中班生活劳动有哪些

‘壹’ 幼儿园劳动主题教案

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园劳动主题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园劳动主题教案1

一、活动目标

为迎接“五一劳动节”的到来，xx结合不同年龄段幼儿的能力设计的“幼儿园劳动节主题教案”，通过专题教学、讨论谈话等来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。促进幼儿的全面发展。

为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园结合孩子年龄特征，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。孩子们的活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干！

二、活动过程

（一）小班：自己的事情自己做。

开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。（爱护卫生，体验劳动的光荣：捡垃圾）

（二）中班：我是快乐小帮手。

1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。

2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。（擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜）

（三）大班：劳动最光荣。

1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿说说自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。

2、了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，与孩子商量商量，定好个人家务劳动计划。

3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手！

通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。

幼儿园劳动主题教案2

活动目标：

1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦但又快乐的事。

3、初步懂得劳动是件光荣的事，使幼儿初步养成爱劳动的习惯。

活动准备：

1、与附近的理发店、邮局和百货商店联系，带领幼儿参观。

2、安排幼儿定期做值日生和参加幼儿园劳动。

3、卡纸、胶水、剪刀、彩纸。

活动过程：

1、组织谈话。使幼儿知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、请幼儿回忆参观理发店、邮局、百货商店的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。我们参观过幼儿园附近的.邮局、理发店和百货商店，你在这些地方看到了些什么？他们是怎样劳动的？

3、组织讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是一件辛苦而又快乐的事。

邮局的叔叔阿姨是怎样工作的？他们在做哪些事？他们给人们带来了什么方便？

百货商店的叔叔阿姨是怎样工作的？他们每天都站着干活累不累？既然累为什么还要干呢？

理发店的叔叔阿姨的工作又是什么？他们是怎样工作的？如果没有理发店会怎么样？

这些人劳动一天累吗？从他们的更加城你觉得他们工作时的心情是怎样的？为什么？

4、让幼儿谈谈自己在家或在幼儿园参加劳动的事。

你会劳动吗？你在哪里参加过什么劳动？如做班级值日生，幼儿园集体劳动等，劳动的时候你的心情怎么样？为什么？

5、教师小结。

劳动是件光荣的事，小朋友从小参加一些劳动，会使我们从小养成爱劳动的好习惯，长大了，也能像爸爸妈妈一样做一名光荣的劳动者。

6、让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。

幼儿园劳动主题教案3

活动目的：

1、让幼儿知道五月一号是劳动节，初步了解劳动节的由来。

2、让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。

3、体验人们互相关心的美好情感。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动对象：

小班全体幼儿。

活动时间：

4月26日。

活动主要负责：

各班班主任老师、副班老师和保育员。

活动口号：

十个手指动动动，什么活儿都会干!

活动开始：

室内教学：

一、导入：

谈话导入：教师询问小朋友知道五月一号是什么节目。（教师可以小小透露引导是劳动节）

二、小朋友们出示PPT，给幼儿讲解劳动节的由来。

三、教师总结：劳动节是五月一号，是辛勤劳作人民的节日。

室内清洁活动：

一、教师带领幼儿到每班指定区域。

二、教师讲解清洁事项及安全事项，示范清洁过程。

三、分发好清洁工具给幼儿。

四、幼儿开始别班清洁。清洁完后。别班幼儿回班感谢本班幼儿的辛苦劳动，并一起观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

中班

有益的学习经验：

1、知道5月1日是国际劳动节。

2、知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

4、感受节日的欢快气氛。

活动准备：

1、挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动与指导：

1、介绍“五一”国际劳动节。

(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

(2)讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

2、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

（2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

3、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

大班

活动的生成：

为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

活动内容：

1、介绍“五一”国际劳动节。

了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。

2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。

介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。

3、谈话：说说“我的爸爸妈妈”

