如何让幼儿适应幼儿园生活

A. 如何帮助孩子适应幼儿园

早一点认识幼儿园

家长应对幼儿园有较全面的认识，了解孩子入园的细节，带孩子认识幼儿园，让他们喜欢上幼儿园。
全面了解幼儿园。家长要全面了解幼儿园的办园理念、办园规模、办园特色、教师情况、作息时间、接送须知等内容。关注其中的一些细节，在了解的基础上合理安排好自己的工作。
参观幼儿园环境。为了让孩子喜欢上幼儿园，家长可以常带孩子到幼儿园附近走走，让孩子知道这就是自己要去的幼儿园。看看幼儿园里漂亮的大型玩具，看看哥哥姐姐在上面快乐游玩，让孩子产生去幼儿园的欲望。家长还可带孩子进入幼儿园参观，熟悉班级环境，让丰富的玩具、漂亮的环境设计、舒适的小床吸引孩子，减少孩子入园时对新环境的陌生感。
浏览幼儿园网站。现在很多幼儿园都建有自己的网站，栏目齐全，内容丰富。家长可以常和孩子一起浏览幼儿园的网站，欣赏幼儿园里孩子们快乐的活动画面，向孩子介绍活动的内容，告诉他们：“宝宝马上要上幼儿园了，爸爸妈妈也可以在这里看见你的照片了。”慢慢地让孩子对幼儿园产生向往。

听声音
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早一点熟悉幼儿园生活

幼儿园生活和家庭生活有诸多不同，家长应通过多种途径帮助孩子熟悉幼儿园生活，逐步培养他们的自理能力，让他们尽快适应新的生活。
调整作息时间。孩子在家与在幼儿园的生活规律有所不同，例如在家孩子不想午睡，可以不睡，或晚一点睡，可在幼儿园有固定的午睡时间。家长需要了解幼儿园作息制度，熟悉幼儿园的一日生活，根据幼儿园的作息时间帮助孩子调整作息时间，使孩子的家庭生活和幼儿园生活有较好衔接。
培养规则意识。有些孩子在家以自我为中心，随意性强，规则意识差。入园前，家长可以提前帮助幼儿树立初步的规则，培养孩子的规则意识，共同引导孩子在日常生活中养成良好的习惯，如饭前便后要洗手、好吃的大家分享、好玩的大家一起玩、玩具要收归等。家长在孩子面前要言行一致，给孩子潜移默化的影响。
提高自理能力。家长要教会孩子表达自己的需求。在家里，家长通过关注孩子的动作与神情了解孩子的需求。入园前，家长可以适当延缓自己的回应，让孩子表达自己的需求，如我要喝水、我要小便……当孩子能够说出自己的需求时，家长及时给予表扬、鼓励。
家长还要教孩子学习简单的生活技能。做力所能及的事，是孩子适应幼儿园集体生活的重要基础，如自己握勺子吃饭，洗手，擦嘴，穿脱鞋子和简单的衣服等。在家里，家长要放手让孩子先去尝试，要教给孩子准确的操作方法，孩子在做的时候，家长要有耐心，学会等待，要给予孩子一定的时间。孩子自理能力强，适应新环境也就较为容易。

