蒙特梭利日常生活有哪些教具

1. 蒙特梭利一共有多少套教具

蒙特梭利教具（四类）感官教育（20多种）；数学教育（40多种）；语言、科学文化教育（20多种）；日常生活教育教具（10多种）

家庭套装（20件左右）；88件；137件；182件等套装；

2. 请找出蒙台梭利的两种教具,并说明名称、哪个领域的和操作方法

一、IC（0-3岁）阶段教具：

日常生活领域—抓花豆

操作方法：

（1）邀请幼儿铺地毯并去教具柜取工作，介绍工作名称—叶型橱。

（2）向幼儿展示如何拿取工作，双手两侧拉取嵌图板。

（3）教师坐在幼儿右侧。（主控手为右手）

（4）教师任意取三种叶形嵌板（卵形叶、线形叶、针形叶），介绍它们的工作名称。教师分别将卵形叶、线形叶、针形叶嵌板拿出放到地毯上，左手握住手柄，将嵌板翻转，右手顺时针触摸叶子轮廓，并介绍叶子名称。

（5）幼儿根据教师的指令指认卵形叶、线形叶、针形叶。

（6）幼儿根据教师的指令说出叶形名称。（第三阶段：确认）

（7）教师与幼儿将收集的叶子按不同形状分类。

（8）教师可用同样的方法，并根据小朋友的情况介绍其他形状的叶子。

（9）整理工作，放回教具柜原处。

希望以上内容对您有帮助。谢谢！

3. 请问蒙台梭利教具具体都包括哪些

幼教玩具里的蒙台梭利教具对儿童成长有巨大意义。蒙氏教具有动作教具、感官教具、语言与知识、自由、书写、阅读、做算术及品德教育等。具体教具包括：插座圆柱体、彩色圆柱、构成三角形、色板、几何图形的嵌板、三项式、重量板、几何立体组、触觉板、音桶、粉色塔、嗅觉筒、味觉瓶、温量板、螺丝组盒、三色圆柱嵌盒、神秘袋、布盒、吹起盒、手、眼调节掷圈、圆圆板、几何体支柱、三色游戏、圆柱体阶梯、数棒、砂数学板、黄色串珠棒、纺锤棒箱、灰色串珠棒、黑白串珠棒、接龙、减龙游戏、二倍数、邮票游戏、加减法板、分数小人座、乘除法板、立方体、立方珠铁及框架、平方珠链、十进位法及银行游戏、彩色串珠棒、1-100连数板、塞根板、100串珠链等教具。

4. 幼儿园蒙氏教育日常生活区有哪些教具

日常生活教育目的在于培养孩子的基本动作能力，学会照顾自己、照顾环境，进而学习彼此尊重，养成良好的社会能力，使孩子成为一个独立、合群、自信的个体。随着教具的取拿、操作和收放等练习，可以培养孩子的秩序感、专注力、动作协调能力，这些都是一切学习的基础。“家”是孩子练习日常生活教育最棒的场所。孩子一早起床需要换衣服，此时就是练习穿脱衣服的最佳时机，所需要的材料是衣服和成人;起床后需要整理床铺，所需的材料是床上的用品和成人;想喝水时，孩子可以自己拿杯子装水，材料是水壶和杯子，重点是要放置在孩子可以取拿的高度，这样的活动可以帮助孩子增进协调力;吃餐点前，先将双手洗干净，然后自己拿餐具夹点心吃，餐后自己整理收拾，以及将餐具洗干净、擦桌子，所需材料有围裙、抹布、脸盆、水、、、、、、每个动作经由成人的正确示范后，孩子不但学到了照顾自己和照顾环境外，更可学到对细节的注意力。当学做家务时，他就是你的得力助手而非阻手，晒衣服、收衣服、擦桌子、扫地、洗碗、垃圾分类、照顾植物等工作，都可以让孩子参与。当孩子有机会自己动手做时，孩子的协调能力会更精确地发展，也会变得更加独立。孩子一旦有了足够的生活经验，就能建构认知学习的基础。上述材料相信在每个家庭中都很容易取得，只是如何将家中原有的物品设计成一份份孩子可以独立操作的工作，就需要家长朋友多跟老师交流。我也想在此告诉我们的家长朋友，只要是我们成人做的家务活，我们的宝宝都能做好，只要我们成人给孩子段炼的机会，能够有耐心示范给孩子，我们的宝宝就能做好，各方面能力就能提高。只要我们成人把我们的宝宝当成一个完整的人，而不是一个什么都不懂、什么都不会的孩子，我们的宝宝就会自由发展，快乐成长!

