职高教育如何走向美好生活

‘壹’ 未来的职高将会如何发展

中职、职高未来的发展趋势是什么
随着社会的快速发展，时代也越来越进步，经济也在不断的发展，所以现代人的压力也越来越大，只要不追求进步就会被社会淘汰，所以每个人都想学习一门技术能够跟随时代的进步所以最近中职、职高也越来越火，升学乐中职网的老师就来为大家解答中职、职高未来的发展趋势是什么，供大家参考。

中职、职高未来的发展趋势：

知识经济的时代，信息化的社会，促使终身教育理念和建立学习型社会等新观念融入各国教育领域，受到普遍的认同和推崇，并在不断实践探索之中。中等职业教育也必然融入终身教育的体系之中。终身教育体系的教育目标与中等职业学校的教育目标是有机的统一。

第一、表现在过程性目标，为社会和经济的发展培养输送第一线的劳动者， 满足受教育者学习技能、形成职业能力、求得生存和发展的最基本的需求。

第二、按照马克思主义的全面发展理论，教育必须使受教育者的兴趣、爱好、个性得到充分、自由的发展。中等职业教育应责无旁贷地，尽可能为受教育者提供追求人性完善和人生价值实现的教育，不仅要培养学生的职业能力和职业素养，更重要的是从个性发展的高度培养个体获得适应未来社会的基础知识和竞争能力。只有两者相统一，才能充分发挥中等职业学校为经济和社会发展服务的职能，也才能为学生个性发展和实现人生真正价值方面发挥教育的功能，激发学校办学活力。

以上就是中职、职高未来的发展趋势是什么的相关信息，希望可以帮助到同学们。

‘贰’ 作文 未来职校生活的憧憬

记得两年前的九月，我怀着憧憬，抱着希望，背着寻梦的行囊，大步走进了庆元职高的大门。那时的绿荫是那么芬芳，那时的军歌是那么嘹亮，我的心情是如此激昂，仿佛每一株小草都能长成参天大树，似乎每一颗星星都会变成明亮的太阳；早晨鸟儿的啼叫充满了我的抱负，夜里蟋蟀的低鸣,就是我心里对美好生活的吟唱。

可是，看到旁人疑虑的眼神时，觉察到父母担心的目光时，我迷惑了，心间又重新涌出些许失落和迷惘，似乎觉得现在的我离曾经的梦想很远，很远。很长的一段时间，我陷入到困惑当中，我失去了我的方向。直到后来老师找到了我，他给我讲了个故事：“一个从小在孤儿院长大的孩子，悲观地问院长，我这样没有人要的孩子，活在这个世界上干什么有什么价值啊？院长没有回答他，递给他一块石头，让他拿到市场上去卖，但无论别人出多少钱，绝对不能卖。第二天，孩子惊奇的发现，不少人对他的石头很感兴趣，而且价钱越出越高。孩子始终也没有卖了这块石头，久而久之，石头竟成了无价之宝。我明白了，一块不起眼的石头，之所以被人说成稀世珍宝，是由于人们的珍惜提升了它的价值，生命的价值就象这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。很多时候，我们就是这块石头，只要看重自己，我们也是“无价之宝”。

于是，我毅然决然地爱上了自己所选择的电子电工专业。文化基础不扎实，我认认真真地补起来；专业理论一窍不通，我孜孜不倦地学起来；技能操作，我是门外汉，没关系，我不畏难不惧险地动起手来……两年过去了，可以说，我已经成功地跨过了学习电子专业的门槛。现在，一打开工具箱，一拿起装配工具我就来精神！看着自己焊出的光滑圆润的焊接点，亲手装配的精巧别致的元器件，我就有一种成功感，有一种自豪感！我相信，我能凭着在这里所学的知识去打拼自己的天下，去开创自己的幸福生活！我就是那一颗不断提升自我价值的石子，我将是一枚无价的宝石！