相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。

4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“美丽的花”。

组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。

6、学唱歌曲《劳动最光荣》。

能用身体动作表现歌曲内容，愿意在大家面前演唱歌曲，表达自己对劳动人民的热爱。

‘贰’ 大中班幼儿劳动条件

大中班幼儿劳动条件如下。
1、有适宜的环境，能够支持幼儿自主劳动。基于幼儿学习特点，幼儿园积极创设蕴含劳动契机的学习环境，从物资准备、形式调整、作息弹性、师幼互动等方面，提供一切可以满足幼儿自主劳动的条件。
2、再现真实情境，满足幼儿能力发展。不同幼儿能力水平不一，发展速度不同，因此，创设优化班级生活区就显得尤为重要。
3、日常生活，蕴含随机引导。幼儿生活中处处蕴含生活自理劳动教育的契机，如洗手、喝水、进餐、如厕、穿衣、整理物品等。教师需要根据幼儿的身心发展规律及学习能力差异，及时给予幼儿不同的提示或指导。
4、游戏活动，提供有针对性的指导。在游戏中，幼儿可以享受游戏的快乐，同时也能够尝试独立自主解决很多生活问题。
5、班级公约，注重自主管理。生活自理劳动离不开幼儿自我意识的提升。幼儿在进行自我服务、自我管理的同时，会遇到困惑、发现问题，教师如果能始终支持鼓励幼儿，把更多的自主权还给幼儿，属于幼儿自己的班级公约便会应运而生。
6、活动场所，立足自我服务。幼儿园可充分利用专用活动室和户外游戏场，让幼儿自我服务、自主劳动，丰富多元体验，建构有益经验，使生活自理劳动教育从浅层体验逐步走向深度学习。

‘叁’ 生活活动中班目标内容是什么

生活活动中班目标内容如下所示。

一、入园

1、能用适当的方式表达自己的感情和需要。

2、能积极主动地与老师问好，懂礼貌。

3、初步了解身体特征、保健常识及保护方法。

二、劳动

1、学会收拾整理玩具物品，能保持环境整洁。

2、做力所能及的事情，有初步的生活自理能力。

3、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。

4、懂得关心、爱护周围的环境，形成初步的环保意识。

三、入厕

1、学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯。

2、能够分清男女，正确如厕。

3、会整理好自己的衣裤。

四、饮水

1、养成主动饮水的习惯。

2、认识自己的名字。

3、能排队取水，不推不挤，学会谦让。

‘肆’ 幼儿园五一劳动节活动设计方案

为了保障活动顺利、圆满进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。活动方案应该怎么制定呢？以下是我整理的幼儿园五一劳动节活动设计方案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园五一劳动节活动设计方案1

活动目的：

为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。

活动对象：

全园幼儿。

活动时间：

5月1日——5月31日。

活动主要负责：

各班正、副班主任、保育员。

活动口号：

十个手指动动动，什么活儿都会干！

活动过程：

一、且歌且吟——故事讲述篇

1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。

2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。

二、小鬼当家——劳动实践篇

（一）小班——自己的事情自己做开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。

1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。

（二）中班——我是快乐小帮手

1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的.活动并开展。

2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。（擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜）

3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。（擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等）

4、各班每周评选出本周的“值日之星”。

（三）大班——劳动最光荣

1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。

2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。

3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手！”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。（发记录表）

4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。（在记录表上进行评价）

5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。

三、我能行——活动展示篇“我能行”劳动技能大比武：（分年级组进行比赛、每班男女各10人）小班：穿衣服比赛。

中班：剥毛豆比赛。

大班：上学准备。（整理书包）

四、我真棒——活动总结篇各班在每周评选出的劳动之星中推选2—3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评选，“劳动小能手”获得者发予劳动奖章进行鼓励。

