孩子问你生活难怎么回复

⑴ 朋友说生活不易 怎么回答

青春就像那夜晚的流星，最靓丽的时光，也就那么一瞬，岁月真是无情物，不会为任何人停留住脚步。
不经意间，皱纹悄悄地爬上脸颊，动作也变得越来越慢，就在这不知不觉中，恍然发现自己老了，生与死之间的距离，变得越来越近，近到似乎一伸手，就能触碰到它的影子。
生活不易，好好待自己，人这一辈子，睁开眼就是一天，闭上眼又是一天，日子过得飞快。
曾经风华正茂的时候，大多为了别人而活，对上，要为了年迈的父母而打拼，对下，要为了年幼的孩子而奋斗，可现在老了，是该好好善待自己了。
工作再忙，也要注意休息，别再熬夜，更别用酒精麻痹自己疲劳的内心，一日三餐，一定要准时吃，照顾好自己的胃，这就是最基本的保障，心烦的时候，别憋在心里，何不找个人说说，那样烦恼就会减半。
人生，谁也不知道有没有下辈子，能把握好当下，活好这辈子，这才是最重要的。愿你，能活在岁月里，既能健康，又能平安地度过一辈子！

⑵ 朋友说生活无奈啊我怎么回复

用关心的态度问一下她怎么了，发生了什么事。当知道事情以后从事情的本质入手去安慰她。
介绍4个安慰人的方法

（1）弄清对方烦恼的原因
人们常说：“对症下药。”
如果不知道病人得的是什么病，当然不好开药方。
安慰人也是一 样，需要先弄清对方烦恼的原因，才好见机说话。
在没有了解对方烦恼的原因之前，安慰充其量只是礼节性的交往，说的话大多是客套话。
要把安慰话说到点子上，让对方听来顺耳、有触动，就要先弄清对方的烦恼从何而来。

（2）找到宽解他人的好理由。
每一个事情有得必有失。
当他人因为失去什么而痛苦时，你可以从失去的事情上来安慰对方。
一日，苏格拉底在广场中散步，看见一个年轻人很苦恼的抓着自己的头发 ，便上前问：“孩子，能不能告诉我你发生什么事了？”
“我失恋了！”年轻人说。
“噢，孩子，你应该感谢上帝。”
年轻人不解地问：“为什么呀？”
苏格接底安慰他说：“她失去的是一个深爱她的人，而你失去的，只是一个不爱你的人。”
苏格拉底就是看到了“爱你，她就不会离开你”这一道理，让年轻人明白那个女孩是不爱他的，失去也就无需痛苦了。
这种说法，能很快地缓解年轻人的心理压力。