5. 育儿 | 耳熟能详的蒙氏教育，你真的知道是什么吗

最近，许多打算给宝宝选择早教班或者幼儿园的宝爸宝妈都在问海豚，要不要选择蒙氏早教机构或者幼儿园？其实，任何一种教育模式，我们都无法一概而论地评价好或不好，最重要的是充分了解，从而再作出自己的判断和选择。

接下来海豚就给大家分享一下蒙氏教育到底是怎样的一种教育模式

蒙氏教育的创始人 玛利亚·蒙特梭利 是意大利第一位女医学博士，也是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家。她于1907年在罗马建立了“儿童之家”，运用自己独创的教学方法，在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。

蒙特梭利认为， 儿童具有内在的学习驱动力，以及对周围环境的强烈学习与吸收能力，这使得幼儿从出生起便开始对环境保持着不断的 探索

为此，蒙特梭利主张不要盲目限制儿童的自由行动，并为儿童准备一个他可以最大限度的自由活动的环境 （儿童之家与蒙氏教具） 。蒙氏教育就是会根据这一规律在宝宝的教育敏感期给予“刺激”，让他们能够在未来的学习中起到举一反三的效果

蒙氏教育之“有准备的环境”

一个有秩序的环境对宝宝的学习和成长有着非常大的帮助作用。 在蒙特梭利教室中，干净整洁有秩序，所有的工作材料都整齐摆放在柜子上，设施也是非常齐全，儿童桌椅、洗手台等等。孩子们都是沉浸在自己的“工作”中，认真又专注！

在 课程设置

一般会有四个不同区域，孩子们可以根据自己的兴趣来选择。

蒙氏教育的一对一指导 是非常重要的，它能够抓住每个阶段的学习敏感期并给予指导。好的教育非常讲究触类旁通，是讲究方式方法的。

蒙氏教育之“有规则的自由”

有规则的自由 也是蒙氏教育的一大特色，蒙特梭利曾说： “儿童通过自立获得身体上的独立，必须通过自由的使用其选择的能力；必须通过没有干扰的独立工作，从而获得意志上和思想上的独立。“

让他们在 有规则的自由“工作”环境 下可以增强宝宝的动手操作能力，同时也可以锻炼他们的意志力、独立思考的能力，能够有更大的成长与收获！

老师适当协助宝宝，进行合理的引导和鼓励 ，让他们在自己选择的“工作”中认真、投入。从中获得自信和成长，这个模式是海豚非常认可的一点，宝宝的成长速度也是可以感受得到~

另外，蒙氏幼儿园的 混班制 也是教育模式理念中的一大特色，海豚认为不同年龄阶段的孩子在同一个教室会增强他们的合作能力，大孩子主动去帮助小孩子，起到模范榜样的作用。年龄小一些的孩子则在这个过程中学会感恩，感受到集体的爱与温暖，逐渐让自己成长~

蒙氏教育之“蒙氏教具”

蒙特梭利表示 ：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。

蒙氏教育 丰富完善的教具系统 ，也是其最大的特色之一。通过泰爷在蒙氏幼儿园两年间的体验和反馈，海豚感到蒙氏教具对于儿童精细动作锻炼、生活能力提升、自然科学和数理认知等方面都有着极大的优势，让孩子们发自内心地体验到学习的快乐