听声音
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早一点产生安全感

孩子在家，时时刻刻都有家人陪伴左右，并得到他们的细心呵护，家人给了他们很大安全感。来到幼儿园，对老师、小朋友和环境都不熟悉，因此，家人要提前帮助孩子建立安全感。
重视第一次家访。很多幼儿园都会在幼儿入园前组织老师家访。家访是父母、孩子与老师沟通的好机会，家长要安排出时间，尽量家人都在家。家长要考虑好咨询老师的话题，要如实反映孩子的喜好、自理能力及一些特殊情况，如孩子有过敏史，过敏源是什么，孩子平时不愉快时会有攻击性行为，其他的特殊关照等。家访中，家长、老师和孩子最好一起拍摄合影，家中留几张，平时可以经常让孩子认一认，尽快熟悉自己的老师。幼儿园班级里老师也会贴一张，以便孩子入园后能看到自己和老师的照片，这样逐步让孩子产生安全感。
常和小朋友交往。家长可以经常带孩子和准备一起入园的小朋友交往，让他们一起玩耍，一起分享玩具、食品，帮助他们建立友谊，成为好朋友。当孩子们来到幼儿园，找不到自己的亲人时，还能和自己熟悉的小伙伴一起玩。
关注特殊的孩子。对于个别特别恋家的孩子，家长要事先和老师沟通，准备一些孩子喜欢的、平时常用的物品，让他们带在身边，如有的孩子不肯独自午睡，可以让他带个喜欢的玩具，陪他一起睡，有的可以带上孩子在家午睡时盖的小毯子，让他们有一种熟悉的感觉。

B. 孩子上幼儿园哭闹，该如何让孩子适应幼儿园的生活

如果孩子在上幼儿园的时候一直哭闹，家长可以和孩子进行交流，这样就能够明白孩子为什么不想去幼儿园。对于大部分的孩子来说，他们来到一个陌生的环境时，往往会表现得非常抗拒。家长可以多给孩子一些鼓励，让孩子多认识一些新朋友，这样孩子就能够逐渐的融入到一个新的环境中。

在孩子从幼儿园回家之后，家长可以问一下孩子在幼儿园发生了哪些有趣的事情。同时引导孩子自己总结出原来上幼儿园是这么有趣的一件事情，在幼儿园里不仅有好吃的，而且还有老师一直陪伴他们玩耍。可以答应孩子某些承诺，比如在放学回家之后，一定给孩子买他喜欢的玩具，这样孩子也会乖乖的进入幼儿园当中。

C. 家长该如何让孩子适应幼儿园的生活呢

对于大部分的孩子来说，在最开始上幼儿园的时候，他们的内心都是感到排斥跟抗拒的，毕竟每个孩子在上学之前每天都是跟父母家人待在一起的，去到幼儿园之后就等于到了一个陌生的环境，除此之外就是这里没有自己最亲近的人，所以孩子的心里在最开始的时候就是会抗拒的，这就是为什么有很多小朋友在上幼儿园的时候都会哭的原因。

二、帮助孩子结交新的朋友。

当然还有一个办法就是家长可以帮着孩子去结交一些新的小朋友，其实最好的就是让孩子跟自己的朋友一起上一个幼儿园，这样到了学校之后孩子对周围的环境就不是完全陌生的了，而且有了新的朋友之后孩子的心思就都在跟朋友玩这件事情上，就不一定会在排斥上学了。

D. 老师如何帮助幼儿适应幼儿园生活

一、做好新生入园适应
1、标记第一个属于自己的东西

将认识标记安排在幼儿与家长共同来园熟悉环境的时候。老师事先将每位幼儿的标记制成卡片，由孩子自己选择喜欢的标记图案佩戴胸前。标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢。

2、床位、座位自选

入园幼儿可随意选择小椅子，和自己喜欢的小伙伴坐在一起。对于睡觉床位的选择则尊重家长和小朋友的意愿，将相识幼儿的床铺安排在一起。教师还根据不同幼儿的睡眠习惯，允许幼儿和自己喜欢的物品、玩具一同入睡。

3、小食品的安慰

年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们（量不能多，以免影响正餐），孩子吃着自己平时熟悉的等食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”

新生入园，幼儿教师让孩子适应幼儿园生活好方法
二、良好常规的培养
1、设立规则明确、要求统一

良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准，如搬椅子的姿势一定要两边手，听到哪种音乐就坐在哪种线条上。

2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围

如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……

3、要注意常规设立目标的循序渐进

常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。

4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规

在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我们可以和孩子们一起编洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。

