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怎么做班级文化手工

发布时间:2022-07-15 18:35:42

① 手工用皱纹纸做班级用的花怎么做

步骤如下:

1、拿出一张红色皱纹纸用来折花的部分;

(1)怎么做班级文化手工扩展阅读:

皱纹纸又称皱纸,是指一种纸面呈现皱纹的加工纸,可分为生活用、包装用、装饰用皱纸三类。生活用的皱纸如餐巾纸、卫生皱纸,用纸质柔软并有良好吸水性的薄纸为原纸。

装饰用皱纸如各种彩色皱纸,供节日装饰和扎成纸花用,用薄纸为原纸。通常将湿润(或未完全烘干)的原纸,在烘缸上用刮刀铲出,或用机械压出皱纹,再经烘干而成。

原本"手揉纸"是指用手搓揉出自然的褶皱纹理的纸张,比如我们常用的"南韩手揉纸",它就真的是手工一张张做出来的纸,纹理是手工揉出来的,纸张的质感纹理色泽都非常特别。

② 什么是班级文化,如何营造班级文化

班级文化是“班级群体文化”的简称,是社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识,班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。

营造班级文化:

1、保持教室的整洁

教室的卫生其实是一个班级班风的缩影。干净整洁的教室不仅让人身心愉悦,而且对学生良好审美观的形成有重要影响。

教室环境应是窗明几净、桌椅整齐、地板洁亮、窗台无灰尘、讲台无粉笔灰、墙壁无涂鸦、桌面无划痕、洁具摆放有序。要做到这些,需要班级每个成员都有主人翁精神,并相互监督、不断强化,以逐渐形成一种良好的公共卫生习惯。

2、设置墙上文化

苏霍姆林斯基说:“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”

一是设置名人名言区。名人名言应适合学生的年龄特点,言简意赅,通俗易懂,图文并茂,并以卡通画的形象展现。

二是设置评比区。在评比区公布班级的好人好事、先进典型等,使学生在评比区找到自身不足,同时向优秀学生看齐。

三是设置训导区。主要张贴由班主任主导、班级成员共同制定的班风、班训、班级口号等。它们是班级成员奋斗的目标,促使班级成员自觉行动,起到自我约束和自我激励的作用。

四是设置展示区。展示区主要展出学生作品,如优秀作业、美术、摄影、书法、手抄报等作品。展示学生作品,使学生获得成功的喜悦,并获得进取的动力。

3、重视学生的仪表

仪表也是班级文化建设的重要层面。良好的仪表仪容,不但能展现个人的良好形象,而且能增强学生的自信心,提高学习的积极性。比如要求学生仪表整洁、朴素、大方;集体活动要求统一穿校服,佩戴红领巾等。

分类:

按照班级成员的占有集中程度,分为统合型班级文化(班级所有成员或大部分成员共同占有)与离散型文化(班级成员分别占有几种不同性质的文化,且其中任何一种均不占主导地位);

两种类型按照与社会要求的吻合程度,分为班级制度文化与班级非制度文化(含班级反制度文化)两种成分。

按照班级成员的认同程度,分为班级虚形文化(体现社会要求但尚未被班级成员内化的文化,又称纯制度文化)与班级实体文化(班级实际具有的文化,又称素质文化)两个层面。

③ 幼儿园教室环境布置手工制作需要购买哪些材料

白胶,各种卡纸、彩色纸 其他看你要如何布置教室啦 亮纸、毛绒球、丝带、宝丽龙球等等 很多废旧物也可以利用来的哦 卷纸芯、纸盘、纸杯、纸盒…… 你可以在网络里搜索 幼儿手工 可以找到很多小动物的手工 花的手工 鸟的手工……

④ ”简单的班级文化墙

根据学校的教育教学特色和本班级特色,选择不同的选题内容,根据不同年级段学生的特点,可作如下特色选项。
低年级:硬笔书法(铅笔)、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。
中年级:硬笔书法(钢笔)、校园童谣、趣味英语、手工制作等项目。
高年级:软笔作品(毛笔)、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。
文化墙的整个版面可分为四个板块。
1、爱的约定(包括上学不迟到,上课要认真,纪律要遵守,卫生要保持,举手要文明。)
2、我的风采(班级学生的生活照)
3、作品展示(包括书法、绘画、小写话)
4、快乐家园(包括班主任寄语、学生的温馨提醒)
再加上主题、边花、尾花等。