蒙氏教具的优势和特点，海豚总结了以下方面：

1、提高宝宝的敏锐度

“人类来自于智力的东西无一不是来自于感官。” 通过实践让孩子在亲子体验、动手操作的过程中来提高他们的敏锐度和观察力，对事物有着自己的认知与印象，从而有着自己的判断能力；

2、建立系统的知识体系

作为一个非常全面、系统的教具，能够让宝宝在语言、数学、感官等多方面进行系统学习，在生活中发现知识点，提高孩子的求知欲与 探索 力！

3、培养耐心的性格

在蒙氏教育幼儿园的课堂里，孩子能够全神贯注地操作自己感兴趣的教具，培养自己的专注力，同时还可以和其他小朋友配合，有一定的合作精神，对孩子未来人格的培养也有者非常重要的作用

蒙特梭利的教具是采用了用具体材料代替抽象学习理念的思维，它能够将孩子的学习改变转换成趣味性的，同时还可以根据孩子的不同年龄阶段来设计不同的教具，还能够确保孩子的挑战性与好奇心

蒙特梭利的教具一般会分为四种，分别是 感官教具、日常生活教具、语言教具、数学教具。

感官教具

精致、有趣的教具往往能够吸引孩子们的注意力，就比如 粉红塔和棕色梯 ，将两个摆在一起可以拼出不同样式

此外还有 长棒、彩色圆柱体、色板 等等，每一类感官教具都有着不同的操作方式和思维模式，能够引导宝宝主动动手研究，给予他们发挥的空间

日常生活教具

比如纽扣框就是为了培养孩子能够自己独立穿脱衣服；还有一些日常的清洗工作，比如 桌板、皮鞋、给植物浇水 等等，这些日常小事能够培养孩子的自主生活能力，是非常有意义教育模式！

语言教具

蒙特梭利说 “语言应融入孩子的日常生活。” 这些移动的字母盘可以轻松让宝宝记住，诗 歌集、分类卡片、移动汉字 等对宝宝汉语的学习非常有帮助，不仅记住的快，默写也是正确率超级高！

数学教具

对于通过蒙氏教育数学模式的学习，海豚发现宝宝在几何方面有着非常浓厚的兴趣，在学习数学也有着他自己的思维方式，看到泰爷每天拿着教具主动学数学，老母亲着实是欣慰啊哈哈

数学教具种类也非常多，数棒、卡片、砂纸数字板等等，让宝宝多方面快速学习数学知识点，有助于他们思维的发散！

好啦！海豚今天的分享就到这里啦！ 介绍了这么多，希望可以让大家初步了解什么是蒙氏教育，为大家提供选择和判断的依据哦 欢迎大家在评论区与海豚互动交流，如果你还有关于宝宝幼儿教育方面的问题也可以留言告诉我哦，我来为你解疑答惑

6. 蒙台梭利教具大体可分为四类

蒙台梭利教具大体可分为四类：生活训练教具、感官教具、学术性教具和文化艺术性教具。其中，以其感官训练教具最具特色。

7. 蒙氏五大领域及教具

蒙台梭利说过“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”

蒙台梭利把上课定义为工作，孩子的工作。工作是人性的一种体现。孩子跟成人一样，没有工作心中不安，让孩子去选取感兴趣的材料，去亲自动手操作，在摆弄过程中，自我探索、自我学习、自我发现、自我构建、自我发展。将难以理解的数学知识加以分析统合，认识逻辑性的数量概念。它给孩子们带来心智空间的拓展、天性的激发和生命健康发展，将对孩子们的一生产生深远的影响。

