1. 举例说明什么是实词 和虚词
虚词
（一）副词
副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词.
表程度的：很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于
表范围的：都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律
表时间频率的：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终,永、永远、赶紧
表肯定否定的：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨
表语气的：难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难 怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好
1．副词只有“很”、“极”可以作补语.例如：
①这办法好得< 很> .
②这办法好< 极> 了.
2．有一部分副词能起关联作用.
（1）单用的：
说了又说 吃得下就吃 说清楚再走 下大雨也去
（2）前后配合用的：
又…又 越…越 也…也 不…不 既…又 非…不
（3）和连词配合用的:
不但…还 只有……才 既然…就 虽然…却 如果…就 不论…都
即使……也 除非……才
3.“没有”（没）在动词、形容词前是副词,否定行为的发生；在名词前是动词,否定事物的存在或否定对事物的领有.例如：
①没有见过这么好的学生.（副）
②你没有《诗经》吗?（动）
“没有”和“没”是有区别的：“没”不能用在句末,也不能单独用来回答问题,“没有”就可以.如不能说“他来了没?”“没.”只能说“他来了没有?”“没有.”
4.有少数形容词和某些副词,都经常作状语,要细心分辨.例如：
①雨后青山格外秀丽.
②这件衣服特别好看.
③你不能持一概否定的态度.
④大家一致同意大会的决定.
这种情况下,我们可以通过词的组合来分辨它们的词性.例如：我们可以说“任务特别”,也可以说“（特别）任务”,但“格外”没有这种用法.可见“特别”是形容词,“格外”是副词.又如：可以说“意见一致”,也可以说“（一致）意见”,“一概”没有这种用法.能作谓语、定语、状语,而意义不变的是形容词,不能作谓语、定语的是副词.
5.“白、怪、老、净”等,同名词组合时是形容词,同动词、形容词组合时是副词.因在两个位置上意义是不同的.比较下边两组词：
甲 乙
白布 白跑一趟
老朋友 老说不完
怪事 怪好看
净水 身上净是泥
（二）介词
介词是用在词或词组前面,一起组成“介词结构”,作动词、形容词的附加成分,表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词.例如：
表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临
表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着
表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、 就、凭、用、靠、拿
表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着
表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、顺、连
表比较的：比、和、同、与、跟
表排除的：除了、除非
1. 介词结构都可以作状语,少数还可以作补语.例如：
〔在阅览室〕看书（表处所）
〔从早上〕作（表时间）,
〔沿着河边〕前进（表方向）
〔对学生〕负责（表对象）
〔连根〕拔起来（表对象）
〔比过去〕更好（表比较）
有的可以作定语,但要加“的”.例如：
①他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告.
②他（对这个问题）的分析是正确的.
2.介词大部分是由动词虚化来的,有的介词跟动词的界线是清楚的,如“从、被、对于、关于”等.有的词在这个场合是介词,在另一场合是动词,如“在、比、给”等.例如：
①他把书放在桌上.（介词）
②他在家里．（动词）
③许多同学都比我学习好.（介词）
④我们要比干劲,比速度,比质量.（动词）
⑤他给我买了一本书．（介词）
③他给了我一本书.（动词）
它们的区别：介词不能单独作谓语,也不能用肯定否定并列方式提问,动词可以.介词后边不可以带时态助词“了、着、过”（“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不表时态）,不能重叠；动词一般可以.它们的意义也不同,如例①中的“在”表示“放”的处所; 例②中的“在”是“属于”或“存在于”的意思.能作介词用又能作动词用的还有“由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词.
（三）连词
连词是连接词、短语或句子的虚词.例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等.
“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法.例如：
①我和他都去过.（连词）
②我曾经（和他）去过.（介词）
③([和他]去北京)的人都回来了.（介词）
上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换.用作介词时,口语常用“跟”,书面语倾向于用“同”.用作连词时,一般用“和”,“与”带有书面语色彩.
连词“和”与介词“和”的不同,表现在以下几个方面：第一,连词“和”前后的词语是并列关系,两者共作一个成分,可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系,不能互换位置.第二,介词“和”前面可以出现状语,连词“和”不能.第三,介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头,连词“和”不能,如例②.
“和”等用作连词和介词,在有的句子里会有歧义,如“我和地谈话”就可以有不同的理解.“他”可能谈话,也可能不吭声.为了准确地表达思想,在书面语中一般把“和”用作连词,把“同”用作介词.例如：
④不多时,许大嫂快手快脚的收拾了碗筷,拈了几块烧饼带给阿细和阿娇,便同秀英、凤容一道离了家,走回小艇去了.
（四）助词
助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词.常见的有下面这些：
结构助词：的（底）、地、得、所
时态助词.着、了、过、来着,
比况助词：似的
语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已)、也好、也罢、啦,嘞、喽（陈述语气）
吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）
吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）
啊（呀、哇、哪）（感叹语气）
1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词.“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个样子.在定语后面写做“的”,在状语后面写做“地”,在补语前写做“得”.这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白.例如：
①灿烂的科学的春天到来了.
②同学们都很快地完成了老师布置的作业.
③张老师高兴得说不出话来.
（五）叹词
叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词,如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等.
①哈哈!我猜着了.
②唉呀!这么大的西瓜!
③哦,我想起来了.
④喂!现在开会了.
⑤嗯!我马上就去.
例①表喜悦,例②表惊讶,例③表醒悟,例④表呼唤,例⑤表应答.
1.叹词的独立性最强,一般不同别的词语发生结构关系,常作独立成分．
2.叹词“啊”与语气助词“啊”不同.例如：
⑥咱们走的不是一条路啊!
⑦啊,今年的庄稼长得真好哇!
语气词“啊”总是附着在句末,念轻声,永不独立,如例⑥.叹词“啊”不念轻声,总是独立在句子结构之外.
3.叹词的写法不十分固定,同一声音,往往用不同的汉字表示.例如“ō,我懂”.就可以用“哦、喔、噢”等表示.又如叹词“啊”,也写作“呵”等.在写作的时候,要尽量采用通行的写法.
4.另外,叹词可以作句子成分.如“他哼了一声”（作谓语）.“只听见电话里发出‘喂、喂’的声音”（作定语）.这属活用.
（六）拟声词
拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词.例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等.
实词
（－）名词
名词是表示人或事物的词.例如：
指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生
指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化
表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才
表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲
表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）
以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）
（二）动词
动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词.例如：
表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止
表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭
表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌
表示判断：是
表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得
表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、
开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去,开去、过去
动词的语法特点：
1．一部分动词可以重叠,表示“动作短暂”或“尝试”的意思,是时态的表示法.
单音节动词重叠形式是：AA
看——看看 想——想想
试——试试 讲——讲讲
双音节动词重叠形式是：ABAB
学习——学习学习 批评——批评批评
讨论——讨论讨论 休息——休息休息
动词比较复杂,有的需要加以说明.