5、不要吝啬表扬和鼓励

注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。

E. 如何帮助幼儿快速适应幼儿园生活

入园是孩子的第一道坎，三岁的孩子要离开爸爸妈妈，自己一个人在幼儿园待一天，着实是一个不大不小的挑战，大部分孩子都会哭闹着不让爸爸妈妈走，更有甚者，孩子在里面哭，大人在幼儿园外面哭，惨不忍睹，果妈当时做了很多的准备，果果只哭了3天就很快适应了幼儿园的生活，算是适应的较快的孩子。 方法/步骤 1带孩子提前去幼儿园参观，适应一下那里的环境。 果果的幼儿园有试入园活动，妈妈陪着她在幼儿园待了2个小时，老师领着参观了幼儿园的教室，洗手间，吃了一个水果加餐，个人感觉这是很好的一个方法，如果学校不组织，可以自己领着孩子去幼儿园参观一下，提前告诉孩子这是她的幼儿园。 步骤阅读 2给孩子看一些相关的绘本。 有很多的绘本都是针对孩子的入园设计的，例如果果很喜欢的《一口袋的吻》《露露不想上学》等等，这些绘本都可以帮助孩子缓解一下入园的焦虑，让她知道别人和她是一样的，都要经历这个过程，迈过去了她就是大宝宝啦。 步骤阅读 3给孩子准备一个她心爱的玩偶，让她带着去幼儿园。 果果当时带着她最心爱的大毛毛去的幼儿园，从老师拍的照片可以看到，果果无论在干什么都抱着自己的大毛毛，大毛毛是她的一种寄托，离开了爸爸妈妈，还有大毛毛陪着她，有大毛毛在就像妈妈在一样。 步骤阅读 4给孩子施上爱的魔法。 果妈喜欢和果果说，妈妈每天早晨都给她施一个魔法，施了魔法之后妈妈就会把心落在她的身上，这样即使妈妈不在她的身边，可是妈妈的心是和她的心连在一起的，她在干什么妈妈都能感觉得到，妈妈的心一直陪伴着她，后来她又要求妈妈给她施另一种魔法，把妈妈的眼睛也放在了她的头上，这样妈妈就真的可以看到她在干什么了。 步骤阅读 5每天给孩子一个小奖励。 孩子每天都去幼儿园的话，给孩子每天带一个小惊喜给她当作奖励，奖励没必要太大，有时候是一颗糖果，一个小粘贴，一个魔法棒，等等，有了惊喜的奖励，孩子也会越来越期待去幼儿园。 6多给孩子制造和幼儿园同学之间玩耍的机会。 周末可以多约着孩子在幼儿园的同学一起玩，让她们培养一下感情，有了好朋友的话，孩子也会变得越来越喜欢幼儿园，因为去了幼儿园就可以和好朋友一起玩，朋友也是孩子愿意去幼儿园的很大的一个动力。

F. 如何让幼儿更快的适应幼儿园生活

做到以下五点会让幼儿更快适应幼儿园生活：
一、要有诚心、耐心和爱心，使每个幼儿觉得在幼儿园就像在家里，老师就像妈妈。
新入园的幼儿对园里的一切都感到陌生，老师先要从言语、行动上给予关心和照顾。比如：给幼儿整整衣服、系系鞋带，给幼儿剪剪指甲、亲亲他们等。经常问一下渴不渴、饿不饿，要不要大小便等等使幼儿觉得老师像妈妈一样关心他、爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生感，建立对教师的亲切感、信任感，融洽师生关系。
二、让他们和熟悉的小朋友一起玩，尽快适应集体生活。
新入园的幼儿往往孤单、害怕、不合群，老师可以找来熟悉的小朋友，或者让大班的小朋友和他们一起玩，让他们一起唱歌、跳舞、做游戏，来分散他们的注意力，激发他们对园里各种活动的乐趣。
三、组织活泼有趣的游戏，使幼儿想玩、愿玩，忘记想家。
爱玩是孩子的天性，教师可充分利用孩子的这一年龄特点，选择对儿童有吸引力的玩具，教师和他们一起游戏，创造出一种欢乐、祥和的氛围，使幼儿觉得在这里和在家里一样，可以无拘无束的尽情玩耍。
四、进行各种比赛活动，鼓励表现积极的幼儿，激发幼儿的上进心和表现欲，从而达到愿意在园的目的。
由于幼儿依赖性强，自理能力不高，教师可以针对这一点组织比赛，如系鞋带、扣纽扣、看谁的手最巧等等教师可对幼儿在活动中的表现，给予表扬和鼓励，让幼儿感到成功的喜悦，愉快度过在幼儿园的每一天。
五、给幼儿发“小红花”，使幼儿恋幼儿园。
教师对新入园幼儿的微小进步除给予表扬、鼓励外，并适时奖励小红花，运用这种有形的奖励办法增强孩子的荣誉感；鼓励没有得到小红花的幼儿加倍努力，激发努力学习争得小红花的愿望。
实践证明，以上做法收到了良好的效果，可以使新入园幼儿在较短的时间内适应幼儿园的生活，适应园内的新环境，使幼儿由害怕上幼儿园到喜欢上幼儿园。