蒙台梭利教具88件套装作用：

一、感官教育

1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉；

2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力；

3、训练幼儿观察、分辨能力，培养注意力；

4、建立几何图形意识，自由拼图；

5、培养幼儿审美能力；

6、培养幼儿学习兴趣及求知欲。

二、数学教学通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化，使幼儿易于理解。

1、培养幼儿初步的数量概念；

2、培养幼儿逻辑思维能力、理解能力、判断能力；

3、进行加、减、乘、除运算；

4、学习空间、时间概念；

5、学习守恒。

三、语言教育：

1、培养幼儿认读能力；

2、培养幼儿书写能力；

3、培养幼儿听、说能力；

4、欣赏文学能力；

5、培养幼儿早期阅读；

6、培养幼儿良好的思想道德品质。

四、科学文化教育：

1、培养幼儿爱科学的情感；

2、培养幼儿掌握认识事物的方法；

3、培养幼儿的好奇心、求知欲；

4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验；

5、学习名族文化，培养名族自豪感。

五、日常生活教育

1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯；

2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心；

3、引导幼儿学习礼貌用语；

4、培养幼儿大小肌肉的灵活性；

5、培养幼儿初步的自控能力；

6、培养幼儿交往、合作意识；

7、培养幼儿健康的情绪、情感；

8、培养幼儿初步的责任感、促进幼儿个性、社会性的发展；

9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。

蒙氏教具88件套包括以下教具：日常生活教具3件、感官教具23件、数学教具41件、语文教具5件、自然科学教具16件。

一、感官教育教具

1、插座圆柱体

由四组圆柱体组成，培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，以圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可做握笔练习和写字前准备。

2、音桶

两个木箱中各有6个木质圆筒组成，圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摆动时发出不同强弱的声音，培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部的肌肉运动。

3、构成三角形

由5盒不同的三角形块组成，透过视觉认识三角形，通过对多边形的组合与分解了解三角形与多边形的几何关系和相等概念。

4、长棒

由10根方长棒组成，透过触觉、视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼与肌肉法人协调性；数学教育（量、基本运算、十进位、分制系统）的直接准备教具。

5、棕色梯

由10块长方体组成，透过触觉、视觉的辨别在认知上对等次的差异有充分的认识，发展手、眼、肌肉的动作协调；了解递进、递减的关系；学习长方形的概念；培养逻辑思考顺序性和专注观察能力。

6、二项式

由木质立方体和长方体共8块组成，培养视觉对立体空间的认识和数学思考能力，可作计算体积（a+b）的平方。

7、色板

由3盒各种颜色的小色板组成，培养幼儿分辨颜色的对比和色彩的色感与组合，共91片色板。

8、几何图形嵌板

一个6层图形嵌板抽屉的木厨，一个木柜示范，几何嵌板36块、几何图形卡片99张组成，通过肌肉和触觉的联合，帮助幼儿视觉认识现面几何图形，发展手眼协调、注意力与观察力，平面几何学的预备

9、三项式

由木质立方体和长方体共27块组成，培养视觉对三次元的辨别能力和数学思考能力，可作为三项式（a+b+c）的立方的代数教具使用。

10、重量板

是由重、次重、轻三种板各6块、木盒一个组成，培养幼儿辨别轻重的感觉和判断力。

11、几何立体组

包括长方体、正方体、球体、椭圆体、卵形体、三角体、圆柱、圆锥、三角锥、四角锥，另有11枚与上述几何的一侧面相等的投影版组成，培养幼儿对实体的感觉，认识各种几何体，了解其特征，为进入几何学做准备，刺激肌肉的感觉。

12、触觉板

有13块表面粗糙和光滑程度不同的木板组成，培养粗糙与光滑的触觉感和分析、比较的思维能力。

13、彩色圆柱

由4盒、每盒10个圆柱组成，培养视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的注意力和观察力。

14、粉红塔

由10块立方体组成，透过视觉正确获得对三维空间的差别变化的知识，了解递进、递减的关系，培养立方体的概念、手眼协调和肌肉运动的控制力，积高时敏锐的观察力，数学教育（理解十进位法）的间接准备，逻辑思考（顺序性）的能力。

15、嗅觉筒

由12个圆筒组成，桶内装有各种自然香料或咖啡、樟脑等不同香料，通过用鼻去嗅不同产品，让宝宝了解生活中存在的各种气味，培养幼儿辨别各种气味的能力。（嗅觉筒6组12个，木座2个）