我未来的职业将是一名蓝领工人，更遥远的将来可能是一名高级蓝领工人。有报告显示，高级蓝领短缺已成为困扰中国制造业发展的一个重要的瓶颈。为了改变高级技工短缺的状况，遏制“技工荒”，很多地区、很多企业推行了“首席工人制”，这传递了一个信息：员工在技术专业领域谋求发展一样可以实现自我价值，一样能够得到企业和社会的肯定。我们职校生，一样可以放飞自己的理想，我们可以放飞理想于职校的天空，我们职校生，一样可以飞扬自己的青春，在职校这一片热土。
最后，请允许我用一首诗来结束我今天的演讲：选择天空＼让心灵自由翱翔＼选择奋斗＼让心灵放声歌唱＼选择一种生活＼让青春在汗水的浸润中挥洒希望＼选择一种人生＼让生命在青春的收获中铸就辉煌。我的演讲完毕，谢谢大家！

‘叁’ 高职新生如何适应职校生活

写作思路：

以职校生活为主题，突出适应生活的重要性，结合现实，贴近生活。

正文：

学会以宽容而友善的心对待他人，这是解决问题的好方法。 “关爱”。帮晚归的室友打好热水，在突然下雨的日子里留意是否还有衣服晾在外面，别人睡觉时学会蹑手蹑脚。

这些看似琐碎的事情却足以证明你是一个懂得体贴、善解人意的朋友。 此外还需要学习的是如何留一个空间给自己和别人，关心自己的成长，关注生活中的一切。

中学新生适应期的心理问题主要表现在：

1、难以适应生活新环境的焦虑心理新生入学首先面临的就是生活环境的变化。在上中学前，不少学生没有远离过家门，饮食起居多由父母包办，形成了较强的依赖心理。而进入中学后，失去了往日家庭的特殊照顾，有的学生因缺乏独立生活的能力，一时生活上不能自理；

中学新生在遇到这些问题时，常常束手无策，郁郁寡欢，致使有的学生出现烦躁、痛苦、紧张不安等焦虑情绪和疲倦、失眠、注意力不集中等神经衰弱症状。

2、理想与现实的落差形成的失落心理在进入中学前，许多学生想象的中学都是校园风景如画，教室宽敞明亮，师生团结友爱，处处欢歌笑语，充满诗情画意。致使一些学生常常怅然若失，忧心忡忡，情绪低落，感到前途渺茫，困惑失望，从而形成失落心理。

‘肆’ 我是职高生，我现在很迷茫，不知道要做什么，该怎么办，

别总是说自己迷茫，有谁是能看到看到未来，能做到的就是做自己能做的事，没本事就想办法长本事，想一夜暴富的也别想了，想不来，因为不切实际。不知道自己做什么那就先眼前做能长本事的事，怎么把这事做好。如果你努力去做了，你根本没事时间去迷茫。

‘伍’ 中国职高教育应怎样发展

我的一家之言“职业高中”这个称谓的本身就不科学。从字面上理解是职业化的高级中学教育及其办学机构。这个称谓在面对大家都要上高中考大学、中等职业学校校办不下去情况下，对满足一部分人的虚荣心起了一定的作用。但细思考一下它是对中等职业教育的亵渎。
我以为对一个十几亿人口的泱泱大国而又严重缺乏有社会主义觉悟有文化的劳动者来说，为什么不能理直气壮的打出大力发展中等职业教育的旗帜呢？因此，首先将中国职高教育的称谓改为中国中等职业教育，名不正则言不顺嘛！
名顺了腰杆硬了就好做事了。接下来要做的就是对全民进行劳动者是推动历史发展的真正动力的历史唯物主义的教育，树立劳动者最光荣的社会风气。
中国中等职业教育学校的学习科目的设定，是其自身发展的核心与活的灵魂。要很好的规划中等职业教育的学习科目才能显示其鲜活的生命里。
最近我随人大考察团视察了天津一所中等职业教育的学校，看到了学生们在那里用钢锯、钢锉、卡尺......操作和机床上的应用的景象，顿时产生了中国有希望了的感慨。在这里没有“万般皆下品唯有读书高”的压抑，却有了充满活力之感！
中国中等职业教育的发展两个不可忽视的的问题就是资金的保证和师资来源。我看这两个问题大家必定都有更深更高的解读，我还是毋庸赘述的好。

‘陆’ 作为中职生如何用发展的观点看待我们的人生

中职生首先要打好基础。要想成就高台，就必定是要不断地累积土沙要想建成稳固的大厦，就必须要打好坚实的地基，要做一个好人，就必须要先做好事。中职生在一生中的基础阶段就是学习生活了中职生要掌握牢固的基础知识，要学习更深层次的科学文化知
识为以后拥有美好生活打基础，中职生要在此期间树立正确的价值观、人生观和世界观为以后成为高素质的人打基础。