⑶ 儿子说生活没意义他才12岁我如何开导他

家长如何培养孩子良好的学习习惯 如何培养孩子良好的学习习惯 成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息； 最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一的气力。说明了早期教育的重要性。如：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养成也是如此。 一、什么是学习习惯呢？ 学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。 如：有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，带队的老师回来后很有感慨的说了一件事：那天在轮船上，晚餐后，同学们都在甲板上观看风景玩去了，过了一会儿，没经任何人提示，也没任何人要求，该做功课的时候了，那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道：那就是习惯。 在我的儿子身上我也是非常有感触的，我儿子在学围棋，自从第一天学围棋开始，我就坚持每天7点以后和他一起做围棋习题，下下围棋，到现在大概有九个多月了，偶尔有几次回到家晚了，直接让他洗澡睡觉，没有下围棋，我也没有告诉他今天不下围棋了，但是我儿子会主动地提醒我“妈妈，今天没有下围棋，你忘了”。就是这几个月来他已经养成了习惯，到了这个时间，他就会做这件事。 二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？ 孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。 那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。 克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。 有的家长反映我的孩子上课注意力不集中、对读书（看书）不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。 针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑，下面从学习兴趣的培养，注意力的训练，读书习惯的培养，主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教育的方法： （一）、培养孩子学习兴趣 孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了就会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。 那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？ 1、增强学习，培养直接兴趣。 着名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？ 首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。 其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。 2、明确学习目的，培养间接兴趣。 优秀家长的经验也证明：学习目的的教育应该孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国着名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。 3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。 孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事 。如果家长是骗骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。 4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。 只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。 （二） 、有效的注意力训练 良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。幼儿期养成良好的注意力，是长大成人后成就一番事业的基础，但幼儿的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的针对性训练中，一定要创造出“层层递进，出人意料”的梯度感，让孩子的心神不会焕散，这里是一些培养幼儿注意力的经验： 1、复述性练习 让孩子看书5——15分钟（按孩子的年龄来控制时间），立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求，“复述”的内容可以灵活多变：如可以提几个主要问题，图书上有谁，在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必了。 2、 拼图及七巧板练习 这是二维空间中最有效的集中注意力 的练习项目，要求孩子在相当长的一段时间内，保持连续不断的判断力、观察能力、想象能力和能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感，成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。在我儿子还是2、3岁时，我就了一种最简单的拼图，一开始我自己拼给他看，然后慢慢的他自己会拼了，再一些块数比较多的拼图和一种正方体的拼图让他自己看着图片来拼，这时他会注意力非常集中的看图片来拼图，有时为了增加他的兴趣，我跟他比赛，还是我儿子拼的快，这样他会更加的感兴趣。 