16、铁质几何嵌板

金属几何嵌板是书写能力的直接预备，练习金属嵌板不仅强化三指抓的能力，加强腕肌的协调能力，而且通过描绘的练习，更可增强笔触力道的熟练度，重叠描绘不同的几何图形嵌板使图形变化无穷。

17、味觉瓶

由8个滴瓶组成，品尝各式味道，培养辨别基本味觉的能力。

18、温觉板

由金属、石材、木质、地毯片各2块组成，培养对温度的感觉，辨别温度的差异。

19、手、眼调节掷圈

由5个可以组装的锣口木柱和5个麻绳圈组成，锻炼手眼协调能力。

20、圆圆板

由100个彩色圆组成，可做颜色的牌勋、对应。

21、几何体支柱

由1个插板盒、3根 圆柱、3个三棱柱、3个四方柱组成，培养儿童对实体的感觉，认识几何体特征，可做颜色分类、高低比较、排序。

22、立体四子棋

23、圆柱体阶梯

由1个插板、25个高低颜色不同的圆柱组成，可做颜色分类、高低比较与排序。

二、数学教育教具

24、数棒

由从短到长10根红、蓝相见的木棒和从1到10的10块数字片组成，数棒是代表连续“量”的教具，认识了解数及数词，记忆1到10，十进位法的预备，导入数的概念。

25、砂数字板

由0到9的数字长板1块，0到9数字单板组成，培养认识0到9的数字，练习书写数字，是写前的预备。

26、黄色串珠棒

由55根有10颗珠子的珠棒组成，认识10以上的数与量的概念，为进行银行游戏做准备。

27、纺锤棒箱

由2个整理箱、45根纺锤棒、10块数字片组成，指导0的概念，加强数与量几何的概念。

28、灰色串珠棒

熟悉十以内数量、数字与名称，为学习减法运算做准备。

29、黑白串珠棒

加深了解十以内的数量的概念，体会等量交换的概念，可用于进行加减法运算练习。

30接龙、减龙游戏

练习加减混合运算，增加儿童对数学的兴趣，培养孩子的逻辑思考能力。

31、二倍数

由7个木块组成，培养2倍的概念，认识简单的倍数关系，导入平方概念。

32、邮票游戏

幼儿通过银行游戏认识十进位法以后，即可进入邮票游戏的操作，熟悉数位的转换关系，并进行大数量的四则运算，培养数学思考能力。

33、加、减法板

加数最大为9的加法练习，熟练后可导入加法运算，用于呈现被减数最大为18的减法运算练习吗，熟悉后可导入减法心算。

34、乘、除法板

进行的数最大为100的乘法题目，熟练后可导入乘法心算；练习被除数最大为81以内除法题目，从感官上认识平均数的概念，熟练之后可导入除法心算。

35、分数小人

由1个木座、小人4组10块组成，知道1个整体（=1）如何分为若干部分，作为进入分数的预备。

36、立方体

由1000颗边长为1厘米的立方体块组成，学习立方的概念。

37、立方珠帘及框架

由1个框架、55串珠帘（385根珠棒）组成，学习立方的概念和学乘法的预备。

38、平方珠链

由10串珠链（55个珠棒）组成，加强以1为单位的数的连续概念；学习平方的概念；乘算的预备。

39、十进位及银行游戏

由10颗单珠、10根珠棒、10个100株板、2个1000珠阵、1套45张卡片组成，了解十进位法的排列与形成，学习交换的规则，可做大数目四则运算。

40、彩色串珠棒

熟悉十以内数量、数字与名称，为学习平方、立方做间接准备。

41、1——100连续数板

儿童将活动数字卡片排列在一定的方格板上，认识1-100的排列并认识数的连续性。

42、塞根板

由4快板、18块数字片组成，对于11到19的数能正确的作名称练习；能把握连续数的排列，体会连续数的顺序关系，了解10位于个位数的关系；学习量与代表数量的符号（数字）的一致性。