⑤ 班级是一个集体,该如何轻松打造班级文化

班级是一个集体,要打造班级文化,可以从以下几方面做起:1、一个优秀的班级的前提是有一个乐观、包容心强、能够为学生着想的老师。不会轻易对学生生气,能够明辨是非,平等地对待每一个学生。2、可以找几个外向,有较强社交能力,成绩优秀的学生作为班级的榜样,这样能够带动其他学生向他们学习,形成良好的班级文化和气氛。3、优秀的班级文化要有一定的规则。俗话说,无规矩不成方圆。即使是多优秀的班级,也要有一定的规则来制约班级中可能出现的不好现象。4、可以通过打造独特的班级文化来形成优秀的班级,一个有自己文化的班级,一定能够带领班级同学走向良好的道路。只要能够做到以上几点要求,就能够形成优秀的班级文化。班级文化对一个班级体来说,是十分重要的。在班级中,同学们的感情加深也能够更好的促进班级文化的形成。

⑥ 怎样布置教室

我也是初三的,而且老师也叫我布置教室了啊.....很懊恼
以下是我收集的资料:

用彩带和画纸,还有彩笔,剪刀,胶水,再加上几个会画画的同学一起,大家集思广益,找到适合你们班级的调调,制作成各种板块,周围加一些装饰就可以了,或者买几幅字画,或者把大家的照片集到一起做成照片墙,都不错,还可以做个愿望树。

应营造一种浓郁的文化氛围来布置教室:
引领学生去发现美、追求美、展示美。如教室后的板报,就是一块传递文化的沃土。在墙壁上张贴的名人名言,谚语格言,培养学生高尚的情操,催人奋进。张贴学生自己优秀的手工、摄影、书法作品,来展示学生的创造才能,展现出学生的精神风貌。

1、教室布置可以有如下内容:
①班训:一般以大字标的形式出现,颜色可以自己选择,要安放在教室后墙上方,字迹要工整、大方,多用楷书、隶书或正体美术字,教室后墙下方为学生作品展览区;教室前方正墙要张贴国旗;
②黑板两侧张贴班级常规及各种规范:包括课程表、时间表、值日生表、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等;
③黑板南端摆放饮水机,并在墙壁上张贴宣传“节约用水”的标语;
④教室前后门墙壁上张贴光荣榜、评比栏;中间墙壁定为“心情树、许愿树”张贴区;
⑤手抄报展览区:以楼道墙壁为主,要求工整书写,定期更换,分主要栏目与不固定栏目,体现班级一个阶段的发展主题,起舆论导向作用;
⑥主题宣传词:2-4条幅,不宜过多,可选自重要文献或名人名言,要体现学校双语特色;
⑦图书角:以书架或书柜摆放,设专人管理或轮流管理,借阅制度要清楚,严格执行;
⑧卫生角:摆放扫除用具,整齐有序,设专人管理或轮流管理;⑨植物美花区:以教室南面窗台为主,可以让学生带些利用课余时间跟家长学习栽种的花草。
2、布置教室要严肃、庄重中求美观。上述各项内容的布置,要有总体的设计方案,不能零敲碎打,只管局部不管整体。每项的布置,要注意内容与形式的统一,适当加以美化。
3、布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计,可以发动广大同学提出设计方案,进行讨论、评比,选定最佳方案,予以实施。各项具体布置任务,也尽量发动更多的同学去承担,特别要注意发挥同学的兴趣、特长。

布置教室是个挺麻烦的事情= =不过老师既然信任了我们,交了这个任务给我们,那我们就尽力完成~呐,希望我们都能把教室布置好!【击掌】

⑦ 班级文化墙如何布置

想了解一个班级文化,最直接的方式,就是看看班级里的文化墙。

班级文化墙凝聚了一个班级学生和老师的共同的智慧和心血,展示了学生们别树一帜的创造力,也让老师们能够更加了解学生的个性。同时,一些与学习相关的文化墙还为学生们营造了良好的学习氛围。

今天,小编就从内容和形式两方面为大家介绍如何制作班级文化墙。

内容上:要有针对性

1、不同年级,不同主题

班级文化墙的布置要考虑到学生的年龄和知识水平,根据不同年级的学生,文化墙的主题和内容应有所不同。比如:

低年级的班级,可以更加活泼一些,以懂礼貌、讲卫生、爱学习等养成性教育或是培养好习惯这样的内容为主;

中年纪的班级,则多注重纪律、品德等方面,将知识、趣味、教育融于一体;