3、多米诺骨牌练习 大约有七成“难以集中注意力”的孩子，通过这个骨牌堆放的游戏，其耐心得到长足的进步。多米诺骨牌训练其实是考验孩子能、将单一的动作坚持多久的一个训练——将来，我们不能指望孩子所面临的所有学习科目都是多变、有趣、富有挑战习惯内的，遇到重复训练会不会使孩子犯“病”？骨牌训练无论对心神的专一、心神集中的持续时间，都是一个极好的练习，而把几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的，也能促使孩子对训练的“单调”产生耐受性，只有最终有快乐和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感。 4、 抗干扰练习 等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中，家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中，放上“干扰源”，比如他在做拼图游戏时，父母可以在一旁看电视，比如他在看书时，可以稍稍打个岔，孩子在这个过程中会有注意力焕散的现象，会有反复，但最终他的抗干扰能力会渐次上升。（这里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，没有在进行这种“注意力训练“时，您千万不要去打搅他。让他安心的做自己的事。） （三） 、养成读（看）书的习惯 书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯，将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前，看书给孩子讲一个故事，双休日经常带孩子去书店或图书馆看书，首先家长自己要经常捧起书来看，给孩子潜移默化的影响和熏陶。我儿子就非常喜欢看书，只要拿到一本书他就能坐半个小时以上，这样的习惯就是在我们家庭的环境中熏陶成的，他爸爸喜欢看书，经常书回来，也给儿子带一本，我也是在幼儿园没时间备课写资料就带回家写，孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书。那么具体可以怎么做呢？我这里有几点做法供家长参考： （1）、陪读 就是陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。 （2）、演戏 就是读完一个故事或儿进行动作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿故事可以做游戏，从而使他更喜爱看书。 （3）、提问 首先向孩子提问，小托班的家长可以提一些简单的问题，如故事里有谁，在干什么，你喜欢谁等等。中大班的家长要多问一些“为什么、怎么样”的问题，让孩子充分思考。其次让孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培养孩子的想象能力。最后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书，效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。 （四） 养成主动（自主）学习的习惯 我们先来听一个例子：一位妈妈回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了，这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子。 一种方式是：妈妈告诉孩子“这是菠萝，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不动它，但是它是圆的，你可以滚动它。你闻一闻，它是不是很香啊？现在我们把它拿到厨去切开它，切好后用盐水泡一泡，它吃起来就又香又甜了。” 另一种方式是：妈妈告诉孩子“这是菠萝”，然后就把菠萝放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把回来的其它东西处理好。好奇的孩子一定会对这个菠萝“采取行动”，比如他可能伸手摸了一下菠萝，赶紧又把手缩了回来，并且对着妈妈喊： “妈妈，这个菠萝很刺手，我被它刺了一下。” 妈妈回应说：“是的，孩子，菠萝会刺手，不要紧的。” 于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子，把它拎了起来，可是菠萝很重，孩子很快就把它放下了，“妈妈，这个菠萝很重，我拎不动它。” “是的，菠萝很重。” 孩子可能又尝试着滚动菠萝，结果真的把它滚动了，他高兴极了：“妈妈，我把菠萝滚动了。” 妈妈也很高兴：“你真能干！” “妈妈，我闻到一股香香的气味，菠萝是不是可以吃的？” “对，孩子，菠萝是一种水果，是可以吃的。” “怎样吃呀？” “把皮削掉，切成一片一片，用盐水泡一泡，就可以吃了。” “让我试一试……真好吃的！” 这两种方式，你主张哪一种？你常用的是哪一种？它们有什么区别，会产生不同的效果吗？ 我们不妨来一下：第一种方式，孩子很快就学会了，菠萝是多刺的，是很重的，是可以滚动的，是很香的，是要泡了盐水才可以吃的。这是妈妈直接告诉他的，不是孩子自己发现的。将来妈妈又带回来一件新奇的东西，孩子也可能会像这次那样等着妈妈告诉他关于这个东西的知识。 第二种方式，孩子最终也明白了，菠萝是多刺的，会刺手，菠萝是很重的；菠萝可以滚动，因为它是圆的；它闻起来很香，切开来是金黄色的，沾上盐水再吃，又香又甜。这一切都是孩子通过自己的尝试发现的，孩子不仅懂得了菠萝的特性，他还学到了认识菠萝的方法，你可以摸一摸，可以拎一拎，滚一滚，闻一闻，切开它，尝一尝，下一次妈妈可能带回一些其它不同性质的东西，孩子可能又会用他用过的方法来探索它，认识它，在这个过程中于是孩子明白了这些都是性质不一样的东西，要用不一样的方法去认识它们。 