1．动词“是”
I. “是”用在名词前边是动词,这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”.例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外,“这一年,人家都是丰年,我是歉年,收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词,作谓语.
II. “是”用在动词、形容词前边,表示肯定,含有“的确”、“实在”的意思,可以看作语气副词,作状语,例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”.
2．动词“有”
“有”只当动词用,不能当副词用.例如：
请问,这里有卖钢笔吗?（错） 请问,这里有钢笔卖吗?（对）
李光有在吗?（错） 李光在吗?／李光在不在?（对）
李老师有教过你吗?（错） 李老师教过你吗?／李老师曾经教过你吗?（对）
有受伤吗?（错） 受伤没有?（对）
3．助动词
助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词.助动词可以作谓语,如“这样做可以不可以”、“完全可以”.但它们经常用在动词、形容词前边作状语,表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等.例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了,天气[应该] 暖和了”.
4．趋向动词
趋向动词可以单独作谓语,如“月亮下去了,太阳还没有出来”.还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向.作趋向补语,如“拿 一本书”、“拿一本书”、“拿一本书”.
（三）形容词
形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词.例如：
表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常
表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋
表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆
表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少
形容词的语法特点：
1.大部分形容词能同程度副词组合,例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等.有一部分形容词本身带有某些程度的意义,不能再同程度副词组合.例如“雪白”、“血红”.还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞,黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此.
2．一部分形容词可以重叠.例如
单音节： AA式
高——高高（的） 大——大大（的）
红——红红（的） 慢——慢慢（的)
双音节：AABB式
老实——老老实实 整齐——整整齐齐
清楚——清清楚楚 大方——大大方方
或A里AB式
马虎——马里马虎 胡涂——胡里胡涂
慌张——慌里慌张 小气——小里小气
重叠后一般表示程度加深.用在名词前表示程度适中,兼带有爱称的感情色彩.如“高高的个子”、“红红儿的脸”.
3．形容词不能带宾语.“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词,“端正态度”是使态度端正的意思,“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思.这里的“端正、丰富”是动词.“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态,也应看作动词.
（四）数词
数词是表示数目和次序的词.表示数目多少的叫基数词.如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”.表示次序先后的叫序数词.如“第一、第二、第三”等等.此外还有倍数、分数、概数.
倍数是由数词加量词“倍”构成,如“一倍、五倍、十倍”.分数常用固定词组表示.格式是“几分之几”.概数的表示法有两种；第一,在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等,如“一百多”、“一千左右”；第二,相邻的两个基数连用,如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五六百（个）”.此外,“三两（个）”.“三五（个）”等两个基数连用的习惯用语也表示概数.
数词的语法特点：
1.数词经常出现在量词前边,例如“一个”、“五本”、“两次”等等.在现代汉语中,数词一般不直接同名词组合,文言格式或习惯用法中,数词才直接修饰名词.例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等.
2.倍数只能用于数目的增加,不能用于数目的减少.分数既可用于数目的增加,也可用于数目的减少.表达数目的增减必须拿原来的数目做基数,不能拿增减后的数目做基数.数量增减有一套习惯用语.
1. 第一、表示数量增加的：
增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底数,只指净增数.例如从十增加到五十,可以说“增加了四倍”,不能说“增加了五倍”.
增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）——包括底数,指增加后的总数.例如从十增加到五十,可以说“增加到五倍”,不能说“增加到四倍”.
2. 第二、表示数量减少的：
减少（了）、降低（了）、下降（了）——指差额.例如从十减少到一,应该说“减少了十分之九”,不能说“减少了九倍”．
减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）——指减少后的余数.例如从十减到一,以分数计算,应说“减少到十分之一”.
2. 18种虚词和6种病句类型
18种虚词 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]
1 语序不当
（1） 名词修饰语
多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
下面是多项定语次序不当的例子：
① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的"许多"应紧靠中心短语，改为：附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们）
② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的"无穷的"应紧靠中心词，改为：发挥着他们蕴藏着的无穷的力量）
③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。改为：里面陈列着过去所使用的各式各样的东西）
下面是定语误放在状语位置上的例子：
① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（"一连串"应修饰"事情"，改为：想起今天发生的一连串的事情）
② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（"广泛”应修饰"讨论"，"地"改为"的"，改为：在领导和群众中引起了广泛地讨论）
下面是定语和中心语位置颠倒的例子：
①我国石油的生产，基本供应国内。（"石油的生产"应为"生产的石油"）
②工作者的多数来自偏远的农村。（“工作者的多数”应为“多数工作者”）
（2） 动词修饰语
多项状语的次序比较复杂，须特别注意的是：
① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一
般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
看下面的例子：
① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（应是先时间后处所，"上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前，改为：上一世纪在这片神奇的土地上曾发生过一场血战）
② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（应是先介词结构后情态动词，"被列强"应放在"任意"前，改为：我们再也不是被列强任意欺侮的国家）
③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。（“对兰花"是表对象的介词结构，应放在位于中心词"进行"之前，改为：科学家急于在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前对兰花进行研究）
④在美国有15个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（"与白人"这个介词结构修饰的对象应该是"平等"，“与白人平等”这个偏正短语作“地位”的定语，它不能做全局谓语“享有”的状语，改为：在美国有15个州禁止黑人在娱乐场所享有与白人平等的地位）
⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（"广泛"是状语，不应放在定语的位置，它应该修饰"交换"，改为：大家就工资问题广泛地交换了意见）
⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（"陆续"应修饰"有"，改为：就陆续有人交卷）
（3） 关联词语的位置
一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子：
① 他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"后面，因为前后句的主语不一致）
② 要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字"前。因为前后句的主语是一致的，否则，照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
③
2搭配不当
搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。
（1） 主谓搭配不当
例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是"棉花"而不是"生产"。改为：我国生产的棉花）
②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（"中国人民的解放"没有"起变化"，"起变化"的是"民族关系"。正确的表达应是个兼语句，要改"在"为"使"，即：中国人民的解放使民族关系起了基本的变化）
③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把"是"改做"表现出"。改为：都表现出一种不负责任的态度）
（2） 动词和宾语搭配不当
例如：①纪念三八节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"而不是"到来"。改为：纪念即将到来的三八节，或是：纪念三八节）
