美育为什么能使人热爱生活

⑴ 美育对人生的影响有哪些

第一，培养审美能力。美育培养对感性世界无限风的形式的感受，体育对内涵丰富意韵的感受。如果常用功利的眼光看待事物，会使世界千篇一律、暗淡；转用审美的眼光看待世界，世界则无限丰富。美育培养人体验人生的意义、价值的能力。这有别于科学的认识——发现本质规律，得到知识体系。美育是体验人生的价值，审美能力即体验人生的能力。

第二，培养想象力。

第三，培养创造的欲望。

审美即发现，发现即创造。审美创造审美意象。郑板桥画竹有“眼中－胸中－手中”之竹的区别，这就是创造。艺术欣赏也是这样，心的过程也就是审美创造的过程。

第四，培养珍惜美好事物的情操。美育可以使人了解美好事物的不可重复性、独特性，并了解美好事物对生活的意义。艺术作品具有“多义性”、不确定性，这是艺术不同于理论、政作品的区别。产生美感的差异性和丰富性，因审美者的差异、更因作品本身的无限性与不确定性而起。

第五，培养对个性的尊重。科学成果是普遍性规律，是可重复的，而审美活动是独特的、一次性的，是独创、不可重复的。“群籁虽参差，适我无非新”。个性不同，审美体验不同。美育培养广泛趣，培养宽胸襟和人文气氛。

第六，培养群体意识。

艺术活动具有共同和社会化的功能，能调整人与人、人与社会的关系。孔子说：“诗可以群”，它可以培养群体意识，在现代社会针对人与人日益疏远的倾向，美育显得更加重要。

第七，培养宽广平和的心境。美育可以拓宽胸襟，是成就事业的必要条件。艺术有净化功能，可把过分极端的情感释放出来而达到平和。

第八，培养超越的精神。人的感性存在（空间、时间）是有限的，但有追求无限、永恒和自由的要求，这就是超越的要求。审美可以用自己所特有的方式满足人们的这种需求。审美带有令人解放的功能，可以超越生存的有限。蔡元培提出“以美育代宗教”，后来有很多人批评这个观点，认为“幼稚”，认为宗教除了认识，还有社会方面、人性方面和心理依赖等，仅用教育是无法取代的。人类发展有可能消除宗教，但人的精神的超越需求是永恒的，除了宗教，只有审美活动具有使精神超越的功能，这是一种积极的超越。从这个意义上来理解“以美育代宗教”，就有了新的价值。

八个方面，可归结为，美育是人（精神）的最高层面，可以提升人生的境界。

⑵ 美育培养对孩子有什么好处呢

美育，就是借助美的形象，培养健康的审美观，达到提高素质、陶冶情操、促进人的全面发展的教育。

走进大自然，感受高山的险峻，大海的汹涌，原野的广阔，小溪的静谧，感受树木的繁盛，花草的生机，昆虫的忙碌，飞鸟的自由。你体验了一回美丽无边的自然美，陶醉于自然顽强的生命力，心灵沉浸其中。你为大自然所折服，不由自主地热爱这美妙的世界，热爱人生，热爱生活。这就是美育的重要性。

艺术的美让你思考，让你想象，让你产生创造欲望。维纳斯的优美形象，让人感受到她的青春与健美，典雅与智慧，或许 你还可以真切地感受她散发的温柔和那迷人的气息。她的断臂，或许，有千千万万的不同的思考，有着无穷无尽的创造欲望。这就是美育的重要性。

走进社会，感受生活中的美，你捕捉到了同学之间互帮互助的美，人与人直接相互体谅的美，尽职尽责的美，无私奉献的美，舍身为人的美 ，克己奉公的美，赤胆忠心的美，还有肝胆相照的美……一切，是那么地深深地感染着你，于是 你也成了一个富有高尚情操的人！这就是美育的重要性。

美育的重要性，展现在文学、音乐🎶、美术、戏剧、电影、舞蹈、体育等等领域，能够引导人发现美，感受美，欣赏美，创造美，成长成为一个具有核心价值观的全面发展的人！

一起捕捉美，让自己成为一个形象美、心灵美的正能量人！

⑶ 美育教育的重要性，有哪些呢

着名作家木心先生说，没有审美能力，是一种绝症，知识和学问都救不了。而美学家朱光潜先生也告诉我们，在品味一首诗，欣赏一幅画，或者是感受自然风景的时候，我们所感知到浓厚的趣味就是审美。为什么审美的能力对于孩子特别重要呢？美育教育的重要性又有哪些呢？

所以美育可以引领人的思想，让人去感知美，发现美，创造美，并且体验美。让人有美的思想，人的行为都是由思想决定的，而结果又是由行为决定的，所以思想是一个人的内在因素，而培养美的思想，就是美育的价值所在。

⑷ 美育分论点

美育分论点如下：

分论点一：美育是一种刚需，它能让我们发现生活中的美，从而更加热爱生活。点出了美育在生活中的作用。

分论点二：美育是一种刚需，它能给我们更加健康的人生和健全的人格。写出了塑造人格的作用。

分论点三：美育是一种刚需，它有利于社会正能量的积聚与传播。写出了美育在社会层面上的作用。

三个分论点层层递进，逐步增加了文章的议论深度。

1、开头引用名句，开门见山，提出论点。

2、层次清晰，善于运用分论点组织全文。

3、辩证分析，有理论基础。美丑对比，立意在对照中有了辩证的力度之美。

⑸ 急求！！！美育的作用、价值和重要性

1、美育的作用、价值和重要性：

（1）社会主义社会的美育是为建设社会主义精神文明和培育学生心灵美、行为美服务的，是与个体生命状态、独立人格、综合素养等紧密联系的 。它用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。它广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。它能丰富学校的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养高尚情操，提高社会主义觉悟，鼓舞学生为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。

