生活中如何判断事物的大与小

1. 任何事物的大与小都是

任何事物的大与小都是对立统一关系。
任何事物的大与小都是相对关系。

2. 事物各有各的长处和短处,举出生活中的一个事物来说明这一点的事情

事物各有各的长处又各有各的短处，比如一个人能言善辩是他们强向，而遇事忧仇善感是他们短处，一个人难做到智勇双全。

3. 怎样判断事物的好坏

（一）、铸造心中的良知标尺

1.做人必须有一把良知的标尺——正确的是非观 我们在生活中做许多事情都离不开价值判断，都要讲一个好坏是非。因此，如何分辨善恶是非，就是做人的首要的问题。只有当我们知道了什么是善恶是非以后，才能决定自己做什么，不做什么，才能扬善抑恶。判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。良知的含义是指人的本能中具有的、以及通过后天学习形成的判断善恶是非的能力。在本课中，良知就是指正确的是非善恶观。所谓“是”指对的、正确的。所谓“非”是指错误的、不对的。“是非”是指事理的正确与错误。所谓“善”，就是满足人们需要的合理性。满足需要是从人本身的出发的。人的需要可以分许多层次。所谓“合理地”是指满足形式的客观合理性，是就社会而言，具体地说就是在社会当中个人需要的满足不能损害他人的利益。这样一来，善就不是一个单纯的主体的，也不纯粹社会的，是主体的、社会的、历史的。所谓“恶”，就是与善相对的东西。

2.怎样铸造良知的标尺 在每个人的生活道路上，在每一次接触、判断、处理各种事情的过程中，通过道德的陶冶，法律的知悉、榜样的选择，分析能力的提高，理想的确立等途径，一个人的是非善恶观就会逐渐清晰和坚定起来。

3.学会在生活中辨别是非 社会生活非常复杂，人们对生活的追求不同，价值标准也不一样。也就是说，人们是用不同的标准去衡量和判断事物的。选择哪一种价值标准，追求什么样的人生目标是人的自主行为。在这里，教师可以给学生举出不同的追求、不同的价值标准的例子：以发财致富为标准、以出人头地为标准、以清闲享受为标准、以奉献社会为标准、追求创造发明的成就、追求家庭幸福、追求个人成功、追求平凡安稳、追求轰轰烈烈、不求有功但求无过、为达目的不择手段……引导学生思考，在各种各样的价值观、人生追求面前，自己如何判断，如何选择，这就要看有没有正确的标尺。在青少年阶段，人生标尺的选择，决定你将会成为怎样的人。活动二：《哥们义气是好是坏》 活动目的：引导学生对校园中的不良小圈子现象做出正确判断，认识其危害性，纠正这种行为，建立健康的同学关系和以正确是非观为基础的友谊。

4. 庄子秋水中大与小的辩证关系

对立统一的关系。庄子中的大小是矛盾的双方，二者应该是对立统一的关系，大小互为前提而存在，并且在一定条件下可以相互转化。如大树笑小树太小，而有八百年者，那么大树就小了。当然，大小肯定是存在斗争的关系的。

5. 人的实力是如何判断事物的大小以及远近的

人的眼睛是不能判断距离的，只能接收光线。由于两只眼睛的位置不同，就能够从不同的角度看到物体，形成两个不同的影像，传送给大脑。

这就是为啥看近的时间不能太长，如果长期看近，人的晶体就会因为肌肉麻木而无法恢复到扁平状态，当我们老远的时候，晶体还是呈放大镜状态，物象的交点就无法集中在黄斑中心。我们就需要佩戴一个凹透镜来中和凸透镜对光线的改变。所以人在看近的时候晶体就变成了放大镜，会把物体放大

人眼就是个透镜成像的，同一物远小近大是物体的边界对人眼的张角决定的，近时张角大物就大远了张角小了物就小了。对于平面镜而言就没有了近大远小的像了。

6. 比较事物的大小，多少，长短，高矮，轻重等画图练习题

结合具体情境比较物体多少大小长短厚薄轻重：
一、明确概念：明确概念是比较物体多少大小长短厚薄轻重的先决条件，只有掌握了这些概念才能正确认识到这些概念之间的区别并最强表达。
1、多少-指量度或数量大小。
2、大小-是指物体在相对稳定时在体积、面积、数量、力量等方面，或者说是物体某一种长度超过一般或超过所比较的对象时称大；而不及一般或不及所比较的对象时称小。
3、长短-指物体两端点之间距离的大小
4、厚薄-指物体上下面之间距离的大小
5、轻重-是形容物体质量的，或者说物体力量上的大与小
二、要求：
1、认识物体的多少、大小、长短、厚薄、轻重等，必须通过两个或两个以上物体间进行比较来获得，这样不仅能准确的掌握这些量的概念，而且还能认识到这些概念具有的相对性质。
2、认识物体的多少、大小、长短、厚薄，一般在两个物体之间进行比较。要求掌握准确的词语并能用语言表达出物体的大、小、长、短、厚、薄，能按要求取出相应量的物体。
3、用目测、运动觉和触摸觉来比较物体的大小、长短、厚薄、轻重。可先在两物体之间进行比较，然后在两个以上物体之间进行比较，要求知道大、小、长、短、厚、薄、轻、重等都是相对的。
三、方法：
1、目测：就是用眼睛观察比较，来断定物体的多少、大小、长短、厚薄等。最初要用重叠法和并放法来对物体进行实际的比较，如用折叠法比较；用并放法比较。这两种方法是通过观察进行比较的，但是物体的摆放形式对观察起很大的作用，因此应先以目测量差别较大的两个或两个以上物体的多少、大小、长短、厚薄等。然后逐渐缩小其物体间量的差异，发展目测力，提高确定量度大小的准确性。
2、寻找法、游戏法（运用运动觉和触觉）：通过游戏活动能促进对物体的空间形式的正确认识。如分给不同长短的小棒若干，引导每次从中取出最长的，一直取到最后，再把这些小棒按着从长到短的顺序排列起来。然后再分给不同厚薄的木板、塑料板、纸板，不同粗细的木棒等，按从厚到薄，从长到短的顺序排列起来看谁排得快又对以及通过举一举、摸一摸、收一收、摆一摆、找一找等活动来进一步复习和巩固对物体的大小、轻重等的认识，发展观察力和判断力，培养思维的敏捷性和准确性。

7. 上与下的关系 大与小的关系 的关系

略 这个话题作文十分宽泛。考生可以择其一进行写作，只要突出“矛盾”这个主轴即可。我们不提倡材料中列举的诸多例子皆入文，选择一两个说透即可，也可以从哲学的角度，注意切不可照搬哲学上的东西

8. 大与小有无明确的界限应如何辩证地看待词义中地这类现象

两个事物对比时，大与小显然可以直接对比。
如果单纯形容一个事物，人们通常会选择一个惯用的参考系。比如说动物的大小，人们常将其与自己比较。

9. 我在苦恼如何精准判断生活中一件事的对与错

一般而言，那就要掌握判断对错的原则和标准呀？――不过事物都有复杂性的一面，有些事并无所谓对与错，要看具体的场合、时空、条件等诸多方面的因素（即有些事发生在这一个地方是对的，在另一个地方就未必是对，抑或现在是对的，在将来就未必是对，即所谓对错是非有时是相对的，而不是绝对的。再具体点，中国有中国的办事模式，外国有外国的办事模式，外国以城市包围农村，而中国以农村包围城市，等等，均决定于具体国情和各方面条件……）