两种方法的结果很不一样：第一种方式，孩子很快学到了知识，可是他是被动接受的；第二种方式，孩子也学到了知识，速度比较慢，但是孩子又同时学到认识事物的方法，还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式，更重要的是，他体会到了主动学习，主动探索的乐趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主动学习的习惯。 大部分的家长，可能都在不自觉中采用了第一种方式对待孩子，这其实就剥夺了孩子自己主动学习的许多机会。在我们每天的生活中，其实经常都有这种可以让孩子主动学习的机会，关键在于我们家长是否善于把握。 还有另外一个例子，比如三、四岁的孩子，非常喜欢在吃饭的时候帮忙分发筷子，开始的时候他可能一双一双地拿，这双是给爸爸的，再拿一双给妈妈，最后拿一双给自己。心急的母亲可能会对他说：“傻孩子，你一次多拿些，一共拿3双6只，不就不用多跑几趟了？”其实，等待他自己去总结，能让孩子有机会学习动脑筋思考问题。 他可能要这样来回跑了几个月才想到，每次都做一样的事情，是不是可以合起来做呢？于是他尝试着多拿一些，可是要么多拿了，要么少拿了，这样又过了几个星期，后来才真正弄明白，每次要拿6只才刚刚好。在这个过程中，孩子学会了自己思考，自己总结、自己解决问题，并且体验到了思考的乐趣。花点时间等待一下孩子，其实是很值得的，对不对？所以，我给家长下面这些建议，帮助您的孩子建立主动学习的习惯： 不要按照你的意愿把孩子的时间安排满，要多留一些时间让孩子自己安排，如果他还小，想不出可以自己安排什么活动，你可以给他多提几个建议让他选择；多鼓励孩子主动探索，不要太多不必要的“不准”；在孩子专心做一件事情的时候，不要干扰他，尽可能不要催促他，更不要跟在孩子身边不断提醒他不可以这样、不可以那样；在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他提些建议；不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现；不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作，也不要养成整天看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。 （五） 培养孩子的记忆力 记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。 1、依次说出名称 把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。 2、辨颜色 让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。 3、找物品 当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。 4、看图说话 把4——8张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。 5、飞机降落” 将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。 6、看橱窗 这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。 以上讲了这么多都是组成孩子良好学习习惯的一些因素以及具体的一些方法，家长在训练或者培养时，要注意的是让孩子集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，画着画着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，哪怕是只有5分钟的时间也是好的。 一般学习行为习惯的内容及培养要求 年段 习 惯 内 容 培 养 要 求 幼儿阶段 1.听故事 聚精会神，每天定时。 2.用笔画画 每天画一页画。 3.观察说话 每天观察一两件东西或一两个事情，能简要说出。 4.正确握笔 训练正确的握笔书写姿势。（中大班） 5.喜爱图书 不撕毁，不折叠，不乱扔，很珍惜。 6.整理学习用品 摆放整齐，有序，会分类。 小学阶段 1.爱书 学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购新书。 2.写字 握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观。 3.听课 集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。 4.作业 思考，书写整齐、规范，按时完成。 5.思考 凡事多问一个“为什么”，力求知道原因。 6.用工具书 会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。 7.记笔记 凡读书读报、听课、听讲话，都动笔记录，能抓要点，力求记原话。 8.写日记 坚持天天做，学会拣重要的记，力求有新意。 9.提问 每天向老师或同学提一个问题。 10.争论(讨论) 和同学争论问题，既能正确理解对方观点，又能提出自己的见解。 11.读报刊 每天读，成为必做的事。 12.积累 摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊。 13.建立作业规范 各科作业的书写格式规范 14.参加课外活动 参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、参加竞赛等。 15.预习 建立预习常规，根据各科特点决定。 16.复习 遵循记忆规律，掌握各科复习方法。 一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于孩子的成长。 最后我借用拿破仑的一句名言来结束我们今天的交流活动：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。 事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。 参考资料：白度儿子说生活没意义他才12岁我如何开导他