②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（"养活"的只能是人，不能是"生活"，要将“生活”去掉）
③但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能"努力"的不是"缺点"，而是"改正"。改为：但也存在着几个缺点需要我们改正。在这一句子中，“缺点”其实是一个兼语）
（3） 修饰语和中心语搭配不当
例如：①自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。（这是定语与中心语搭配不当，“聪明”不能修饰“手”，应去掉“聪明”。）
②中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。（“打下”与“基础”搭配，但与“基础知识”不搭配，“坚实”可修饰“基础”，但不能修饰“知识”。改为：中学时代打下的基础，或是改为：中学时代掌握的知识）
③帝国主义统治者口口声声欺骗本国劳动人民。（这是状语与中心语不搭配的例子。应把“口口声声”去掉，或是改为“经常”。）
④对不起，这次我们对你照顾得太不周全了。（这是补语与中心语不搭配的例子。“周全”应改为“周到”）
（4） 一面与两面搭配不当
例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（"做好"是一面性的，"是否深入"是两面性的。此外"作风是否深入"也讲不通，应该是"干部是否深入群众"，或是“干部们深入细致的工作作风”。这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的"生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众。"或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为"能否做好救灾工作决定于干部们深入细致的工作作风"。）
③ 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（"白眼"和"青睐"指相反的两面，但底下的"温暖"只适用于一面。改为：就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的冷暖）
（5） 否定与肯定搭配不当
例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应该是"谁也想象得出"。
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
（不完全否认"等于"部分承认"，基本上还是承认。因此这句话说的是"我们承认这首诗没有透露出希望"，这样的意思刚好和作者的本意相反。改法有两种"我们也承认这首诗也透露了一些希望……"或"我们并不否认这首诗也透露了一些希望……"）
③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。
（"无二者之一即不能入场"从字面意思上推论，有"有二者之一即可入场"的意思，这同原意不相符，应该说“二者缺一即不能入场”）
3 成分残缺或赘余
成分残缺
（1）缺主语
例如：①由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（"得到"的主语应该是“他”，可是被“由于”这个介词淹没了，改为"由于取得了这样好的成绩，他得到了老师和同学们的赞扬"）
②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（"抱着"的主语显然是蒙后的"我们"，但后句的主语却是"黑板报"，不是"我们"，所以，应把后句改为"我们也办起了黑板报"。）
（2）缺谓语
例如：①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（"到"在这里不能做谓语的主要成分，只能将"薄弱"提上来，可"态度"是不能薄弱的，句子应改为“可见对工人阶级关心负责的态度缺乏到何等程度”）
②最近又发起了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（"一系列的工作"是哪个动词的宾语呢？ "建立与加强"与“技术管理制度”构成动宾短语，做“一系列的工作”的定语，因此这个句子缺少谓语，应在"建立"前少个谓语"完成"。改为：最近又发起了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与加强技术管理制度等一系列的工作。）
（4） 缺宾语
例如：①虽然每天的工作都很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（"抓紧时间"，是个固定的动宾短语，在口语中有时省略“时间”一词，在这里不能省）
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（"走上"是动词，要有一个名词做它的宾语，改为：使我国农业走上机械化，集体化的道路。）
成份赘余
（1）堆砌
例如：①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。（改为：要考虑我国政治与文化方面的需要。或改为：要考虑我国政治与文化的环境）
②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“负责掌握”赘余，"掌握"应删去。）
（2）重复
例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（这里连用三个“工作”，重复，第二、第三个"工作"应删去。）
②其实这是过虑的想法。（"虑"就是想，应删去"的想法"，改为：其实这是多虑）
（3）可有可无
例如：①不知不觉就走了十里路左右的距离，（这里是说“走了十几里路”，“距离”与“走”也不搭配，应删去"的距离"。）
②父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去"离现在"。）
（4） 应删去"的"字
例如：①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。（“物价的下跌”加了"的"字，句子变成了短语，“物价”一词从主语变成了定语，意思也变了，成了不是物价稳定，而是"下跌"稳定了。）
②由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。（"气候"和"潮湿"中间不必加"的"。）
4 结构混乱
（1）举棋不定
作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了，造成了混乱。
例如：①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在"曾被……束缚的……"和"在……束缚下的……"两种格式中选用一个。改为：多年来曾被计划经济思想束缚的人们。或是：改为：多年来在计划经济思想束缚下的人们）
②这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。（应改为：“在这慷慨悲歌的背后还是自信心不够"，或是"这慷慨悲歌的壮举其实是自信心不够的表现"）
（2）藕断丝连
一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。
例如：①我们向政府提意见是人民的责任。（把"我们向政府提意见"和"向政府提意见是人民的责任"接在一块儿，应该删去"我们"。）
②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（这句是把"要出版一本译作是要经过多少人的努力"和"一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面"接在一块儿，选用哪一句都可以。）
（3）中途易辙
一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
例如：①杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。（这句中，“写《闲话皇帝》的”和“认为冒犯了日本天皇的”不是一个人，应该改为"因为杜重远写了《闲话天皇》这篇文章，就认为他是冒犯了日本皇帝"。原句会使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。）
②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（"中国人民……马列主义思想之后"就怎么样？作者不接下去说，却用"中国革命"另起一句。应该改为"自从中国人民……之后"。）
（4）反客为主
是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠不清。
例如：①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。（"被游击队反包围"的主语是"匪军"，但"歼灭了无数匪军"的主语只能是游击队。应该改为“反而被游击队包围，无数匪军被歼灭了”。）
②反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。（就上半句说，谁"加以揭露"，当然是"我们"，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的"反革命分子的阴谋活动"。可是下半句的"能够把它揭露的"主语就不可能还是“反革命分子的阴谋活动”，而只能是"我们"。这一句应该改为：对反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。）
5 表意不明
（1）指代不明
例如：①有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"指代不明）
②最近，为边远山区林业王站长诊治的医生惊奇地发现，他患了多年的心脏病竟奇迹般的好了。（“他”指代不明，指王站长还是医生，容易引起误会）
（2）歧义句
例如：①他请几个营的干部参加座谈会。（"几个"修饰"营"还是"干部"？这是因为“几个”这个词的语序不对。数量性的词语应该在领属性的词语后边，改为：他请营的几个干部参加座谈会）
②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，事实上是有的总重增加了5公斤，应把"逐日"改为"都有，即："我们的体重都有增加）
③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那就勘测完毕了；如果全渠不只是144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说"完毕"，该说"现全渠已勘测了144华里"。）
④ 介绍菲律宾的一种权威着作。（可以解释为"这本书是一种介绍菲律宾的权威着作的书"，也可以解释为"这本书的内容是介绍菲律宾的一种权威着作的"。这属于语义不明。）
⑤县里的通知说，让找乡长本月15日前去报道。（这个歧义句是结构性的，若将句子断为“本月15日前，去报到”，那报道的日期是在15日以前；若断为“本月15日，前去报到”，那么，报道的日期是15日）
⑥奶奶看到我俩非常高兴，就急忙从炕上下来，拉住我们的手问这问哪。（这也是一个结构性的歧义句。“看到我俩非常高兴”，可以断为：奶奶看到我俩，非常高兴；也可以断为：奶奶看到，我俩非常高兴。一种情况是奶奶高兴，一种情况是我俩高兴。）
⑦最有名的结构性的歧义句的例子是古代的那份教书合同，财主断句为：无肉鱼也可，无鸡鸭也可，唯青菜豆腐不可少，一文工钱不要。教师断句为：无肉，鱼也可；无鸡，鸭也可；唯青菜豆腐不可，少一文工钱不要。