高年级的班级,就要重视学生能力的培养,尊重学生的积极性和创造性,可以把文化墙的内容的选择交给学生们来做。

2、不同时期,不同方向

班级文化墙是围绕班级学习和生活为中心展开的,一个学期开始和学期中以及学期末,学生们的任务都是不同的,所以在做文化墙时,内容也要随着学期的展开而转换方向。

比如,对于刚刚入学的新生来说,文化墙要重在帮助他们适应新的学习环境;在期中期末,则可以展示学生们半个学期或是一个学期的学习成果,进行总结;而对于即将离开学校的毕业生,重点就要在如何棒他们树立理想、新的目标。

3、交给学生原创,人人都是设计师

文化墙本身就是展现班级文化,而每个学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的,老师大可放心大胆地将文化墙的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参与其中,体会当设计师的乐趣,加深自己在班级的归属感,展现自己的特长和风采,培养文化素养。

形式上:多种多样

比起传统的板报,文化墙的形式可以更加地多样多彩。下面就介绍几种新颖可行的形式:

1、照片墙

学校组织的春秋游、一年一度的运动会,或是班级联欢会,??在这些班级活动里,老师们可以用相机记录下来学生们的种种瞬间,并把这些照片贴在文化墙上,还可以请学生们在照片下写下自己的感想。

2、吐槽墙

重庆育才成功学校高一21班有这么一堵墙,在它上面满满的都是学生们的留言,有对学习方法的讨论,有讲出自己当下困惑的求助,也有对老师们的看法,对心目中的奇葩老师的盘点。

在设计文化墙时,老师们可以让这面墙“会说话”,就好像把贴吧、论坛搬过来,让学生们在墙上畅所欲言。这不仅为学生们之间的交流提供了一个平台,也让老师能时时了解学生们的想法。

3、涂鸦墙

画画一方面可以陶冶情操,另一方面,随笔的乱涂乱画,也可以发泄内心的压力。在班级里设置一面涂鸦墙,让学生们有事没事都可以在这上面涂涂画画的,同时还可以把学生们美术课上的作品收集起来,在墙上展示。涂鸦墙不仅让学生们得以放松,也装饰了班级环境。

4、作业展示墙

为了营造班级内的学习氛围,一面作业展示墙也是有必要的。老师在批改作业时,可以留意一下学生的作业本,把那些做得好的以及书面整洁的挑选出来,在作业墙上进行展示。学生们看到自己的作业“上墙”,会有一种自豪感,并受到鼓舞再接再厉,而那些没有被展示的学生可能就会努力好好写作业,让自己的作业能登上作业墙。这样,就增加了学生们的学习兴趣和动力。

5、随笔墙

一些学生有着文艺细胞,会画会唱,但另一些学生可能有着很强的写作能力。随笔墙就是为这些学生而准备的。学生们自愿将自己课后的写作或是平时课上的作文打印出来,贴在随笔墙上,供其他同学和老师阅读。

此外,文化墙还需注重以下“四美”:

1、空间美

教室内可能不止设置一面文化墙,当需要设置多种形式和内容的文化墙时,需要注意这些怎么布置和排列才能融入整个空间,带来有序的美感。

2、整洁美

教室应给人整齐、清洁的美感。陈设布置的东西应该井然有序,文化墙内容的张贴应合理美观。

3、语言美

有的老师会在教室里贴一些名言警句,或是班规之类的短句,这些句子往往需要琅琅上口,以便学生理解。但需要注意的是,“公约”、“制度”等应注重语言的亲切性,忌用“不准”、“罚”等令学生反感的语言。

4、色彩美

文化墙作为教室的一部分,要与教室整体色调相统一,不应过于突出。教室内的整体色彩也要注重柔和和协调。

文化墙的创办形式可以更多样,人人都是设计者,让同学们都参与进来,乐在其中,有效地培养了学生的兴趣爱好,让学生在注重日常文化积累的过程中,逐渐接收到艺术文化素养的熏陶。