G. 如何让幼儿快速适应幼儿园

1、给予孩子无条件的爱，建立起孩子的安全感和稳固的依恋关系，让孩子确信爸爸妈妈是爱他的，即使不在身边。
2、哭闹是一种表达和诉求，不要指责孩子无理取闹，要多关注孩子的感受，及时、积极地解读和回应孩子真实的需求。
3、亲子沟通是以接纳孩子的情绪，认同孩子的感受，承认孩子的愿望为基础和前提的。
4、情绪没有对错，有对错的是表达情绪的方式。而教会孩子如何觉察、识别和恰当地表达自己的情绪，是父母的责任。
5、父母要守住自己的界限，不失位，不越界，孩子才能懂得负起自己的责任。
6、规律的生活，离开时的道别，回来后的问候，会让孩子对你的离开不那么在意。
7、在家少包办替代，力所能及的事鼓励孩子自己做，培养孩子的生活自理能力和心理的独立性。
8、多创造孩子与人交往的机会，发展孩子的社会性和自信心，培养孩子宽容的品质和换位思考的能力，能让孩子更合群，更愿意与人交往，也就更喜欢幼儿园。
9、不要苛责孩子完美，特别是当孩子因自己能力不足在幼儿园被小朋友取笑时，不要因为觉得丢了面子而给孩子施加更大压力，孩子这时需要的是帮助和鼓励。
10、发展孩子的语言表达能力，给孩子与老师、同学保持良好沟通提供最有效的手段。

H. 如何让孩子顺利适应幼儿园生活

第二、培养孩子的生活自理能力

我们在上期课上谈论过这个问题，相信大家也对自己孩子的自理能力进行了考察。我们平时一定要注意培养孩子的生活自理能力，自理是自立、自信的基础，一个人如果连生活自理能力都没有，又何谈自立和自信。

孩子在1岁之前，六七个月的时候就能拿勺子吃饭；1岁到1岁半，就能完成穿袜子、提裤子、穿裤子和洗手等动作；3岁时就具备了基本的生活自理能力。除非 家长平时过于溺爱孩子，娇生惯养，孩子都会具备这些能力。

第三、培养孩子的社会性能力

社会性能力包括人际关系和社会适应能力，这是孩子受益一生的能力，家长应该从孩子一出生就重视培养，而不是等到快要上幼儿园了才培养。

培养社会适应能力的具体方案：

1.延迟满足孩子的生理需求（渴、饿）。当孩子饿了、渴了，可以晚几分钟回应孩子的要求，很多家长在孩子还没饿、渴的时候就准备好吃的喝的，反而导致孩子不爱吃饭、喝水，养成挑食等不良习惯；尿裤子了可以晚几分钟再换，让孩子体验需求不被满足的感受，可以培养孩子的生理、心理适应能力。