中职生要脚踏实地，仰望星空，不要每天耽于空想趋于虚声，要学会付诸实践，不只是简单的实践，而是要一步一个脚印，留下痕迹的实践。

(6)职高教育如何走向美好生活扩展阅读：

脚踏实地走好人生道路，决不是狭隘庸俗的利己主义、消极悲观的保守主义、机关算尽的功利主义。经验告诉我们，但凡离开脚踏实地而心浮气躁、好高骛远、朝三暮四、精致算计的行为模式背后，都不同程度地受到了私心私利的驱使。

这样的人生即使一时得其荣耀，终究摆脱不了心为形役、人为物役的命运。脚踏实地，是踏实的姿态，更是超脱的心态。超脱，不是置身事外，而是指向更高意义的价值实现，在务实奋斗中将个人命运融入更为广阔的时空当中，通过实践达到自我完成。实现这样的人生境界非有“风物长宜放眼量”的心胸和“世上无难事，只要肯登攀”的坚持而不可得。

提起邓亚萍，大多数人对她的了解是叱咤风云的乒坛一姐。她邓亚萍提起邓亚萍，大多数人对她的了解是叱咤风云的乒坛一姐。她5 岁开始进行乒乓球训练，10 岁进入国家队，一直到24岁退役，先后获得岁退役，先后获得18 个世界冠军头衔。1997年，邓亚萍退役，当她带着无数荣誉来到清华大学外语系报道的时候，只能写下年，邓亚萍退役，当她带着无数荣誉来到清华大学外语系报道的时候，只能写下26个字母。后来她来到英国诺丁汉大学继续求学之路，毕业后又被英国剑桥大学录取攻读博士学位。完成了从一个优秀运动员到一个学者的蜕个字母。后来她来到英国诺丁汉大学继续求学之路，毕业后又被英国剑桥大学录取攻读博士学位。完成了从一个优秀运动员到一个学者的蜕。 从 ， 任 变 。 从北京奥组委官员到国际奥运会官员 ， 任职国家体育总局体育器材装备中心副主任，再到如今人民日报社副秘书长、即刻搜索总经理，中国政法大学兼职教授，邓亚萍完成了人生一次次华丽的转变。育器材装备中心副主任，再到如今人民日报社副秘书长、即刻搜索总经理，中国政法大学兼职教授，邓亚萍完成了人生一次次华丽的转变。邓亚萍的人生经历告诉我们，人生是一个不断发展的过程，是一个不断学习和成长的过程，在前进的征途中，我们会遇到很多困难和挫折。我们应当如何看待人生路上的困难和挫折？邓亚萍的人生经历告诉我们，人生是一个不断发展的过程，是一个不断学习和成长的过程，在前进的征途中，我们会遇到很多困难和挫折。我们应当如何看待人生路上的困难和挫折？ 用发展的观点看待人生过程 问 问 题 题 思 思 考一、人生不可能是一成不变的阅读案例家政业的楷模—职高毕业生杨东平（教材P56—57页）问 问 题 题 思 思 考：杨东平的成长道路，让我们看到了人生的前进与发展。它蕴含着什么人生哲理？：杨东平的成长道路，让我们看到了人生的前进与发展。它蕴含着什么人生哲理？人生不是一成不变的，我们要树立唯物辩证法的发展变化观念，求新图变谋发展。人生不是一成不变的，我们要树立唯物辩证法的发展变化观念，求新图变谋发展。 世界上没有一成不变的事物，一切事物都是处在生生不息的运动变化过程中的。 自然界是变化发展的一切事物都处在发展变化之中鱼纲 两栖纲 爬行纲 哺乳纲 一切事物都处在发展变化之中人类社会是变化发展的人类社会是变化发展的六十年代在天上七十年代在墙上六十年代在天上七十年代在墙上找时间八十年代在腕上 九十年代在腰上 资本主义社会社会主义社会封建社会一切事物都处在发展变化之中人类交通运输工具的发展人类社会是变化发展的奴隶社会原始