⑧ 班级文化怎么做

在我看来,它是指班级所有成员在班主任的带领下朝着班级共同目标不断迈进的过程中,班级内部形成的共同思想、精神风貌和行为准则的总和,是班级的灵魂,是校园文化的基石。班级文化建设是一个系统工程,既需要学校创造一个安全、文明、和谐和人文的外部环境,更需要班级师生的共同参与,遵循基本的原理,按照一般的程序,采取各种方法,突出重点,提升亮点,形成各具特色的班级文化。积极良好的班级文化具有无形的教育功能、凝聚功能、激励功能、制约功能,这些功能一旦形成就会产生巨大的力量,可以引导学生形成正确的人生观、价值观,培养学生良好的学习和生活习惯,促进一个班级快速健康地发展。因此,如何创建一个良好的班级文化氛围是我们每一个班主任所要思考及迫切解决的问题。
可以说,班级文化是一门隐性课程,具有无形的教育力量。班级文化的外在表现形式为,教室环境、人际关系、学生精神状态等。班级文化建设是以新课程标准为指导思想和以人为本为精神基础,创建良好的班级文化为目标,通过学传统美德,名人、名言伴我行,系列主题月等活动,建学生说话交流平台,设评比激励机制等一系列措施,使班级风貌健康向上,蓬勃发展。达到促进了学生的良好人格形成和素质的全面发展,初步营造出班级文化建设的模式,使班级文化建设成为学校德育工作的基石。
一、抓好环境美化,给学生一个温馨的家——教室
教室环境对学生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特点,能使学生不知不觉,自然而然的受到熏陶,因此,我们应该改变那种有环境而无环境文化的状况,赋予班级环境一定文化色彩和教育意识,增强环境育人的功能,借用前苏联着名教育家苏霍姆林斯基的话说,就是努力使学校的墙壁也会说话。一旦我们使班级的各种物化的东西,都能体现班级的个性和精神,都能给学生一种高尚的文化享受,那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用。例如,我们可以在教室墙壁上张贴名人名言来引导学生创立自己的座右铭,时刻学习并发扬优秀前辈们的各种优良作风和崇高精神。
其次,优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣,消除学习后的疲劳,更重要的是,它有助于培养学生正确的审美观,陶冶学生的情操,激发学生热爱同学、热爱班级、热爱学校的感情,增强班级的向心力、凝聚力。例如,我们可以充分利用每一期的主题黑板报给学生们增添课外知识;利用班级宣传栏表扬班级内各种先进事迹,促进同学间互相学习、互勉互励。每次月考和期末考试我班利用板报表扬进步生和优秀生,在学生中形成一种竞争意识和团结拼搏意识。

⑨ 怎样打造班级文化

您好!

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。 

一、所谓硬文化,是一种“显性文化”,可以摸得着、看得见的环境文化,即物质文化。比如教室墙壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化,则是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化和行为文化。 
苏霍姆林斯基曾经说过,要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。对班级“硬文化”环境建设的法则是:力求朴素、大方,适合学生,突出班级特点。
1、注重教室的卫生;
2、重视教室的布置;
3、讲究座位的排列。 

二、 建设好班级“硬文化”环境,只是给这个班级做了一件好看的外衣,班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心,是最能体现班级个性的,班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。 
1、班旗、班歌、班徽的设计及其对学生发展的影响;
2、“班风”的建设及其对学生发展的影响;
3、制度文化的建设及其对学生发展的影响。 

三、班级文化也指的是一个班级的团结理念和凝聚力所在。可以从以下几点进行班级文化建设: 
1、定期组织主题班会,创造学生积极参与班级活动的机会;
2、民主选举班干部,让学生选出自己喜欢的负责人,提高学生参与班级活动的积极性;
3、设立班级活动项目,例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物等;
4、做好学生的心理工作,与学生同心协力,共同进步;
5、鼓励学生参与学校集体活动项目,增强班级凝聚力。

很高兴为您解答,希望对您有帮助!

⑩ 班级文化如何布置

赏佳作”:这里的“佳作”指学生的诗文字画、创意手工等各类学生作品,应该给每一次展示起一个妙趣好听的主题名称,可以是“墨香”、“巧巧手”、“心里话”“心中的花园”、“小小摄影师”、“妙笔生花”等;
“品书香”:把队报队刊夹在报夹上,报夹与标牌之间可以张贴学生读书心得,读书大王的照片,或是本学期的推荐书目,好书介绍等;
“特色班牌”:根据班级的特点自行设计栏目,自行设计背景,内容可以如:班级口号、班主任寄语、我们的风采照等;
“今日关注”:用粉笔写在前面黑板上,靠黑板右边框.内容:“本周规范”为必设栏,其它根据班级需要设置约3个栏目,可设置“每周一星”、“班级公告”、“小诗欣赏”、“值日班长(小先生)”、“凡人凡语”、“名人名言”等;
个性设置:除以上布置以外,根据班级特点与需要设置1-2处个性创意角,如:读书墙、生物角、名人名言贴画等,力求整体布局合理、美观而有教育意义

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