灵的交流才是人世间最动人、最温暖的经历。但是我认为首先语言、行为的交流才有心灵的交流。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，相互尊重、关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。把学生真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，富有责任感的新一代。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，班主任严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。3、培养创新精神“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”由此可见，创新是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新教育。发掘学生的创造潜能，培养创新型人才呢，班级管理是一个非常重要的方面。素质教育要重视学生个性的健康发展，注� ��发展学生的兴趣爱好，从而最大限度地开发学生的创造力。虽然每个学生创造能力的高低、表现形式、显露的早晚等各不相同，虽然有的学生的成绩不一定优秀，虽然有的学生在老师眼里看来是不循规蹈矩的，不听话的，喜欢自作主张，别出心裁、标新立异等等，但“每一个学生都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷”，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，使学生能够自主寻找适合自己发展的最佳途径，从而造就出会观察、会思考、能独立面对困境、能独立生存的新一代人才。）