幼儿园五一劳动节活动设计方案2

目标：

1、培养幼儿合理安排时间的意识

2、激发幼儿为家人服务的情感预备：

我的."五一"我做主的假日安排表过程：

（一）引导幼儿了解五一劳动节的含义

1、在过几天我们要有一个非凡的节日，你们知道是什么节吗？

2、五一是劳动节，你们知道什么是劳动吗？

3、为什么要劳动？

4、劳动很重要也很光荣，所以有了劳动节。

（二）激发幼儿为家人服务的情感

1、爸爸妈妈、爷爷奶奶为了我们的祖国更美好、你们更幸福天天都在辛勤的劳动，你们想不想在五一为家人做一些简单的劳动，让他们放松放松呢？

2、你想做什么，为什么？

（三）交流调查表

1、老师设计了一个我的"五一"我做主的假日安排表。

2、看看我们都要安排哪些事情呢？

3、等五一来的时候我们看一看哪个小朋友过了一个又快乐又有意义的劳动节。

幼儿园五一劳动节活动设计方案3

活动目标：

1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

3、激发爱劳动的愿望。

4、通过参加节日环境创设，感受参与劳动节庆祝活动的乐趣。

5、知道劳动节的由来。

活动准备：

1、假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动过程：

1、介绍“五·一”国际劳动节。

(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

(2)讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。知道是所有劳动人民的节日。

2、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

3、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

4、让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的?

5、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

6、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

7、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

活动延伸：

让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。

幼儿园五一劳动节活动设计方案4

活动目标：

1.使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

2.通过讨论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿热爱劳动，坚持自己的。

3.感受到节日的快乐。

4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：安全教育挂图。

活动过程：

一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过节的兴趣。

1.教师：小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

2.教师讲述"五一"国际劳动节的来历，让幼儿了解。

二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。

1.教师引导幼儿："放假后你想做些什么事情呢?"

2.有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

3.创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?

三、教师总结假期里要注意的安全事项。

(一)安全教育：

1.不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。

3.独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

4.不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。

5.不能在危险地带玩耍，不做危险游戏。

6.熟悉三个特殊电 话号码的用法。

(二)卫生保健：

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

2.多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。

3.勤洗澡洗脚，勤剪指甲。

四、活动延伸：

请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带领幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。

幼儿园五一劳动节活动设计方案5

具体安排：

1.时间：20xx年4月23日——28日

2.地点：各班

3.参加对象：全体教师和幼儿

4.活动负责人：各班班主任教师

活动内容：

小班活动：

1、初步了解“五一”劳动节的由来，回忆生活中的经验，了解自己爸爸妈妈的工作，知道他们的辛苦。

2、回家后帮爸爸妈妈做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

3、结合“帮爸爸妈妈做一件事情”组织一节专门的谈话活动。

中班活动：

1、加深理解“五一”劳动节的含义。

2、为班级做一件事情，如：整理图书玩具，抹桌椅，浇花等。

3、手工制作“美丽的花”组织幼儿将自制花朵送给幼儿园的劳动者，并说一声祝福的话。

大班活动：

1、幼儿自己能清楚的讲述“五一”劳动节的由来。

2、为幼儿园做一件事情，如：幼儿园公共场所捡垃圾，擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等(安全的场所)。

3、幼儿在老师的帮助下在幼儿园制作好慰问礼物和心意卡。介绍各行各业的劳动人民，了解不同劳动者对社会的不同奉献。父母利用节假日带孩子外出的时候，帮助孩子发现在节日里正在工作的人。

注意事项：

1、各班活动前根据方案要求写出活动设计(五大领域任选一门)并在周计划中予以具体安排落实。

2、活动期间组织有序，注意幼儿的安全。

3、节日过后，回到幼儿园大家互相交流自己的发现以及自己做了的事情。

4、各班活动结束后把本次“爱劳动，庆五一”主题活动以教学设计的形式上交保教处。(每次活动要上交文本档和电子档各一份。)

教学反思：

在“五一劳动节”到来之际，通过“爱劳动，庆五一”系列活动让幼儿对“五一”劳动节有一个深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，做力所能及的事情，同时能为他人、为集体服务，从而萌发幼儿热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。