2. 妈妈可以时不时地离开孩子的视线一会儿，让孩子体验妈妈不在身边自己依然很安全的感觉，帮助孩子建立更好的安全感，有助于适应幼儿园环境。

3.家里来客人时让孩子跟着大人一起接待，或者让孩子自己接待客人，让孩子不排斥不熟悉或陌生的人。

4. 1岁以后可以带孩子外出（亲戚朋友家、旅游等）小住几天。让孩子从小就感受到面对新环境是一件正常且有趣的事，不抵触接触新环境。如果孩子出生以后从来没离开过家、亲人，这样的孩子适应能力往往是最差的。

第四、培养孩子的人际交往能力

上期课我们讲到过3岁孩子的与人交往能力，今天我们来说说方法。人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力。包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。这也是影响孩子一生的能力，家长应高度重视。

首先培养孩子愿意与人交往的意愿。家长自己应该是一个愿意与他人交往的人，每天主动陪孩子玩至少半小时。现在网上各种各样的亲子游戏很多，学一学，带着孩子一起玩，让孩子体验与人交往的乐趣，激发他主动与人交往的意愿。

其次是创造孩子与人交往的机会。让孩子在与人交往的过程中习得交往经验。具体做法：

1.带孩子去陌生场所，如公园、商场。给孩子创造接触陌生人的机会，让孩子自己与陌生人打交道，积累人际交往的经验，比口头教育要好很多。

2.超市结账时让孩子去结账。你把钱给孩子，孩子把钱给收银员，让孩子不惧怕、排斥陌生人。

3. 两三岁的孩子还不太愿意与他人分享，家长不应强迫孩子。建议家长要么征得孩子的同意，要么用其他东西替代，或者引导孩子与小朋友轮流玩。孩子在幼儿园遇到这样的问题时，就有解决方法了。

4.小朋友之间发生冲突后，家长往往认为孩子不会解决，但其实家长静观其变即可，一般来说孩子都可以自己解决。观察几次，家长就会发现他们处理得非常好，让你意想不到。你可以想想自己小时候，应该也遇到过冲突矛盾的情况，自己又是怎么解决的，相信孩子。

5.建议家长教会孩子一些与人交往的方法，让孩子有需求时用语言表达。比如不喜欢某个孩子就直说：“我不想跟你玩。”不要推搡；想玩别人的玩具，可以跟别人商量说：“我想玩你的玩具可以吗？”或者“咱们交换玩具可以吗？”这样孩子会有好人缘，少吃亏，提升信心。

第五、家庭教养方式对孩子成长非常重要

家庭是孩子健康成长的土壤、阳光、水和空气，适宜的教养方式就好比为孩子提供的土壤、阳光、水和空气是健康的、无污染的，孩子才能茁壮成长。

1.家长应为孩子营造一个和谐、平等、稳定的家庭环境。

2.家长应正确对待分离焦虑，相信孩子能够很快适应新环境。

3.注重培养孩子的生活自理能力、社会适应能力、人际交往能力。

4.制定一个合理的作息时间表，全家人共同遵守，养成良好的生活习惯。

5.用积极正面的态度和行动鼓励孩子，使孩子意识到上幼儿园是一件愉快的事，如利用故事、儿歌、图书，或让幼儿园的小朋友讲述幼儿园里开心的故事等。

6.入园前，家长最好带孩子参观幼儿园，向老师详细介绍孩子的性格特点、爱好、生活习惯等情况，积极配合幼儿园的要求，帮助孩子建立对老师的信任感。每天到幼儿园把孩子交给老师后要转身就走，不能依依不舍，否则会让孩子更难适应，简单的说一句再见就可以了。要让孩子相信上幼儿园是必须的，不能讲条件。让孩子知道不论他适不适应都要在那里待3年。家园合力，帮助孩子度过人生的第一个转折点。

I. 如何帮助孩子尽快适应幼儿园生活

很多家长迷信，认为孩子的适应力是很强的，直接往幼儿园一丢就好了。其实，孩子初次从家庭融入社会，是需要很大的勇气的，如果家长没有引导好，即使孩子看上去心理已经平静了，但在心底还是会留下阴影的。