⑧这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（两种断法：小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信。小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信。）
6 不合逻辑
在中国古代名家一派中有个叫公孙龙的，写了本书叫《公孙龙子》，其中有篇文章叫《白马非马》，他的着名的论断就是：白马不是马。这个句子从语法结构上说，没什么毛病，但从逻辑上讲就不正确了。
下面是一些逻辑上的有问题的类型。
（1）自相矛盾
例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。"）
②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经"无比"，如何还能"增强"？应删去"无比"。）
（2）范围不清
例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各种人才。（各种人才包括科学家，不宜并列，这是把种属概念并列了，应该说"各学科的专家与其他人才"。）
②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（"一面……一面……"表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为"他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。"）
（3）强加因果
例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在"思想依然如故"，怎么能说是去了一趟南方的"结果"呢？再说，难道去一趟南方就得改变思想吗？假如思想这样容易改变，那难以解释历史上的许多思想家在任何地方仍坚持自己观点的情况）
②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自"北方"思想就旧？且"北方"到底是相对什么而言的？这之间没有必然的因果关系）
（4）主客倒置
例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是"我和报纸的接触"。）
②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般
总是以后者为主体，应是"今年的学习成绩和去年……"。）
③我每次向他借书，他都不顾年来体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。（酷暑和严寒不可能在他每次借书事都同时来到，这样说显然不合逻辑）
④他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失去信心更可贵。（更可贵，是因为与可贵的事物相比，而这句的缺点是不可贵的，应改为：这比对生活失去信心要好。）
3. 什么是虚词,什么是实词
虚词
（一）副词
副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。
表程度的：很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于
表范围的：都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律
表时间频率的：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终，永、永远、赶紧
表肯定否定的：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨
表语气的：难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难 怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好
1．副词只有“很”、“极”可以作补语。例如：
①这办法好得< 很> 。
②这办法好< 极> 了。
2．有一部分副词能起关联作用。
（1）单用的：
说了又说 吃得下就吃 说清楚再走 下大雨也去
（2）前后配合用的：
又…又 越…越 也…也 不…不 既…又 非…不
（3）和连词配合用的:
不但…还 只有……才 既然…就 虽然…却 如果…就 不论…都
即使……也 除非……才
3.“没有”（没）在动词、形容词前是副词，否定行为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。例如：
①没有见过这么好的学生。（副）
②你没有《诗经》吗？（动）
“没有”和“没”是有区别的：“没”不能用在句末，也不能单独用来回答问题，“没有”就可以。如不能说“他来了没？”“没。”只能说“他来了没有？”“没有。”
4.有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。例如：
①雨后青山格外秀丽。
②这件衣服特别好看。
③你不能持一概否定的态度。
④大家一致同意大会的决定。
这种情况下，我们可以通过词的组合来分辨它们的词性。例如：我们可以说“任务特别”，也可以说“（特别）任务”，但“格外”没有这种用法。可见“特别”是形容词，“格外”是副词。又如：可以说“意见一致”，也可以说“（一致）意见”，“一概”没有这种用法。能作谓语、定语、状语，而意义不变的是形容词，不能作谓语、定语的是副词。
5.“白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。因在两个位置上意义是不同的。比较下边两组词：
甲 乙
白布 白跑一趟
老朋友 老说不完
怪事 怪好看
净水 身上净是泥
（二）介词
介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。例如：
表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临
表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着
表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、 就、凭、用、靠、拿
表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着
表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、顺、连
表比较的：比、和、同、与、跟
表排除的：除了、除非
1. 介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。例如：
〔在阅览室〕看书（表处所）
〔从早上〕作<到晚上>（表时间），
〔沿着河边〕前进（表方向）
〔对学生〕负责（表对象）
〔连根〕拔起来（表对象）
〔比过去〕更好（表比较）
有的可以作定语，但要加“的”。例如：
①他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。
②他（对这个问题）的分析是正确的。
2.介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对于、关于”等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如“在、比、给”等。例如：
①他把书放在桌上。（介词）
②他在家里．（动词）
③许多同学都比我学习好。（介词）
④我们要比干劲，比速度，比质量。（动词）
⑤他给我买了一本书．（介词）
③他给了我一本书。（动词）
它们的区别：介词不能单独作谓语，也不能用肯定否定并列方式提问，动词可以。介词后边不可以带时态助词“了、着、过”（“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不表时态），不能重叠；动词一般可以。它们的意义也不同，如例①中的“在”表示“放”的处所; 例②中的“在”是“属于”或“存在于”的意思。能作介词用又能作动词用的还有“由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词。
（三）连词
连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。
“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。例如：
①我和他都去过。（连词）
②我曾经（和他）去过。（介词）
③([和他]去北京)的人都回来了。（介词）
上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。用作连词时，一般用“和”，“与”带有书面语色彩。
连词“和”与介词“和”的不同，表现在以下几个方面：第一，连词“和”前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置。第二，介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能。第三，介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头，连词“和”不能，如例②。
“和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我和地谈话”就可以有不同的理解。“他”可能谈话，也可能不吭声。为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。例如：
④不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿细和阿娇，便同秀英、凤容一道离了家，走回小艇去了。
（四）助词
助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些：
结构助词：的（底）、地、得、所
时态助词。着、了、过、来着，
比况助词：似的
语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已)、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）
吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）
吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）
啊（呀、哇、哪）（感叹语气）
1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。在定语后面写做“的”，在状语后面写做“地”，在补语前写做“得”。这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。例如：
①灿烂的科学的春天到来了。
②同学们都很快地完成了老师布置的作业。
③张老师高兴得说不出话来。
（五）叹词
叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词，如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。
①哈哈！我猜着了。
②唉呀！这么大的西瓜！
③哦，我想起来了。
④喂！现在开会了。
⑤嗯！我马上就去。
例①表喜悦，例②表惊讶，例③表醒悟，例④表呼唤，例⑤表应答。
1.叹词的独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系，常作独立成分．
2.叹词“啊”与语气助词“啊”不同。例如：
⑥咱们走的不是一条路啊！
⑦啊，今年的庄稼长得真好哇!