（3）美育能够促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；促进学生和良好道德品质的形成；促进体育，具有健身怡情的作用。

2、美育的内涵：

我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。它可以提高学生思想，发展学生道德情操;它可以丰富学生知识，发展学生智力;它可以增进人们的身心健康，提高体育运动的质量;它可以鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性的劳动。

3、我国学校美育的基本任务是：

（1）培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。包括培养学生充分感受自然界的美，培养学生对社会美的正确观点和感受社会美的能力，培养学生感受艺术美的能力等。

（2）使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力;形成他们对于美和艺术的爱好。

（3）培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。要使学生学会按照美的法则建设生活，把美体现在生活、劳动和其他行动中，养成他们美化环境以及生活的能力和习惯。

(5)美育为什么能使人热爱生活扩展阅读：

社会主义美育的主要原则是：

（1）思想性和艺术性相结合;

（2）美育内容和实际生活相结合;

（3）情绪体验和逻辑思维相结合;

（4）艺术内容和表现方法的统一;

（5）统一要求与因材施教相结合。

在中小学进行美育的内容，主要有艺术教育(文学、音乐、图画、戏剧、电影、舞蹈等)、组织学生观察和欣赏自然美、引导学生体验社会生活美和劳动美。组织学生参加各种艺术实践活动，发展他们创造艺术美的才能和兴趣，尤其要注意发现、培育、发展有艺术才能的学生的特长。

⑹ 德育是灵魂,智育是前提,美育是什么

德育是灵魂，智育是前提，美育是过程。

因为教育是让人学会不懂的知识和道理，是一种习得，而美育则是发现和养护自己心底的本有的美，是一种潜移默化的过程，而不是灌输和说教。美是无法教的，只能靠引导和启发，通过艺术鉴赏和文化熏陶而启迪与培育。

要进行美育的原因

美育教育使孩子更加热爱生活

日常生活是美育教育的丰富源泉，使孩子潜移默化受到熏陶，是对孩子进行美育的重要途径。对孩子进行美育，就要不断地培养孩子对美好事物的追求，使他们热爱生活，乐观自信，具有高尚的情感。正确的美育方式不仅可以开阔孩子的眼界，拓宽知识面，还可以促进孩子的智力发展。

美育教育使孩子释放自然天性

处于教育阶段的幼儿，由于其自身心智发展不成熟，缺乏对美的感知和鉴别，缺乏经验，往往容易在根据自己主观意识的喜好去判定美丑，很容易使幼儿进入一个对美的事物认识的误区。

而美育教育，就能帮助幼儿更好地发现美，鉴别美，在对比中认识什么是是非对错，如何区别美与丑，让孩子可以以积极健康，向上的美的思想去感知精神层面上的美德，实现孩子全方位个性的发展。

⑺ 什么是美育美育对孩子成长发展有什么帮助

美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

狭义的美育，极端的定义是认为美育专指“艺术教育”；

其一般的定义是认为美育指“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”等。

广义的美育，有人认为：“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。”

美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是：由形式美育走向了实质美育。

所谓“形式美育”指的是以培养对象的审美素养（如审美观、欣赏美和创造美的能力等）为目标的教育活动。

而“实质美育”则以上述目标为手段，追求美育的精神实质：人生的美学趣味和教育的审美境界。

强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。

这样，美育概念就应在从狭义走向广义的同时，也实现由形式向实质的革命

⑻ 孩子为什么要学美育

美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。通过培养人们认识美、体验美、感受美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。



在素养上，美育不是练钢琴、学画画、跳芭蕾，最后通通去考级、拿证，美育不是一种艺术技能。

在生活上，美育不是成人化、低俗化。如很多电视台举办的儿童模特舞蹈比赛，让孩子化着浓妆，穿着妖艳暴露，做性感的动作，在我看来，这反而是严重的美育不足，会损害孩子的身心健康。

真正的美育，应该是发掘孩子年龄中本有的美好，而不是扼杀孩子的童真。


为什么要进行美育呢？

美育教育使孩子更加热爱生活

日常生活是美育教育的丰富源泉，使孩子潜移默化受到熏陶，是对孩子进行美育的重要途径。对孩子进行美育，就要不断地培养孩子对美好事物的追求，使他们热爱生活，乐观自信，具有高尚的情感。正确的美育方式不仅可以开阔孩子的眼界，拓宽知识面，还可以促进孩子的智力发展。

美育教育使孩子释放自然天性

处于教育阶段的幼儿，由于其自身心智发展不成熟，缺乏对美的感知和鉴别，缺乏经验，往往容易在根据自己主观意识的喜好去判定美丑，很容易使幼儿进入一个对美的事物认识的误区。而美育教育，就能帮助幼儿更好地发现美，鉴别美，在对比中认识什么是是非对错，如何区别美与丑，让孩子可以以积极健康，向上的美的思想去感知精神层面上的美德，实现孩子全方位个性的发展。

美育教育促进孩子的智力发展

美育教育有利于孩子智力、想象力、创造力的发展。幼儿在接触到美好的事物以及在创造美的活动中所得到的经验，加上通过审美活动所产生的空间想象力和直觉思维，对抽象的逻辑思维有着能动作用。一定意义上来说，艺术中的灵感，科学中的顿悟，也是审美教育的结果，是美育对智力开发的贡献，因此家长们要重视幼儿审美教育的作用，正确看待美育，促进孩子的智力发展。


儿童的模样就是祖国未来的模样。相信家长们看过这篇文章后，会对美育有了一定正确的认识，对孩子的未来也有正确的规划。