‘伍’ 中班生活目标有哪些方面

一）入园：
目标：
1、能用适当的方式表达自己的感情和需要。
2、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活 。
3、能接受和配合体验及对疾病的预防和治疗。
4、初步了解身体特征、保健常识及保护方法。
5、能与他人谈论个人经验，描述自己经历或熟悉的物体和事件。
6、积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。
7、尝试学习解决与他人交往中的问题。
8、能对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，并从中体验快乐。
中班幼儿特点及表现：
1、有关心他人的表现。
2
、能够主动和熟悉的人打招呼，愿意和教师交流。
3、能初步控制自己的情绪和行为。
4、渴望自己的行为被认可，希望得到教师的关注和表扬。
5、愿意参加集体活动，为班级体做力所能及的事情。
6、喜欢从家中带东西来幼儿园。
7、愿意与小朋友结伴进幼儿园。

（二）劳动
目标：
1、形成积极的自我认识。
2、学会收拾整理玩具物品，能保持环境整洁。
3、做力所能及的事情，有初步的生活自理能力。
4、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
5、积极主动与同伴交往，学习分享、
谦让与合作。
6、学会简单地评价他人与自己的行为，初步理解某些行为的对与错。
7、尝试学习解决与他人交往中的问题。
8、学习做选择、计划和决定，并能执行和表达，有初步的独立意识和责任感。
9、对周围事物、现象感兴趣，对周围事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律。感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。
10、懂得关心、爱护周围的环境，形成初步的环保意识。
中班幼儿劳动特点及表现：
1、愿意帮老师做事，为小朋友们服务，渴望自己的劳动被认可，有初步的责任感。
2、动手能力有所提高。
3、劳动前往往没有计划性，不考虑先后顺序，几个人劳动时，没有分工合作的意识。
4、劳动时经常寻求老师的帮助，自己解决问题的能力欠缺。
5、劳动持续时间短，中途容易受其他事物的影响，不易做到有始有
终。
6、劳动的积极性容易受劳动内容的影响。

（三）入厕
目标：
1、学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯。
2、积极主动与同伴交往，学习谦让。
3、尝试学习解决与他人交往中的问题。
中班幼儿入厕特点及表现：
1、入厕时喜欢抢便坑，男孩小便时嬉戏，大小便后常常忘记冲厕、洗手。
2、经常在上厕所的时候与同伴交流、观察，不肯出来。
3、喜欢结伴上厕所。
4、需要在老师的提醒下整理衣服。
5、由于幼儿下肢肌肉力量不足，大便时蹲不住，容易便在外面。
6、孩子不喜欢在幼儿园大便，自己擦屁股有困难。

（四）盥洗
目标：
1、有良好的生活常规和秩序。
2、养成良好的盥洗习惯。
3、积极主动与同伴交往，学习谦让与合作。
4、初步懂得节约用水，加强环保意识。
中班幼儿盥洗特点及表现：
1、知道如何正确盥洗，但没有形成自觉行为，表现出洗手、洗脸、刷牙马虎。
2、洗手时边洗边和其他小朋友交流。
3、对水和肥皂感兴趣，喜欢在洗手时玩水、玩肥皂。

（五）饮水
目标：
1、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
2、养成主动饮水的习惯。
3、认识自己的名字 。
4、能够注意倾听和理解日常用语、成人的要求、儿童文学作品。
5、积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。
6、对周围事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律。感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。
中班幼儿饮水特点及表现：
1、能按照自己的需求，主动饮一定量的水。但大多数中班幼儿仍需要老师的提醒。
2、饮水时，愿意与小朋友交谈。
3、开始愿意想老师表露自己主动的表现。

（六）进餐
目标：
1、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的及特生活。
2、能轻松、愉快地尝试使用筷子进餐，形成良好的进餐习惯。
中班幼儿进餐特点及表现：
1、幼儿能够独立进餐。
2、初使用筷子进餐时，掉饭粒现象较严重，经过练习逐渐减少。
3、愿意自己添饭、添菜，能做好餐后的收拾、漱口等工作。
4、个别幼儿还存在挑食的问题。
5、在进食量、进食速度方面存在较大的个别差异。