语气词“啊”总是附着在句末，念轻声，永不独立，如例⑥。叹词“啊”不念轻声，总是独立在句子结构之外。
3.叹词的写法不十分固定，同一声音，往往用不同的汉字表示。例如“ō，我懂”。就可以用“哦、喔、噢”等表示。又如叹词“啊”，也写作“呵”等。在写作的时候，要尽量采用通行的写法。
4.另外，叹词可以作句子成分。如“他哼了一声”（作谓语）。“只听见电话里发出‘喂、喂’的声音”（作定语）。这属活用。
（六）拟声词
拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。
实词
（－）名词
名词是表示人或事物的词。例如：
指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生
指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化
表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才
表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲
表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）
以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）
（二）动词
动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如：
表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止
表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭
表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌
表示判断：是
表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得
表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、
开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去
动词的语法特点：
1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：AA
看——看看 想——想想
试——试试 讲——讲讲
双音节动词重叠形式是：ABAB
学习——学习学习 批评——批评批评
讨论——讨论讨论 休息——休息休息
动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”
I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2．动词“有”
“有”只当动词用，不能当副词用。例如：
请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）
李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
李老师有教过你吗？（错） 李老师教过你吗？／李老师曾经教过你吗？（对）
有受伤吗？（错） 受伤没有？（对）
3．助动词
助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该] 暖和了”。
4．趋向动词
趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。
（三）形容词
形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如：
表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常
表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋
表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆
表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少
形容词的语法特点：
1.大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。有一部分形容词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。例如“雪白”、“血红”。还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。
2．一部分形容词可以重叠。例如
单音节： AA式
高——高高（的） 大——大大（的）
红——红红（的） 慢——慢慢（的)
双音节：AABB式
老实——老老实实 整齐——整整齐齐
清楚——清清楚楚 大方——大大方方
或A里AB式
马虎——马里马虎 胡涂——胡里胡涂
慌张——慌里慌张 小气——小里小气
重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中，兼带有爱称的感情色彩。如“高高的个子”、“红红儿的脸”。
3．形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词，“端正态度”是使态度端正的意思，“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富”是动词。“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态，也应看作动词。
（四）数词
数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词。如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”。表示次序先后的叫序数词。如“第一、第二、第三”等等。此外还有倍数、分数、概数。
倍数是由数词加量词“倍”构成，如“一倍、五倍、十倍”。分数常用固定词组表示。格式是“几分之几”。概数的表示法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等，如“一百多”、“一千左右”；第二，相邻的两个基数连用，如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五六百（个）”。此外，“三两（个）”。“三五（个）”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。
数词的语法特点：
1.数词经常出现在量词前边，例如“一个”、“五本”、“两次”等等。在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。
2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。表达数目的增减必须拿原来的数目做基数，不能拿增减后的数目做基数。数量增减有一套习惯用语。
1. 第一、表示数量增加的：
增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底数，只指净增数。例如从十增加到五十，可以说“增加了四倍”，不能说“增加了五倍”。
增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）——包括底数，指增加后的总数。例如从十增加到五十，可以说“增加到五倍”，不能说“增加到四倍”。
2. 第二、表示数量减少的：
减少（了）、降低（了）、下降（了）——指差额。例如从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”．
减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）——指减少后的余数。例如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之一”。
（五）量词
量词是表示计算单位的词。可分两类：
1．名量词表示人和事物的单位。
(1)有专用的，如：
度量衡等单位：尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米