总之，有充分安全感的孩子，能够更好更快地适应幼儿园生活。所以，让孩子有安全感，就是帮助孩子尽快适应幼儿园生活的第一步。

J. 老师如何帮助幼儿适应幼儿园生活

（1）幼儿入园之前，幼儿园组织新生家长会
在幼儿入园之前，教育机构（幼儿园）可以组织开展新生家长会，邀请幼儿家长入园参观，了解幼儿园的整体环境设施、师资水平等情况，对幼儿教育质量、成果有一个清楚的认知。幼儿在入园后的作息，阶段性发展目标等都需要向家长们详细介绍，当幼儿出现入园不适应问题时，帮助家长分析幼儿入园不适的各种原因，确保家长可以认真正确对待，并积极配合幼儿园各项训练活动的开展。
（2）幼儿园及时和幼儿家长沟通交流，定期组织亲子活动
幼儿园可以采用多种方式来对幼儿的入园适应水平进行评价，比如观察、评定等方式，多关注隔代教养与亲代教养幼儿入园的准备情况，如果发现入园准备不足的幼儿，一定要向家长及时反映，并采取一定的补偿性措施进行教育。同时，幼儿园作为教育机构，本身就拥有丰富的幼儿教养优势资源与经验，可以定期召开科学育儿讲座，邀请幼儿的祖辈和父母亲来参加学习科学育儿知识，帮助幼儿尽快的适应幼儿园生活，利用现代通讯工具（微信）组建微信群，方便和幼儿家长沟通交流，宣传普及科学育儿知识，提供持续性的指导，最大程度的减少隔代教育与亲代教养对幼儿入园适应水平带来的消极影响。所谓的亲子活动，不是要求家长和幼儿一定要共同外出去，可以有其他的形式，比如一起完成一幅画，一起做游戏，睡觉前家长给幼儿讲故事等等，这些都是进一步促进家长、幼儿及幼儿园三者之间的联系，尽快消除幼儿初入园时出现的陌生和恐惧心理，帮助幼儿将依赖对象逐渐进行过渡和转移，同时也能够为家长今后育儿工作的开展奠定良好基础。
（3）根据幼儿心理、生理特征及能力差异，为幼儿创造温馨入园环境
现在独生子女居多，在家庭生活中常以自我为中心，再加上新入园的幼儿由于年龄比较小，和亲人分离，幼儿园对他们来说就是一个新的陌生环境，难免会产生抵触、紧张情绪，感觉无所适从。这个时候，幼儿园及教师可以根据幼儿的心理、生理特征及能力差异，为幼儿创造一个温馨的入园环境，比如，教室的装扮要生动、有趣、可爱一些，吸引幼儿的视线，提高其入园兴趣。再比如，还可以开展各种形式的有趣游戏及活动，帮助幼儿之间互相了解熟悉，找到和自己能玩到一起的同学，体会在幼儿园交到朋友的快乐，逐渐消除入园带来的陌生感，不再觉得不好意思，转移缓解幼儿入园适应过程中出现的消极情绪，促使幼儿在愉悦的氛围中不断忘掉入园焦虑。
（4）善于发现幼儿的进步，及时给予肯定和鼓励
结合幼儿心理状态及生长阶段特征可知，在家幼儿非常渴望得到家长的肯定和鼓励，在幼儿园同样希望可以得到教师的夸奖和鼓励，基于此，幼儿园教师要善于发现入园幼儿的进步，哪怕这个进步微不足道，当幼儿听到老师由衷的肯定和鼓励，情绪变化很快转变，产生良好的情绪状态。幼儿教师的评价必须是正面的积极的，鼓励幼儿快快乐乐上幼儿园，尽快融化心中“入园各种不适”的冰山。
幼儿入园适应水平的高低需要隔代、亲代及教育机构三者的通力合作，为了更好的教养幼儿，促使幼儿可以更好更快的适应幼儿园生活，隔代祖辈要充分发挥自身优势，与亲代父辈相互配合，与教育机构保持良好沟通，共同促进幼儿全面健康成长，提高入园适应水平。