⑷ 我儿子14岁，突然跟我说生活的很迷茫，我感到心慌，不知道怎么应对

首先14岁的年龄应该是刚上初中吧，说这些话的时候说明他开始有自己的自我规划，他在考虑以后，这是长大的标志，你应该感到开心
如何应对，首先把他当成大人一样去对话，“告诉孩子，迷茫是人生常态，爸爸妈妈也会迷茫，每个阶段都会有迷茫点，关键看我们怎么处理”对孩子表示肯定，让他觉得迷茫不用大惊小怪
第二，问问孩子对自己的打算，比如兴趣爱好，你都可以切到让他好好学习上，但不要一上来就告诉他学习重要，要从他的角度出发，在引导到学习上
第三，告诉他无论怎么样，父母都会在你身边

⑸ 女孩说生活累怎么回复

现在的生活压力很大，每个人在日常生活中难免都会遇到各式各样的问题，所以很多人都会有心情特别烦躁，感到特别累的时候。特别是女孩子，在面对生活中的各种压力的时候，女生的情绪化会更加严重一点，不少女孩子都会经常向自己的男朋友倾诉：“我好累啊”，但是很多直男朋友们往往不知道怎么回复安慰，最后只能干瘪瘪的来一句“那就多休息”。
这种回复无疑绝不是女生想要的答案，那么应该怎么回复才是正确的呢？其实很简单，只要学会下面这三种回复，保准女生离不开你！
第一种：先睡一会，醒来我就在你身边！大家都知道，女生情绪化比男生要严重，所以她们是相对感性的，当她们向你倾诉好累的时候，你要做的就是先安抚好她的情绪，然后哄一哄她 给她做出一个承诺，自己会去陪她，这样女生心里会慢慢平静下来，知道你是在乎她的，这样不会让她感到自己是一个人。所以男生们别再认真的给女生分析为什么会累，说休息一下就好了这样的话了，女生这个时候需要的不是你的理性，是需要你给她一份温暖。
第二种：你在哪？我去找你，等我！女生都是感性的，其实当她说很累的时候，一方面可能是确实累了，宁一方面可能就是遇上什么事了想见你了。所以这个时候男生们千万不要说好好休息，应该收拾一下，尽快感到她身边，要知道对于女生来说，你的陪伴比什么都能给她鼓励，所以一句“我去找你，等我”能让你的女朋友特别感动。
第三种：不要紧，有我在！很多男生喜欢在女生说自己很累的时候，很直男的表示多休息，但在女生看来这和废话没区别，倒不如说：“不要紧，有我在”。这样回复会让女生感到你是非常在乎她的，可以在精神上给她很大帮助，给她很大的鼓励和安全感。

⑹ 孩子在问你问题时，你都会如何回复

引言：当孩子在问小编问题的时候，小编应该会放下手中的工作来回答他的问题，但是他小编这个时期比较特殊可能会直接告诉孩子，你可以等妈妈一块嘛，等慢慢的完成工作之后再去回答你的问题，不能直接去拒绝孩子，要让孩子知道妈妈这个时候是在忙或者是在做一些其他的事情，等到家长空闲下来之后就会去回答他的问题，如果说小编不会的话，可以和孩子一起去寻找答案。

⑺ 作为父母，你会跟你们的小孩子说人生很难还是人生没有那么难

我会说人生很难。

作为父母重家教，

要随年龄来开导。

人生话题无限大，

重点扼要靠启发。

作为父母，我会告诉我的儿子人生很难。没有人可以随随便便成功，现在过的轻松快乐的人都是付出了相应的努力才拥有的，只有趁年轻好好把握努力学习、努力成长，为自己日后的幸福生活争取一份保障。

如果有一天孩子问你，人生是不是很难？你要告诉他，难是有的，但是是能可服的。正是人们不断的克服困难，解决问题，才使人们有成绩感，有生活乐趣。

是否不怕困难，敢迎接挑战和躲避困难，逃避现实，是一个人成功和失败的风水岭。

人生当中，一定会有这样那样的困难，但是这些困难在勇敢人的面前，都会迎刃而解，但是在懦夫面前就成了畏葸不前的借口。

聪明勇敢的人，把难事情简单化，老子在《道德经》中说，难作于易。不管多么难得事，总有容易解决的地方，先把容易的做了，慢慢地就完成了。在解决难题的时候，成功失败还在于再坚持一下之中，要有恒心，有耐性是通向成功之门。

最重要的是要努力动手。比方，给你一堆零件，让你组装一辆 汽车 ，你可能一看就头痛，上万个甚至几万个零部件，从哪下手啊？可是你把他分解开来干，底盘，变速箱，后桥，发动机。再把发动机分解为供油系统，冷却系统，配气机构，一样一样的去完成，可能用不了两个月，一台车居然装成了。到那时候就就有成就感了。

还比如，你是个农民，让你去割大豆，有三十亩地让你自己割，你也一样发愁。可是你不要管他三十亩还是五十亩，你把他分解成若干个三亩，每天割三亩，十天半个月的割完了，你也有自豪感。所以说，眼是懒蛋，手说好汉，只要动手就没有做不成的事。老子说:“合抱之木，生于毫末。九层之台，起于垒土。千里之行，始于足下”。只要我们下定决心，咬定青山不放松，天下所有的事都不是难事。我的观点你同意吗？