个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、
只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首
集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打（dá）、伙
不定单位：些、点
（2）有借用的，如： 摸（摸了摸、摸一摸）
现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如“一口剑、一枝箭”，“一线阳光”，“一小串珠子”。
近几十年来，还出现了一些复合量词，例如：
架次: 计算飞机架数次数的总和。一架飞机飞行十次叫“十架次”，五架飞机飞行两次叫“十架次”或十架飞机飞行一次也叫”十架次“。
人次：计算人数和次数的总和。
吨公里：是陆运的吨数、公里数的计算单位。三吨货物运行一百公里，叫“三百吨公里。
吨海里：是计算海运（水运）货物的计量单位，计算方法同吨公里。
秒立方米：表示一秒钟时间内，水在河床里流过一立方米的量。如在一秒钟时间内流过五十立方米，水流量就是“五十秒立方米”。
2．动量词
动量词表示动作的量，也有专用和借用两类。专用的如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、遍、场、趟”。借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。
（六）代词
代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。指称或区别人、物、情况的叫指示代词。
人称代词可分三种: 第一人称指说话一方，单数用“我”，复数用“我们”或“咱们”。第一人称指听话的－方，单数用“你”，敬称用“您”；复数用“你们”，敬称用“您几位”、“您诸位”。第三人称指说话和听话以外的第三方，一单数用“他、她、它”，复数加“们”，“它”不指人而指物。
“我们”和“咱们”的用法并不完全一样。“咱们”一定包括说话人和听话人的双方，可以称为“包括式”，“我们”和“咱们”在同一场合出现，“我们”只包括说话人在内的若干人，排除听话人，可称为“排除式”。例如几位客人向主人告别时说：“我们走了，咱们再见吧。”但是，普通话“我们”可以是“排除式”，也可是“包括式”。例如：
①你以为妈怕穷么？怕人家笑我们穷么？
②王先生，你放心去吧，过几天我们一定去看你。
例①“我们”是“包括式”，包括说话人和听话人双方，例②是“排除式”，不包括听话人。“咱”有时相当于“我”，有时相当于“咱们”。
人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此
疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多
指示代词：这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么
4. 语文虚词
常用虚词辨析集
1.不必 未必
词形相近，词义完全不同。“未必”是“必定”的否定，意思是不一定。“不必”是“必须”的否定，意思是不需要、用不着。
他未必去（=他不一定去）｜他不必去（=他用不着去）
2.曾经 已经
（1）“曾经”表示从前有过某种行为或情况，时间一般不是最近。“已经”表示事情完成，时间一般在不久以前。
这本书我曾经买过好几回，都没买到｜ 这本书我已经买到了，不用你费心了。
（2）“曾经”所表示的动作或情况现在已结束：“已经”所表示的动作或情况可能还在继续。
我曾经在这里住过三年（现在不住在这里了）。｜我已经在这里住了三年（现在还住在这里）。
（3）“曾经”后的动词以带“过”为主，也可用“了”：“已经”后的动词以带“了”为主，少用“过”。
3.差点儿
[副]表示某种事情几乎实现而没有实现，或几乎不能实现而终于实现。
（a）表示不希望实现的事情几乎实现而没有实现，有庆幸的意思。动词用肯定式或否定式，意思相同。
差点儿[没]闹笑话。（事实是没闹笑话）｜差点我[没]答错。（事实是没答错）｜
差点儿[没]摔倒。（事实是没摔倒）
（b）表示希望实现的事情几乎不能实现而终于实现，有庆幸的意思。动词用否定式。
差点儿没见着。（事实是见着了）｜差点儿答不上来。（事实是答上来了）｜
差点没买到。（事实是买到了）
（c）表示希望实现的事情几乎实现而终于没有实现，有惋惜的意思。动词用肯定式，前面常用“就”。
差点儿就见着了。（事实是没见着）｜差点儿考上甲班。（事实是没考上甲班）｜
差点儿就买到了。（事实是没买到）
4.除非
[连]强调某条件是唯一的先决条件。
比较：除非 只有
（1）“只有”从正面提出某个唯一的条件：“除非”从反面强调不能缺少某个唯一的条件，语气更重。
（2）“除非”可以用在“是…”前：“只有”不能。
除非是你才那样想。｜只有你才那样想。
（3）“除非…，才…”也可以说“除非…，不…”：“只有…，才…”不能说成“只有…，不…”。
5.对 对于
用“对于”的句子都能换用“对”；但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。
（a）表示人与人之间的关系，只能用“对”。
大家对我都很热情。｜我们对你完全信任。｜我对老张有一点意见。
（b）“对…”可用在助动词、副词的前或后，也可用在主语前（有停顿），意思相同。
我们会对这件事作出安排的。｜我们对这件事会作出安排的。｜对这件事，我们会作出安排的。
大家都对这个问题很感兴趣。｜大家对这个问题都很感兴趣。｜对这个问题，大家都很感兴趣。
“对于…”不能用在助动词、副词之后，只能用在另外两个位置。
（c）对…来说。表示从某人、某事的角度来看。有时候也说“对…说来”。
6.跟 同 和 与
（1）用作介词时，口语中常用“跟”，书面语现在倾向于用“同”。用作连词时，一般倾向于用“和”，较少用“跟”，用“同”则更少。
（2）“与”多用于书面，尤其多用在书名、标题中。
7.固然
[连]1.表示确认某一事实，转入下文。前后小句意思矛盾，“固然”的用法近于“虽然”，但“固然”多用在主语后，后一小句常用“但是、可是、却”等配合。
药固然可以治病，但是服用过量也会产生相反的作用。｜工作固然很忙，但还是可以抽出一引时间来的。
下面的例子是重复同一形容词谓语，“固然”插在中间。
这样做，好固然好，可就是太费时间了。，这种机器，笨重固然笨重，但用处还是很大的。｜钢铁厂离我们这里远固然是远点儿，不过交通还算方便。
2.表示确认某一事实，接着说同时也应该刻认另一事实。前后意思不矛盾，转折较轻，重在突出后一小句，多用“也”配合，有时也用“但是、可是”。
大米白面固然好，高粱玉米也不错。｜考上了固然很好，考不上也不必灰心。｜固然每个画家别有自己的风格，但同时代的作品总还会有某些则同的特点。
8.固然 虽然
（1）“固然”侧重于确认某种事实，“虽然”侧重于让步。因此，“虽然”只和“固然”1项用法相近，“固然”2项用法不能换成“虽然”。
（2）“虽然”用在主语前或后，比较自由，“固然”则很少用于主语前。
9.关于
[介]表示涉及的事物。
（a）关于+名。
最近看了一些关于国际问题的材料。｜关于牛郎星和织女星，民间有个美丽的传说。｜关于运输问题，我想再说几句。｜他写的小说不少，有关于解放战争的，也有关于农村生活的。
（b）关于+动／小句。
关于兴修水利，乡领导正在全面规划。｜关于学校增加招生名额，你们准备采取什么具体措施？
（c）“关于…的”+名。
关于节约用煤的建议｜关于美英联军进攻伊拉克的消息
比较：关于 对于
（1）表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用“对于”。
关于这个问题，我直接跟老王联系。｜对于这个问题，我们一定要采取积极的态度。
两种意思都有的，“关于”、“对于”都可以用。
关于（对于）节约用煤的建议，大家都很赞成
（2）“关于…”作状语，只用在主语前：“对于…”作状语，用在主语前后均可。
关于中草药，我知道得很少。｜对于中草药，我很感兴趣（＝我对于中草药…）。
（3）“关于…”可以单独作文章的标题，“对于 …”加上名词才能。
关于文风问题｜关于提高教学质量｜对于文风问题的看法I对于提高教学质量的几点意见
10.还 又
都可以表示动作再一次出现，但“还”主要表示未实现的动作，“又”主要表示已实现的动作。
他昨天来过，明天还来。｜洗了一次还想洗一次。｜他昨天来过，今天又来了。｜洗了一次又洗一次。
11.即使 尽管 虽然
