⑴ 幼儿园生活习惯健康情况怎么写
他们学习活动已基本适应,在生活自理能力、行为习惯、学习兴趣等方面有了明显的进步。
在日常生活中能够做到按一日常规活动,大部分幼儿已经养成了良好的习惯。幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
⑵ 怎样填写幼儿园在家生活习惯和性格特点
家长填吗，写实话就好啊。 生活习惯：早上爱谁懒觉不，讲卫生不（刷牙啊，饭前饭后会不会洗手），爱看电视，爱玩游戏，有没有看书画的习惯，爱吃饭不。。。。等等啊，就写真实的 性格特点：内向还是活泼，爱撒娇不，爱哭鼻子不，会不会很娇气，会不会不合群，有没多动症安静不下来。。。等等，就写小孩的真实性格
⑶ 幼儿园好习惯养成存折怎么填
根据幼儿实际的情况填写。
可以多留意幼儿日常生活中表现非常好的，优秀的习惯，及时指出并且鼓励幼儿，并且在好习惯推荐表上记录下来。
也可以用拍照的方式记录下来，然后把照片放到好习惯推荐里面，比如：幼儿每天读书，幼儿看到认识的人主动问好等。
⑷ 幼儿园好习惯养成是怎么写的
幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的重要时期，所以每个家长把孩子送进幼儿园都是有所希冀的，但是，幼儿园教育不是万能的，老师在教会孩子成长的同时，家长也需要明确自己的责任，良好的习惯是通过家庭教育和幼儿园教育来共同塑造的。
下面列出了一些孩子需要在幼儿园养成的好习惯，希望家长们能认真了解，实现家园同步共育，帮助孩子优秀成长！
小 班
从进入幼儿园的那一刻起，证明孩子已经符合幼儿园的招生标准，开始逐渐走向独立，所以孩子在幼儿园小班只需要学会这些就已经非常优秀了！
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生活习惯养成标准
1. 养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。
入睡前整理好衣物摆在固定位置；
入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安静，不吵闹；
睡姿正确，右侧卧或仰卧，不蒙头，不爬睡。
2.进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话，不东张西望，不玩耍。
爱惜粮食，不掉饭粒，不剩饭，保持桌面整洁；
不挑食，一口饭一口菜，能独立进餐；
进餐时保持安静，不大声讲话，不东张西望，不玩耍；
学会正确使用餐具，添加饭菜请举手。
3.养成良好入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。
幼儿知道及时入厕，不尿裤子，入厕前举手；
排队入厕不推挤，上下台阶不滑到，把好扶手慢慢走；
掌握正确的入厕方法；
便后在成人帮助下整理好衣裤。
4.养成爱喝白开水的习惯。
能正确认清自己的水杯，固定位置取放；
知道按需求喝水，喝多少接多少，不浪费水，冷热水要分清；
不玩水，不打闹，双手端水杯。喝水时，不说话不走动，避免呛水。
5.知道穿脱衣的顺序，不穿反鞋。
掌握穿脱衣服的方法，能够在成人帮助下穿脱好衣服；
衣服叠放要整齐；
学会独立穿鞋子，分清左右。
6.培养饭前、便后洗手的习惯
知道饭前便后要洗手，并在成人提醒下能够完成；
知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。
7.养成讲卫生的好习惯
不用衣袖擦鼻涕、不在衣裤上擦手，保持衣裤清洁；
不在公共场合随地大小便；
不在公共设施上乱写、乱画；
知道不将脏东西放入口中，不吮吸手指、玩具等，懂得并从口入的道理。
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学习习惯养成标准
1.初步了解笔、纸等学习用品的用途；
2.学会使用美术用具
3.了解书的结构，培养幼儿看书的兴趣；
认识书的封面、封底、页码、书名等；
幼儿喜欢看书，对书有兴趣。
4.学会一页一页翻书，懂得珍惜书、爱护书；
5.坐姿端正，课堂上懂得举手发言；
学习正确的阅读坐姿：看书时上身挺直，双腿放正。阅读时注意眼离书本一尺远，胸里桌子一拳远；
幼儿发言时，不乱插话，不争抢，知道要举手发言。
6.认真倾听老师讲话，能够用完整的语言表达。
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学礼仪习惯养成标准
1.幼儿园礼仪：
入园时，能够不哭闹，自己走，不用成人抱，高高兴兴上幼儿园。
能够在成人的提示下向家长、老师、小朋友问好和说“再见”；
离园时不跟别人走或自己跑出幼儿园大门；
能够自己拿书包，整理衣物，并将玩具、图书等物品整理归位；
培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯；
知道要爱护幼儿园环境，不在走廊内跑跳、打闹。