（七）睡眠
目标：
1、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
2、独立地穿脱衣服和鞋袜，并将脱下地衣服整理好、自己
整理床铺。
3、有规则意识，逐渐形成自控能力。
中班幼儿睡眠特点及表现：
1、喜欢在睡觉前和小朋友说、玩、逗。
2、喜欢互相帮助穿脱衣服。
3、大部分幼儿能正常入睡，但有个别幼儿不愿意午睡。
4、生活自立能力提高，能在老师、小朋友地帮助下自己穿脱衣服，但动作较慢。
5、还有个别幼儿喜欢抱着宠物上床。
6、睡眠时间仍有较大的个体差异。

（八）离园
目标：
1、能用适当的方式表达自己的感情和需要。
2、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
ont FACE='宋体' >3、学会收拾整理玩具物品，能保持环境整洁。
4、能记住父母和幼儿园的名字、家庭住址、电话号码等个人信息。
5、能够注意倾听和理解成人的要求。
6、积极主动与他人交往，学习分享、谦让与合作。
7、有规则意识，逐渐形成自控能力。
8、体验父母及亲人对自己的爱，知道父母和亲人的兴趣和爱好，能用简单的方式表达对父母和亲人的爱。
9、体验和理解昨天、今天、明天的含义。
中班幼儿离园特点及表现：
1、很清楚该回家了，情绪兴奋并有所准备。
2、友好、助人、合作的行为明显增多。
3、做事、游戏不如其他时间专注。
4、经提示，能控
制自己的情绪和行为，但情绪变化较大。
5、能主动和老师说再见。
6、在离开班级以后，喜欢在家长陪伴下与小朋友一起玩。

‘陆’ 中班幼儿需要学习的生活技能

1．引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。 2．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 3．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。 4．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。 5．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。 6．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。 7．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。