不知道你会对孩子怎么说！

你的人生摆在那里，难与不难孩子都看到了，讲事实，用事实说话，千万不能跟孩子说谎。

人生有那么难吗？你给孩子，说那些干什么，你教他放心，好好念书。

别的不用他操心，有父母在，父母是孩子的保护伞，让孩子高兴，开心的玩。

为什么要给孩子说，人生很难，天下人，这么多，别人能生活，自己就能，何必再幼小的心灵上插上一把刀。

孩子，就是孩子，什么岁数，该干什，大人必须要分清，是大人办的事，就不用孩子。

对孩子什么阶段，灌输什么东西，'分期分批的。

孩子，在不同的年龄段，受什么教育。

从小，要让他，无忧无虑，活泼开朗，正是玩耍阶段。

大人，负责他们的一切，让他们有安全感的生活。

一步一步的引导他们，让他们热爱生活，对事物产生兴趣。

大人的责任，就不要给孩子说，孩子正在成长阶段，主要，你要当好父母。

作为孩子的表帅，你的一举一动，都引向着孩子的未来。

养一个听说话的孩子，是大人的责任，把孩子教坏了。

一辈子，不得安宁，你做你该做的，尽心了，尽力了。

父母也老了，任务也完成了，你就不必担心养老的事，

不要整天说，老了没人管，最好自己挣下钱，才会有把握，自己挣钱，自己花。

作为父母，你去和小孩子讲人生这样的大道理，你讲人生难也好，讲人生快乐也好，孩子不见得能听懂。但是，每个人都是要面对人生的，那父母该怎样给小孩子讲人生呢？

这个话题，认真地讲还是挺深奥的，但是给孩子讲却不那么好讲，孩子年龄还小，有些东西他理解不了。下面我说一下，我让孩子亲身体验的事吧。

今年暑假，有一次和孩子聊到习主席提倡的“勤俭节约、反对浪费”，制止餐饮浪费行为。我告诉孩子，不管是在家还是在外面吃饭都要“光盘”，浪费粮食就是扔钱，大人挣钱都很难的。

孩子直接给我来一句：“没钱可以去银行取钱啊？”

我笑了：“妈妈是去银行取钱，但是那得需要爸爸妈妈先工作挣钱，把挣回来的钱存到银行卡上，然后呢，再拿着卡去银行取，银行才会把钱给咱们呢。”

孩子听懂了，但是我感觉光这样讲，对孩子的教育意义不大。

正好那一段网上天天炒作摆摊经济，我从孩子姨妈公司拿来一些小商品，跟孩子沟通好，我们俩一起去外面摆摊卖货。

第一天出摊，我教给孩子见人要主动开口卖货。刚开始他不好意思，我给孩子作示范，给他打气，还真巧了，有两个外国人过来，孩子亲自接待的成交了，这下孩子有信心了，那天我俩一直忙活到晚上才收摊。

那天到家，我和孩子认真地探讨了工作，生活，理财的一些知识，孩子根据当天的经历，写了一篇日记，文中有几话写的很真实：

出去卖货很快乐但是也很辛苦，今天一共卖出去四次货品，我还把货卖给了外国人，但是，我和妈妈一共向50多个人推销过，很多人都拒绝了，还有些人连看也不看……今天我真正体会到爸爸妈妈工作挣钱很辛苦……

那次以后，孩子变化挺大的，懂得节约，懂得付出，懂得财富来之不易，懂得接受被拒绝……

如果你想让孩子懂得人生的意义，你要耐心地去引导孩子感受人生的快乐，体会创造的不易。

让孩子真切地明白财富是从何而来，帮助孩子建立学习目标，让孩子知道，幸福的人生需要付出，才能拥有。

很高兴回答这个问题，我个人关点是，我会对我的孩子说，人这一生没有谁是一帆风顺的，主要是自己对问题的理解，比如说同一件事情发生在同一个人身上，如果你是个有学问的人你会用理性的方法解释，如果你是个不理性的人，你肯定会用爆炸的方法解决。所以说每个年龄期的人有每个年龄期的烦脑，我们现在正是成长的时侯，有经力是好事，所明我们在成长。希望我的回答帮助到大家。