不乱涂室内外墙面，不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。
2.家庭礼仪：
知道敲门后才能进入，不大声喊叫、不用力拍门；
别人开关门时知道避让。出入时，随手轻轻关门；
知道电话铃响要接电话，能及时接听；
接电话后能够简单对话；
知道通话结束前要说再见，并放好听筒；
让幼儿学会有礼貌的接待客人。能主动和客人打招呼，不打扰大人的交谈；
接待客人时，会用礼貌用语，主动与客人打招呼。客人走时，能与客人道别；
做客时，不争抢物品，不随意扔东西。
3.公共场合礼仪：
在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人；
与人交谈时，能说完整话，准确地表达自己的意思，不边玩边说；
能够安静地倾听别人讲话，双眼注视着对方，不东张西望；
不轻易打断或抢接他人讲话。
4.基本礼仪
能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”、“你好”、“再见”；
能礼貌称呼人，如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等；
知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。
中 班
当然细节方面或许还有很多，但是这些都是最基本的生活内容，由于孩子还小，刚接触幼儿园，所以家长也不能要求太多，毕竟循序渐进才是最好的方式。但是随着孩子年龄增大，中班小朋友的习惯就要更加丰富：
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生活习惯养成标准
1. 养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）
学会叠放衣物并整齐摆放在固定位置；
睡前枕头放正，盖好被子；
掌握正确的睡眠姿势（正确姿势见小班）；
按时睡觉，按时起床的好习惯，起床后要整理被褥。
2.养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。
自觉排队入厕，不打闹，不逗留，文明入厕；
大小便后能及时冲厕；
学会便后用手纸清洁，便后整理好衣裤再出厕所；
3.培养幼儿进餐时会正确使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。
能将食物的残渣堆放在一起；
注意不洒落饭菜，保持桌面和地面的清洁；
吃饭时保持安静， 不边说边吃，以免呛食；
4.学会简单的整理，保持室内外环境卫生。
能够按要求摆放室内物品；
会做简单的清洁工作（扫地、擦桌椅等）；
知道不乱扔垃圾、不随地吐痰。
5.学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿戴整齐。
学会整理衣物；
学习独立穿脱衣服、鞋帽，系纽扣、拉拉链、系鞋带；
不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具；
正确玩玩具，不乱扔乱放，不损坏破坏玩具；
物品和玩具用过后，及时整理并归位。
6.乐于接受疾病预防和治疗。
让幼儿愿意接种疫苗，知道接种疫苗时不哭闹；
让幼儿知道身体不舒服时，及时通知成人；
让幼儿知道生病时要及时配合治疗，按时按量吃药。
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学习习惯教育标准
1.学会笔的使用方法及书写姿势；
2.懂得爱护文具：
轻拿轻放，不损坏文具；
不咬、不摔、不把文具当玩具玩；
3.初步学习整理文具的方法；
不乱放文具，物归原处；
文具使用后整理回原样。
4.培养幼儿良好的阅读习惯。
不在强光和昏暗的光线下看书；
姿势正确、安静阅读，不干扰他人看书；
不长时间用眼，保证阅读时间。
5.认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容；
能够保持安静专注倾听老师讲话；
能根据老师指令做出相应的反应。
6.鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。
能够积极参与教师组织的活动，对学习有兴趣；
学习时，勇于举手表达自己的意见。
7.能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。
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学礼仪习惯养成标准
1.家庭礼仪：
出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁；
回家后能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情；