‘柒’ 关于轻纺纺织幼儿劳动活动有哪些

钉扣子等。
幼儿劳动活动的内容和形式：
一、根据幼儿的生活实际和年龄特点设定劳动教育活动内容。
幼儿劳动教育的内容主要包括两个方面：一是自我服务劳动，培养幼儿独立生活的能力；二是集体服务劳动，在自我服务的基础上，进一步服务他人，服务集体。由于一些家长劳动教育意识淡薄，对孩子宠爱有加，事事包办，代替，使好多幼儿自我服务能力差，不会穿脱衣服，不会穿鞋、系鞋带，不会扣钮扣、叠小被子，没有收拾玩具的习惯。有的幼儿看见小椅子倒了，用脚踢，从一边绕过去，有的毫不在意地把碎纸片扔在干净的地板上，还有幼儿把不喜欢吃的饭菜丢在地上。针对这些现象，遵循由易到难，循序渐进的原则，在小班安排了自己洗手，穿脱衣服，整理玩具、图书，自己吃饭等内容。到了中班，幼儿的生活自理能力有所增强，根据幼儿生活实际，安排幼儿学习自己洗脸、刷牙、叠被子、系鞋带、扣钮扣、洗手帕、洗玩具、分发碗筷等。到了大班学习穿针引线，帮助老师扫地、倒垃圾，整理床铺，收拾碗筷，搞一些种植、养殖等活动。在劳动活动，教师要注意引导幼儿体验劳动创造的乐趣，同时也要让幼儿知道劳动的艰辛，珍惜、新生他人的劳动成果，逐步培养幼儿良好的劳动习惯和热爱劳动的思想品德。
二、将劳动教育渗透到游戏和幼儿一日生活中。
游戏是幼儿园最主要、幼儿最喜欢的一种活动形式，把劳动教育设计成游戏活动，让幼儿在玩中学，在玩中做。如小班收拾玩具，抹椅子的劳动，设计成“帮小玩具找家”、“给小椅子洗澡”的游戏；中班幼儿学穿衣服、叠被子、系鞋带后，组织幼儿进行“看谁穿得快”、“看谁叠得快又好”等比赛性游戏。在游戏中，幼儿参与意识强，各级性高，再加上教师的指导性、鼓励性话语，往往会收到事半功倍的效果。在组织语言、音乐、健康等领域的教育活动中，适时地、集中地渗入一些劳动教育内容可收到强化教育之效。在幼儿一日活动中，教师要有意识地为幼儿提供劳动的机会和条件，如组织大班幼儿帮助食堂叔叔、阿姨剥豆角、摘菜叶、包馄饨等，指导幼儿做好为班级擦桌椅、整理物品、摆放碗筷等值日性工作。这些劳动对幼儿来说既新鲜又有吸引力，教师要能讲解、示范和耐心的指导帮助，使幼儿了解的具体要求和要领，如教幼儿扣钮扣，教师可边示范边用儿歌的形式讲解：小小扣眼排一排，漂亮纽扣住进来，你若把它送错门，出去就会乐死我。这样孩子就能更好更快的学会这些事情，掌握一些简单地日常生活技能，对幼儿的发展十分有利的。
三、创设良好的劳动教育环境。
根据各年龄班的劳动教育内容，在室内可创设自我服务“动手角”，幼儿随时可进行如系鞋带、穿衣服、扣钮扣、叠被子等游戏性练习及比赛活动。在室外利用幼儿园的边角开辟种植园、养殖角，按季节带领幼儿种瓜、种豆，指导幼儿给植物松土、浇水、施肥、除草等，收获时，教师和小朋友一起采摘果实。在饲养角，幼儿精心饲养各种小动物，不但了解这些动物的特征、习性，而且还能在实践中学会关心爱护小动物，促进社会发展。幼儿园或家长要尽可能地创造条件，在播种、锄草、收获时节带幼儿到农村参观、参加一些劳动，到工厂参观一些产品的生产制作过程，让孩子知道食品是农民伯伯辛苦劳动种出粮食，又经过许多工序加工成的，玩具、衣服等是工人叔叔制造出来的，以此培养幼儿爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质。
四、家园配合，同步要求
对孩子进行劳动教育离不开家长的配合与支持，否则幼儿园与家庭要求不一致，家长仍然事事处处包办代替，幼儿劳动习惯和劳动情感的培养难以见成效。为此，要充分利用家长园地，家访等形式向家长宣传劳动教育的意义和方法，要求家长为孩子创造良好的劳动环境，提供一定的劳动条件，鼓励孩子自己能做的事情自己做，并做一些力所能及的家务劳动，不要因孩子不会做或做不好而加以制止、训斥、替代，使幼儿失去练习的机会。同时要把劳动教育内容定期向家长公布，以便取得配合，家园一致共同教育。

‘捌’ 幼儿园中班的幼儿生活活动应培养哪些方面

幼儿时期应该培养那些习惯呢？

一、生活卫生习惯

良好的习惯首先是在日常生活中养成的，生活习惯是最基本的习惯，她对孩子的身心健康影响最大。生活习惯包括饮食、起居、卫生等习惯。培养幼儿的良好生活习惯，要求做到：按时睡觉，按时起床，安静入睡并有正确睡觉姿势，饮食定时定量，不挑食、不偏食、不吃零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，等等。

我班孩子在生活卫生习惯方面总的来说还是不错的，能讲卫生，自己洗手，起床后嗽口，但也还是存在很多的问题：

1、 遇到自己喜欢的，就吃的很多，自己不要吃的，放到别人碗里，或者悄悄的扔到地上，桌子上。

2、个别幼儿吃饭速度很慢，本来自己可以吃完，如果老师不强调的话，就悄悄的把饭倒掉。

3、个别幼儿中午不睡觉，或者入睡速度比较慢，没有良好的休息很难保证下午活动时有精神，到了上初中后这种差别就看出来了。

二、文明礼貌习惯

德国大诗人歌德曾说过：一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。“礼貌看起来是一种外在行为，但实际上他反映了人的内心修养，体现了一个人的自尊和尊重他人的意识，文明礼貌是一个合格的社会成员的基本要求。文明礼貌习惯必须从小培养。家长要教育孩子，学习使用礼貌用语，如：您好，再见，请，谢谢，对不起，请原谅等，同时要注意培养孩子的文明举止，见人要热情地打招呼，大人问话要认真听，有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐姿，遵守公共场合秩序，不随地大小便和吐痰，不损坏花草树木，爱护公共财产，遵守交通规则。