43、100串珠帘

培养儿童练习1—100以内连续数，并熟悉十进法，培养分析综合能力和独立思维能力。

44、1000串珠帘

由100根（每根10颗珠）珠棒串组成，加强对数的认识，熟悉连续数及其顺序；与100串珠板、1000的立方体块比较，培养差别的印象，加强十进位法的知识，培养专注力与独立性。

45、体积组

认识整体与部分的关系，建立不同几何立体的体积可以换算的概念，发展儿童对空间的概念。

46、三倍数

用立方体或长方体等实物来显示三倍数之间的关系。

47、数字与筹码

由55个圆片、10张1到10数字卡片组成，帮助儿童了解数与量的关系，认识奇数与偶数（单双数）。

48、数字拼板

49、加减乘除局阵盘

由10档彩色算珠组成，每当10个算珠，学习加减乘除。

50、不规则拼盘

由不规则几何图形嵌板组成，认识几何图形与锻炼观察能力。

51、数数棒组

学习0—10的概念，10以内的加减法

52、1公分方块组

由刻度为1公分的连接尺组成，学习加减运算方法。

53、彩色小数棒

学习0—10的概念，10以内的加减法。

54、几何图形板

认识几何图形，为学习几何图形知识打基础。

55、算术尺

由标有1公分刻度的尺子组成，可进行加减法的运算。

56、称盘组

由天平、称盘与色彩木珠组成，学习数量与平衡的关系。

57、算术天平组

由天平、木棍与彩色串珠组成，学习数量、加减与平衡的关系。

58、十进位组

由1公分方块与10块连接条，以及10平方连接块组成，学习十进位制的关系。

59、圆形分数板

由软性彩色23片圆形分数片、1个双面钉板组成，认识分数，了解部分与整体的关系，增进组合概念，利用钉板背面，配二长短、颜色不同的橡皮筋，可发挥幼儿的想象力与创造力。