（1）“即使”表示的情况一般是假设性的，“尽管、虽然”是表示一种事实。
即使条件再差，我们也要完成任务。｜尽管（虽然）条件很差，我们还是完成了任务。
（2）“尽管、虽然”的后面可以用连词“可是、但是、然而”等呼应，“即使”不能。
尽管（虽然）很晚了，可是（但是）他还不肯离开。
即使再晚，他也不会离开。
12.尽管 不管
“尽管…”表示一种事实，后面不能用表示任指的词语。“不管…”表示一种假设，后面用表示任指或选择的词语。
尽管下这么大的雨，我还是要去。｜不管下多么大的雨，我都要去。
13.难免
[形]不容易避免。
（a）主要用在动词前，后面常跟“要、会”。
粗枝大叶，就难免把事情搞坏。｜不努力学习，难免要落后。I工作中难免会有缺点，但成绩还是主要的。
动词前有时加“不”，但意思不变，不表示否定。
一个人难免不犯一些错误。（=难免犯一些错误）I我没有说清楚，难免不被人误会。（=难免被人误会）
（b）可以用在主语前。
同志之间，难免看法有时不一致（＝看法难免有时不一致）
你不能按时完成任务，难免大家要批评你。（＝大家难免要批评你）
（c）单独作谓语通常要放在“是…的”中间，主语常是动词短语、小句或“这、那”。
由于经验不足，走一些弯路是难免的。｜他跟你初次见面，说话不多，这也是难免的，决不是故意冷淡你。
（d）修饰名词时，必带“的”，名词限于“现象、事情、情况”等少数几个。
这是难免的事情I这也是难免的现象
14.偶尔 偶然
“偶尔”跟“经常”相对，表示次数少。“偶然”跟“必然”相对，表示意外。
15.让 被 叫
“叫、让”的介词用法基本同“被”。“叫、让”用于口语。比较正式、庄重、严肃的场合用“被”，不用“叫、让”。
一八四六年，我被汉堡工人教育协会吸收为正式会员。｜一九三二年我们主编的刊物被反动当局查封。
16.任凭 无论 不管
任凭：（1）听凭；（2）无论、不管。连词“任凭”后面提出的条件是极端的，任凭多大的困难也阻挡不住我们的脚步。连词“任凭”后面一般不用表示选择的并列成分。“无论、不管”后则常用。
无论投弹还是射击，他们班的成绩都是优秀。
17.始终 一直
（1）用“始终”的句子都可换用“一直”。
（2）“一直”后的动词可以带时间词语，“始终”后的动词不能。
大雪一直下了三天。｜我一直等到十二点。｜从他走后一直到现在，都没来过信。
（3）“一直”可以指将来，“始终”不能。 我打算在这儿一直住下去。
18.往往 常常
（1）“往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。“常常”单纯指动作的重复，不-定有规律性，可以用于主观意愿；因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。
请你常常来｜我一定常常来｜他希望常常去
这几句里的“常常”都不能换成“往往”。
（2）用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件或结果，“常常”没有这种限制。
每逢节日或星期天，我们往往到厂矿去演出｜我们常常演出。｜小刘往往一个人上街。｜小刘常常上街。
19.未免
[副]表示不以为然，意在否定，但语气比较委婉。常跟程度副词“太、过分、过于、不大、不够、有点、有些…”以及数量词“一点、一些”合用。
（a）未免十形。
内容不错，只是篇幅未免太长。｜情况很复杂，你的想法未免过分简单。｜这房间未免小了-点。｜你也未免太激动了吧。
（b）未免+动。
这事未免欠考虑。｜同志们未免过分夸奖了。｜老陈未免太不会讲话了，根本没有把问题讲清楚。
（c）未免+动+得…；动+得+未免…。
原料未免用得多了一些。（＝用得未免多了一些）｜你未免把他说得太好了。（＝说得未免太好了）|这些手续未免规定得过分繁琐。（＝规定得未免过分繁琐）
20.未免 不免 难免
“未免”表示对某种过分的情况不以为然，侧重在评价。“不免、难免”则表示客观上的不容易避免。因此“未免”不能同“不免、难免”互相换用。
21.一概 一律
用于通知、规定时，概括事物，可以通用；概括人，常用“一律”。
过期一概（一律）作废。｜后勤问题一概（一律）由老赵负责。｜一律凭票入场。｜麦收回来的同志一律休息两天。
22. 以致 以至
以致：[连]致使。表示由于上述原因而造成的结果，大多是不好的或说话人所不希望的结果。
他的腿受了重伤，以致几个月都起不来床。｜这是她近来老想不通，以致非常苦闷的问题。
以至：（1）表示在时间、数量、程度、范围上的延伸：实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复～无穷。（2）用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，他非常用心的写生，～野地里刮起风沙来也不理会。也可以说“以至于”
习题：他读得很熟，以致能全文背诵。
[“以致”表示不好的结果，应换成“以至”]
改革开放以来，许多国家政府和我们做生意，以至建立贸易伙伴关系，这是可喜的。
[“ 以至”用得好。表示时间空间范围程度的延伸]
23.由于 由
（1）由于：表示原因或理由，从而导致什么结果，注意该词不能直接加“反而”；
（2）“由”是介词，其后一般加名词、代词或名词性短语，而“由于”则不能。
习题：（1）由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想象，加入了许多不恰当的情节，反而大大地减弱了原作的思想性。
答案：[“由于”不能直接与“反而”搭配。应在“反而”之前加上“不但没有加强原作的思想性”]
（2）由于山峡回环曲折，反而望不到南天门了。
[应在“反而”之前加上“不但不能更清晰地看到南天门”]
24.只要 只有
“只要”表示具备了某条件就足：够了，但还可以有别的条件引起同样后果：“只有”表示某条件是唯一有效的，其他条件都不行。
只要打两针青霉素，你这病就能好。（不排除其它药能治好）｜只有打青霉素，你这病才能好。（其它药都不能治好）
25.为了 为
（1）为了：表目的，其后往往是动词性的句子或者短语，注意表示原因，一般用“因为”不用“为了”；
（2）“为”后面一般跟名词、代词、或名词性短语。
26.从而 进而
从而：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等，相当于“因此就”；（2）进而：进一步
（1）我们在对某些教育政策作了一定分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。
[“从而”连结上文的原因 、方法和下文的结果 、目的，应改为表示层进的“进而”]
（2）中国女排以三比二击败了日本队。从而取得了七战七胜的成绩。
[“从而”用得对]
27.基于 鉴于
（1）基于：相当于根据（基是凭借、根据）；（2）鉴于：觉察到，考虑到。（鉴引为教训的事或引为教训）注意：用在表示因果关系的复句里，前边一般不用主语。
（1） 基于上述理由，我不赞成他当班长。[“基于”表示理由，用得妥贴。]
（2）鉴于上次赛场上各自为政的教训，我主张换队长。[鉴于引出经验 、教训，后文指出应对措施。]
28.既然 既
既然：连词，用在上半句里，下半句里往往用副词“就、也、还”跟它对应，表示先提出前提，而后加以推论：～知道错了，就应当赶快纠正。
既：连词，跟“且、又、也”等副词呼应，表示两种情况兼而有之。
29.逐步 逐渐
逐步：副词。一步一步地，强调动作或情况要经过一定的过程或步骤。例：工作逐步开展起来了。
逐渐：副词。渐渐，强调行为动作等变化缓慢。例：天色逐渐暗下来了。
30.一向 一直
一向：表时间只适用从过去到现在。例：他一向俭朴。
一直：表时间适用于过去，现在，也适用于将来。例：一直坚持写作，肯定会有收获。
31.于是 因此
于是：重在表前后两事在时间上，顺序上的承接关系。例：大家一鼓励，我于是就有了信心。
因此：重在表因果关系；可构成“由于……因此……”格式。例：月亮每个月绕地球一周，因此每月有一次朔和一次望。
32.暂且 姑且 权且
暂且：暂时地，重在强调时间短暂。例：你暂且在这里住一宿，明天再去宾馆。
姑且：暂时地，重在强调让步。例：姑且承认你说的都在理，但你无论如何也不应打人。
权且：暂时地，重在强调迫不得已。例：吃几片饼干权且充饥。
33.一定 必定
一定：重在表示主观意志、态度的坚决或主观的分析和看法。例：海峡两岸一定要统一，台湾一定要回归祖国。
必定：侧重于对客观事理的估计与判断。例：有了大家的齐心协力，我们球赛必定会胜利。
34.索性 干脆
索性：表直截了当，有时含有赌气或一不做二不休的语气。例：讲了几遍都不听，索性不讲了。