我的孩子才一岁多，但是这个问题我早就考虑过。

我当然会告诉她“人生很难。”因为这是事实，我没有能力给她创造一个“不难”的人生。

在我怀孕的时候，我纠结过孩子要不要生下来。一个老问题：孩子是不是没有得到他自己的同意就被生下来了？

当时这个问题让我很难过，因为这个问题的答案，决定着我以后对孩子的教育方向。而当时的我，还尚不清楚在孩子的教育上我是哪种样子。

可能被这个问题困扰太久，有一天，莫名地我感觉宝宝在告诉我，不是我逼着她出生，而是她自己的选择，她想来。

我自说自话：“可是这个世界很糟糕。”她回应我：“所以才要来改变啊。”

我在脑海上演了这么一出戏，但当时真的如释重负。因为我知道我要将孩子培养成一个有 社会 责任感、国家荣誉感的人，并且深信她会积极配合我。

因为人生的难，所以我们的相遇才显得尤为珍贵，一个人的成长才能成为意义。

怀孕期间，我常感觉孩子在告诉我“不要害怕，不要为她感到担忧。”我经历的人生挫折她必经历，而因为有我在前试探，我会给她很好的帮助。在她出生后，她可爱的表情、坚毅的眼神仿佛都在告诉我，她对我有满满的信任。

所以，这个世界难不难，对她而言，不是什么大问题，而父母能不能给她好的指引、够不够坚强成为一个好的榜样，才是核心。

如果她长大，正正经经地问我：“为什么人生这么难？”

我应该会告诉她：“如你当年告诉我的，这就是你到来的意义，因为我们彼此相信。”

如果我的孩子问我，人生很难，还是不难？

我会这么告诉她：

人生就像我们走路，有的时候是羊肠小道，那么需要我们留心脚下慢慢走，如果不小心的话，会有小石头硌我们的脚。

有时候走着走着就上了平坦的大道，我们可以就放平脚步，大踏步，甩开胳膊，加快脚步往前赶路。

走着走着，眼前可能会出现一座大山，那么也不要愁哭，不要沮丧，咬咬牙，一步一步翻过去。

到了山顶看看风景，可能有你没有领略过的绮丽风光呢！

路上还可能遇到河流的阻拦，那么就想想办法，渡过去，到达对岸，回头看看，也不过如此。

遇到沼泽，就万分小心，遇到迷雾，就擦亮眼睛。

看见岔路口，仔细衡量，找一条最正确的路，不要迷失方向。

你说难，也难，赶路很辛苦，可是我们在这一路的旅程中看到了无数美丽的风景，高山的巍峨，溪流的活泼，这也是另外的收获吧！

人生也像变幻的天气。

有屋漏偏逢连夜雨的凄凉，也有拨开迷雾见彩虹的惊喜。

风和日丽的暖阳可能下一刻就是狂风暴雨的洗礼。

我们在晴朗的天气里，要学会居安思危，备好雨具，那么当暴风雨来临的时候，我们不会那么惊慌。

会从容对待，因为我们知道，坏天气总会过去，太阳在乌云后面躲着呢！

人生，难与不难，其实看的是对待人生的态度。

我们如果积极面对，内心有亮，眼里有光，笑对人生，那么再难的人生也会过出不一样的滋味！

如果觉得人生太难太苦，沮丧，逃避，这样如何去领略春花灿烂，夏阳热烈，秋之收获，冬雪素裹。

阿尔伯特·加缪说过：我并不期待人生可以过得很顺利，但我希望碰到人生难关的时候，自己可以是它的对手。

只要我们勇于去做生活的强者，那么就像歌词里写的：那都不是事儿！

我是@与玥宝共成长 ，希望我的回答可以帮到你。谢谢阅读。