接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让；离别时，知道礼貌用语。
做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西；
2.公共场合礼仪：
让幼儿学会用餐礼仪；
能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音；
进餐结束后，能安静地等待未用完餐的人，如提前离开，要向别人道别并把餐具摆放整齐；
学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不爱护环境的行为，能有礼貌的提醒）。
爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮。
3.基本礼仪
会自我介绍：“你好（大家好）！我叫XXX，今年X岁了，我在XX幼儿园X班”；
能够认真倾听别人讲话，注视对方，不插话；
别人提出问题时，能及时给予回答；
知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用；
会正确使用借物语言，如“请把XX借给我好吗？”。
大 班
当孩子顺利从中班过度，就证明孩子已经具备独立意识，可以自己照顾自己了，这时候孩子也需要更高层次的追求，所以在孩子上大班的时候一定要注意，需要开始让孩子喜欢学习：
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生活习惯养成标准
1. 作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。并能够独立进行睡前及起床后的整理。
能够养成定时入睡、起床的习惯；
能够自己穿脱衣物，整理衣服；
自觉安静入睡，午睡期间入厕不影响其他幼儿，醒后不打扰其他幼儿；
能够自己整理床铺。
2.大小便能够自理，便后能整理衣服。
3.知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能够情绪愉快的进餐，不暴饮暴食。
4.学会穿鞋带，系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。
5.主动整理玩具，保持环境卫生。
6.养成饭前、便后洗手的习惯。
7.能够做到进餐前擦桌子，进餐后扫地，收拾碗筷等清洁工作。
8.自觉保持自身的清洁（能够主动洗澡、换洗衣物等）。
9.能主动整理室内外环境卫生。
10.能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁。
11.懂得简单的疾病预防与治疗知识。
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学习习惯教育标准
1.学习正确的握笔姿势，能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法；
2.掌握学习前准备及学习后整理工作：
3.会主动读书；
4.能够坚持读完一本书。
5.幼儿知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。
6.勤于思考，乐学好问。
7.培养幼儿的主动创新能力。
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学礼仪习惯养成标准
1.家庭礼仪：
了解打电话的正确方法和注意事项。会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等”等礼貌用语接听电话；
让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节（学说道别用语，并知道对主人的招待表示感谢，在客人来说能协助大人）；
2.公共场合礼仪：
使幼儿知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。
让幼儿知道如何正确的乘坐交通工具（主动购票、按顺序上下车，上车时不挤不推，礼让老弱病残孕；行驶中不大声打闹喧哗……）；
3.基本礼仪
幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中；
借来的物品要爱惜，避免弄坏，知道用完别人的物品要及时归还。能大方地借东西给他人；
能正确使用不同的不同的礼貌用语；
- 最后的话 -
以上是幼儿园三个阶段不同程度的习惯养成。随着孩子认知能力的不断加强，逐渐让孩子接触更多的新鲜事物，这对于孩子良好行为习惯的养成非常有帮助。同时言传身教更是作为父母和老师需要做到的。幼儿园孩子良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。
希望家长能够熟悉幼儿园孩子的基本学习方向，把老师提倡的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子，这样，才能巩固良好的行为习惯，实现家园共育的共同目标。