三、劳动习惯（自理能力）

幼儿劳动不是为了创造物质和精神财富，而是培养孩子劳动的习惯。要根据幼儿身心发展水平，做些力所能及的事情，主要要求是自己能做的事情自己做，比如：自己吃饭，自己穿脱衣服，自己收拾玩具、图书，另外帮助家长做些简单的家务活。培养孩子爱惜粮食，不浪费等。

四、学习习惯

到了中班，我们更应该强调的是学习习惯的培养，耐心倾听的习惯，这样还是上小学了，他们上课能注意力集中，认真听讲，上课的效率就非常高，这就是为什么有的孩子课外时间经常玩，而学习成绩非常好，而有的孩子看似很努力认真，效果却不佳，因为他们没有认真倾听的习惯，没有好好把握上课的有效时间。好的学习习惯还包括认真思考的习惯，有的孩子比较听话，从不给老师添麻烦，而在活动时表现不够积极，不管什么好象和他都没什么关系，思想上比较懒惰，没有独立思考的习惯，人云亦云，而有的孩子上课学习注意力不够集中等等，表现为如下几个方面。

1、逃避学习。不愿上课，上课无成就感，无抱负和期望，无求知上进的愿望。

2、焦虑过度。缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子。
3、注意分散。学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移，易受各种内外因素的干扰，因而对学习以外的事反而兴致勃勃，不惜花时间，常常喧宾夺主、主次颠倒。

4、厌倦、冷漠的情绪。

5、缺乏适宜的学习方法。

6、学习无目标无计划。

怎样注重对这些习惯的培养呢？

一、立规矩：家长要根据孩子的年龄特点立规矩。例如自己的玩具、小书架、抽屉都是自己主动整理的。从小养成了爱整洁、爱劳动和有条理的良好习惯，立下规矩然后一直坚持，引导孩子逐渐养成了有条理的好习惯。

二、方法对头：好习惯的养成我们需要立规矩需要坚持也需要采用孩子喜闻乐见的形式引导孩子养成良好的习惯。同时给予孩子鼓励和赞赏来激发幼儿恒久实践的意志。比如培养孩子玩好玩具收回原处的习惯，在开始训练的时候，家长可以用游戏的口吻对孩子说：“玩具要回家了，咱们帮他送回家吧，找一找他的家在哪里呢！”用这种方法帮助玩具找家的游戏方法比干巴巴地向孩子提出要求要好得多。当孩子把玩具收拾好了之后给予肯定和表扬。孩子受到称赞之后，下次定会再重复这种良好的行为，久而久之就形成了良好的习惯。

三、要给幼儿充分的时间和重复练习的机会。习惯是在不断重复中逐渐养成的一种良好稳定性倾向。因此，培养孩子良好的习惯绝不是一朝一夕能够完成的事情。作为家长不能想起来就要求一下，不要求就听之任之。当前对家长来说，最难的也就是严格要求，将爱和严格结合起来。不少家长也知道应该如何要求孩子，但做起来又往往以感情代替理智，这在家庭教育里是常见的情况。例如说好了不买零食的，但是只要孩子一哭闹，家长就心软了，常常迁就，退让，直到败下阵来，以至发展为有求必答应，养成了吃零食的坏习惯，也有家长在培养良好习惯方面取得成效的，这就是由于他们能理智地爱孩子，把爱和严格结合起来，始终如一，坚持不懈地要求，耐心地训练的结果。所以，所有的常规一经提出之后，必须履行，并引导孩子努力地去遵照，循序渐进，这样才能取得成功。

四、家园密切配合。培养幼儿良好的习惯特别需要教育者的一致。及时向老师了解孩子在幼儿园的表现情况，反馈孩子在家表现好与不好的事情，老师再根据这些情况进行鼓励和表扬指正，对孩子良好的习惯不断的强化，并督促孩子改掉拖拉等不良习惯，这样家庭与幼儿园彼此之间密切配合，就能取得好成绩。