60、几何体阶梯

培养儿童感理教育，了解几何体的分级及平面与立体的区别。

61、四方拼盘

由三角形、正方形、平行四边形木块组成，学习几何图形与关系。

62、组成几何体盘

由正五边形、正方形、正三角形、长方形与圆形的面积分解组合，学习分数、面积的关系。

63、分解几何体

由1个木座、9组多种几何图形组成，是进入分数的预备。

64、数数看

由1—5彩色算珠架组成，可进行分类、集合、分解、量的学习。

三、语文教育教具

65、双字母砂字板

熟悉汉语拼音的拼读及书写。

66、活动子母箱

正确判断字母，使读与识别相结合，木箱1个、小写字母26个。

67、砂笔画

认识笔画偏旁。

68、拼音结构练习

练习汉语拼音的正确组合。

69、砂纸字母板

通过触摸认识英文字母，为书写做准备，大小写砂字字母板个26块、木盒2个。

四、文化科学教育

70、中国地图嵌板

由1套嵌板组成，了解中国的位置，认识各省、直辖市、自治区和省会城市的位置；培养空间思维。

71、亚洲地图嵌板

认识亚洲各国的位置、名称及风土人情，初步认识地理的空间概念。

72、世界地图嵌板

由1套嵌板组成，建立地图概念，从地图上认识世界上7大洲和4大洋的位置，培养空间思维。

73、活动时钟

直观认识时钟的构成，了解事件概念，为看生活中的表打基础。

74、太阳系九大行星

由1套嵌板组成，认识太阳系，了解九大行星位置，培养空间思维。

75、树叶嵌板柜

由14块树叶嵌板、4层木厨组成，学习时报各种树叶、植物、动物。

76、植物卡片

77、动物卡片

78、鸟嵌板

培养眼手协调及独立性，提高观察分析能力和专注力，了解鸟的各个部分的基本构造。

79、蚂蚁嵌板

培养手眼协调及独立性，提高观察分析能力和专注力，了解动物蚂蚁的各个部分的基本构造。

80、大树叶嵌板

培养手眼协调及独立性，提高观察分析能力和专注力，了解植物树叶的各个部分的基本构造。

81、鱼嵌板

培养手眼协调及独立性，提高观察分析能力和专注力，了解动物鱼的各个部分的基本构造。

82、乌龟嵌板

培养手眼协调及独立性，提高观察分析能力和专注力，了解动物乌龟的各个部分的基本构造。

83、花嵌板

培养手眼协调及独立性，提高观察分析能力和专注力，了解植物花的各个部分的基本构造。

84、马嵌板

培养手眼协调及独立性，提高观察分析能力和专注力，了解动物马的各个部分的基本构造。

85、树嵌板

培养手眼协调及独立性，提高观察分析能力和专注力，了解植物树的各个部分的基本构造。

五、日常生活教育教具

86、二指抓

由1个插座板、9个小人组成，锻炼两指抓物的能力，提高手眼协调能力。

87、地毯（工作毯）

由2块地毯组成，供铺垫操作蒙氏教具使用。（每条长款厚尺寸为120*80*2CM）

88、衣饰架及衣饰

由1个架子、12个框、12件衣饰组成，学会各种绳带、纽扣系法；锻炼手指灵活性；培养适应日常生活的自理能力。

8. 蒙台梭利教具名称图片使用方法及教育意义

蒙台梭利教具有88件套和120件套。这些教具，您如果想了解，可以去找一些淘宝店铺挨着看看。
蒙台梭利教具
蒙台梭利博士认为，使一个孩子做出创造性的选择，必须具备一个能够激活孩子创造性的环境。在一个没有合适教具的环境中，自由选择意味着有组织的行为，而在一个不能使孩子们集中注意的环境中，自由选择将会导致混乱无序。一个良好的、积极的环境意味着一个能够诱发、维持、巩固和强化积极的社会行为的环境。
Barry Schwarz（2004）研究表明：拥有太多供选择的东西会有消极的影响，且与人们的控制意识相对抗。虽然孩子们在蒙台梭利教室中可以自由选择做什么工作、工作多长时间，但他们的选择仍受许多限制，比如，教具的数量、对教具的了解程度等。蒙台梭利博士认为，可供选择的数量太多，在某种程度上会阻碍孩子前进的步伐。因此，她思考了在蒙台梭利教室中限制孩子选择的方法和途径。
一种有效的方式，就是给孩子提供有限的可供选择的物品：在蒙台梭利教室中，每种教具只有一个，如果另一个孩子或另一组孩子正在操作这个教具，这个时候这一教具就不在选择之列了。蒙台梭利博士认为，一般而言，在蒙台梭利教室中，各区域的蒙台梭利教具只有一套是非常重要的。
原因有两点：第一，孩子们需要学会团体合作、学会分享，而学会分享有限的资源是很重要的；第二，既然蒙台梭利博士认为孩子是在操作和观察中学习的，那么，观察别人如何使用一种材料也能帮助并鼓励他们用这种教具完成任务。
总之，在蒙台梭利的教室里，教具本身就具有一定的限制作用。此外，在材料的使用上也是受限制的。孩子们在工作过程中就已经学会了分享。（节选自《科学的蒙台梭利教育》）

教具的本质
尺寸须配合小孩的身体大小。
天然材质制造-玻璃、木材、金属、编制篮子。
颜色配对一致，以便让教具一眼看过去很清楚是一整套，并且也容易维持其秩序，更可以协助孩子独立。
必须具有美感，才能够吸引孩子的注意。

9. 蒙氏感官教具有哪些

蒙氏感官教具包括：插座圆柱体；粉红塔；色板；神秘袋；数棒。
蒙氏教育中重点强调的是"实体化"，通俗地讲，一种思想、行为或习惯成为人的身体的一部分。蒙氏教具设计也处处体现这一理念：感官先行，等实现对物体认识的"实体化"，再给予概念，即概念在后。这样两相结合，概念附于感官之上，也成了人身体的一部分，终生难忘。蒙氏教具的表面化教育效果，即认识世界，习得认识世界和学习知识的方法。蒙氏教具的深层次教育效果是培养孩子的各方面能力，例如专注能力、动手能力、归类能力等。