⑸ 幼儿园入学要写的孩子的主要特点和家长对幼儿园的要求怎么写
写孩子的主要特点，我觉得你可以写出孩子的一些生活习性，老师知道了好有个了解，还有孩子对哪一方面有特别的兴趣啊什么的。写这个主要是让老师对你孩子有个大致的了解，至于对幼儿园的要求，作为家长我认为最主要是安全和饮食的卫生吧，学习在这个阶段是次要的。
⑹ 幼儿园怎么写家庭基本情况及幼儿在家生活习惯
幼儿园写家庭基本情况及幼儿在家生活习惯当然要注明家里的人员是怎样的，在什么单位上班，孩子在家里由哪些用的好的习惯和不好的习惯。
⑺ 幼儿园幼儿基本情况怎么填写
幼儿园幼儿基本情况怎么填写，当然是填写他的基本信息，还有他每天的活动量，每天他都做了哪些运动，每天都有哪些活动需要她参加，由哪些收获，这些都需要准确地填写。
⑻ 如何填写入园申请表
崽崽下学期就要上幼儿园了，为了能够进到她心怡已久的幼儿园，妈妈现在就开始给她填写入园申请表了，表拿到手后，里面的问题其实很简单，妈妈几乎可以在一分钟之内全部完成，但填写完后，一些好友的建议让妈妈对表中的内容犯难了。 申请表中对于小孩子的兴趣爱好及自理能力专门设置了一项让家长如实填写，对于爱好一项提到了唱歌、讲故事、绘画、跳舞四项，我当时豪不犹豫的都打了勾，自理能力中提到吃饭、睡觉、穿衣、入厕，我又豪不犹豫的都打了勾。可是一旁的朋友提醒不要把情况写得太好，要不老师都不会怎么照顾她了！不要写得太好，不然到时她出点问题老师就会责怪她的，还会说家长夸大其词！不要写得太好。。。。。。于是，我很后悔这样填写了，尽管这些都是崽崽目前基本可以达到的一些事情，可是我要是改动了，崽崽进去之后又可能因为什么都不会被安排在托班，也就是那种什么都要人管的嫩宝宝班，那崽崽肯定不能适应，她根本不理小朋友，对这些小家伙她是视而不见的，情愿一个人玩，而且她个头大，真到了托班她一定会显得特别不协调，思来想去，这入园申请表还真不知道如何填写好了。 不管了，就按照真实情况吧，真要出了问题也需要崽崽去处理的，以后到了社会上她要碰的事情还多，妈妈只希望能够保证我们母女沟通渠道畅通就好，有任何问题都有一个了解与解决的过程就好了。而且，入园之前妈妈还会和老师们见面的，很多事情都会更清楚些，我想到时候多交待一些她的生活习惯就好了，至于其它的让她自己到幼儿园表现，让别人去发现就是。 希望她快乐顺利地过上她盼望已久的幼儿园生活。
⑼ 幼儿园新生入园介绍信怎么写
幼儿园入园的介绍信怎么写
幼儿园入园的介绍信
尊敬的老师：
您好!xx小朋友今年8月6日就满xx岁了，即将进入贵园学习和游戏，作为家长我感到非常欣慰。以下是xx的基本情况，希望他能在老师和家长的共同努力下，尽快适应幼儿园的新生活。谢谢!
基本情况：
姓名： 小名：xx 性别：男
出生年月：xx年11月 6日 属相：牛
一、性格特点：善良，乐观，懂得分享，做事专注，是一个懂事但个性鲜明的孩子。自尊心很强，不喜欢被强迫，但很讲道理，如果耐心跟他说他会很配合。守信用，只要他答应的事情，都会做到的，所以请老师尽可能地多和燃燃沟通。不会去抢别的小朋友的东西，属于自娱自乐型。喜欢蓝色、绿色。非常有主见，坚持自己动手，自己当家作主。有些害羞，但不内向，慢热，熟悉环境后，会很积极主动。
二、语言能力：能清楚表达自己的意愿，能听懂绝大部分大人的话。喜欢亲子阅读，喜欢英语，可以独立阅读体验英语1。
三、动手能力和身体协调能力：喜欢运动，喜欢剪纸，动手能力强，但身体协调方面较弱，学习舞蹈动作上较慢，还请老师多加引导和鼓励。
四、饮食习惯：不挑食，基本无过敏食物。吃饭时间、饭量比较固定，胃口好，天生大胃王，会自己用小勺吃饭，在家喝水挺多，会自己用水杯喝。
五、生活习惯：爱干净，不喜欢手上、脸上、衣服上有脏东西，会让我们帮忙擦干净。不喜欢手指画，不愿意带帽子。喜欢干活，喜欢捡地上的碎屑、扔垃圾、擦桌子等。下午睡觉晚，基本在2点半到4点半之间，所以午休对他来说可能不太习惯，还请老师费心!大便时间一般在上午十点左右，大小便知道说，但入厕还需要老师帮忙，不会擦，麻烦老师了!自己穿、脱衣服还比较困难，可以自己穿鞋脱鞋，能分辨左右脚。可以自己上下楼梯，但需要扶扶手。
作为家长，我们一直在进行正面引导，告诉孩子幼儿园很好玩，有很多老师和小朋友，很棒的小朋友才可以上幼儿园等，所以，小家伙对入园是很期待的。一个孩子踏入社会的第一步，我想，天下父母的心都一样，相信老师也都懂，我们只是希望和老师一起努力，尽量给孩子提供一个轻松愉快的成长环境，让孩子能够适应、接受并喜欢上幼儿园，和老师亲近，交到更多的好朋友，度过这几年快乐的时光。再次谢谢您!
家庭住址：
家长及联系方式：
⑽ 幼儿在入园前的生活习惯特点问卷调查怎么做
您用表单大师试试，表单大师中有问卷类的表单模板，您可以直接选用，也可以模板上进行修改。表单创建好之后，您再把表单地址链接或者二维码发布给家长去填写，可以支持手机端的。家长填写了问卷表单上内容后您就可以对收集上来的数据进行查看和统计分析。并对表单中数据进行图形化的汇总。