干脆：直截了当，办事爽快。例：他办事很干脆。
35.通过 经过
通过：以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。例：通过学习，大家统一了认识。
经过：引进某个过程，说明由于这个过程的完成使得某种情况发生变化。例：屋子经过打扫，干净多了。
36.继而 既而
继而：状态副词，表两事发生紧紧相接。例：我先是一惊，继而暗暗佩服他的才能。
既而：时间副词，表两事发生的时间相继不久。例：既而雨停了，我们又欣然登山。
37.径直 径自
径直：直接向某处前进，不绕弯，不间断。例：他出了校门，就径直回家。
径自：自作方张，擅自行动，多含贬义。例：他没等下课，就径自走了。
38.临时 暂时
临时：当时；到时；非正式性，非固定性。例：明天集合的地点临时再通知你们。临时工。
暂时：重在表时间短。例：老师叫我们暂时休息一会儿。
39.另外 此外
另外：除此之外，表另提下文。例：我还要跟你谈另外一件事。
此外：除了前面所说的事物或情况之外。例：院子里种着两颗桂花树，此外还有几颗梅花树。
40.何曾 何尝 何必 何苦
何曾：用反问语气表示过去未曾发生。例：我何曾忘记过家乡的一草一木。
何尝：用反问语气表示过去未曾或并非。例：我何尝不想去，只是没有时间罢了。
何必：用反问的语气表示不必要。例：你何必跟他过不去。
何苦：用反问的语气表示不值得。例：你何苦跟他过不去。
41.几乎 简直
几乎：将近于；接近于。例：我几乎不相信。
简直：表完全如此，语气带有夸张。例：我简直不相信。
42.处处 到处
处处：各个地方；各个方面。例：教师处处关心学生。
到处：各个地方。例：到处都找不到他。
43.按照 依照 遵照
按照：重在引进动作行为的凭借和根据。例：按照事实说话。
依照：重在强调以某事为根据完全照办。法律条文多使用“依照”。例：依照原样复制一件。
遵照：多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。例：遵照上级的指示办事。
44.本来 原来
本来：强调理应如此，一直如此。例：当天的作业本来就应当天完成。
原来：强调过去不知道或对情况有所认识。例：原来是你啊！
45.必定 必然
必定：重在强调说话人对事物的推测或判断。例：我们必定胜利。
必然：强调事理上的确定不移或客观必然。例：缺乏幻想的人，必然缺少创造力。
46.毕竟 到底
毕竟：表追根究底所得的结论；终归。例：旧历年底毕竟最像年底。
到底：表经过变化或曲折最后实现的情况；用在疑问句表追究。例：新方法，到底试验成功了。火星上到底有没有生命？
47.发奋 发愤
发愤，指因不满而决心努力改变现状，如“虽然上次考得很糟，但他决心发愤图强”；发奋，指振作起来，开始行动，如“表态很好，接下来要看发奋努力”。
48.接受 接收
接受，指对事物容纳而不拒绝，如“接受意见”：“接受考验”。接收，指收受、接纳和根据法令把机构、财产等把过来，如“接收无线电电波”、“中国政府接收了香港的主权”。前者使用范围和适用对象较广泛，后者使用范围小得多，如机构、财产、人员等。
49.违反 违犯
违反，指不符合（规则、规程等），如“违反劳动纪律”“违反民主法则”。违犯，指违背和触犯（法律）等，如“违犯宪法”“对于违犯刑法的分子必须绳之以法”
50.义气 意气
“义气”指主持公道或忠于朋友兄弟的感情，如“哥儿们义气”。“意气”指志趣、性格、气概，也指偏激情绪，如“意气相投”“意气用事”。
51.振动 震动
振动，指物体通过一个中心位置，不断作往复运动，如“钟里面的摆的运动都是振动”。震动，指外力引起的颤动，也指精神受到重大影响，如“消息震动全国”。
52.制服 治服
制服，是用强力压制或压倒使之驯服的意思。如“制服歹徒”。治服，是治理、整治使之服从，现在多用于兴修水利、改造山河等方面。
53.面世 面市
面世，用于精神产品、科技产品。面市，一般指商品上市。
54.不肖 不孝
不肖，品行不好（多指子弟）。不孝，对父母不敬。
55.坚苦 艰苦
坚苦，坚忍刻苦（主观精神）。艰苦，艰难困苦（客观实际）。
56.严格 严厉
严格，在掌握标准或遵守制度时认真不放松。严厉，严肃而厉害（要求、态度等）。
57.关照 关注
关照，关心照顾。关注，关心重视。
58.传诵 传颂
传诵，多用于美名。传颂，多用于事迹。
59.日趋 日益
日趋，走向，强调趋势。日益，一天胜过一天。
60.给予 给以
给予，给，也作“给与”，如给予帮助，给予同情等。“给以，后面只涉及所给的事物，不涉及接受的人。
61.越发 更加
越发，同一对象之间的比较。更加，相同或不同对象之间的比较。
62.面貌 面目
面貌，相貌、模样，可指人，也可指事。面目，相貌、模样，多用于人，往往指不好。
63.终身 终生
终身，一生；一辈子（多就切身的事说）。终生，一生（多就事业说）。
5. 如题，生于忧患，死于安乐的实词和虚词一共有哪些
实词：生、忧患、死、安乐
虚词：于
6. 1、词类：有实词与虚词两大类。
陈才英语教育及培训中心
中小学英语语法精品讲解（10大英语词性精品讲解）
主讲老师：陈才（PeterChen）（日期：2014年10月13日）
了解英语语法规则是学好英语的首要途径及重要关键
掌握英语三大要素：①语音+②语法+③词汇
★ ★★序言：英语语法：①词法+②句法
① 词法：研究的是各种词的形式及其用法.
②句法：研究的句子成分，语序，语气，语态，结构，以及句子的种类.
★★★词法中的10大词性：
实词：具有完整意思并在句子中可独立担任句子某个成分的词叫实词
虚词：不具有完整意思不能独立担任句子成分词叫虚词
实词：①名词；②动词；③形容词；④数词；⑤副词；⑥代词
虚词：①冠词；②感叹词；③介词；④连词
【一】10大词性的分类/定义/用法
词是组成句，篇，章的最基本元素，英语中的单词根据词义、句法作用和形式特征所作的分类，可以归纳成十种。
英语名称
定义（作用） /以及相关例句
例词
名词
Noun（n.）
【定义：表示人或事物，地点，以及抽象等概念的名称的词（表示宇宙万事万物的名称的词）】
① The book is so interesting .【主语】
这本书很有趣
② China is a great country .【表语】
中国是一个伟大的国家
③ I have a beautiful desk【宾语】
我有一张漂亮书桌.
④ I have some bread我有一些面包.【宾语】
⑤ There is much meat in the fridge.【主语】
冰箱里有很多肉
China 中国（专有名词）
长城the Great Wall
书book;（可数名词）
桌子desk（可数名词）
student学生（可数名词）
rice米饭（不可数名词）
milk牛奶（不可数名词）
bread面包（不可数名词）
water 水（不可数名词）
meat肉（不可数名词）
代词
Pronoun (pron.)
【用来代替人或者事物的词等】
① This is my mother and that is my father
这个是我妈妈,那个是我爸爸
② These are books and those are pens
这些是书那些是钢笔.
③ I am from China and you are from USA
我I ,你you ,她she，
他he；我的my；
你的your；他的his
我自己myself, himself
this 这，these这些；
that那，those那些
数词
Numeral (num.)
【表示数量或顺序的词.】
① I have two apples .我有两个苹果
② This is the second apple 这是第二个苹果
③ I want the third apple我想要第三个苹果
④ Tom is his father’s fourth child
汤姆是他爸爸的第四个孩子.
⑤ There are forty five students in our class
我们班有45个学生.
one一; first第一
two二，第二second
three三，第三third
four 四 fourth 第四
five 五 fifth 第五
six 六， sixth 第六
seven 七, seventh 第七
eight 八, eighth 第八
形容词
Adjective（adj.）
【用来修饰名词表示人或事物的特点，特征，性质.】①This is a safe place 这是一个安全地方
②That is a dangerous place 那是个危险地方
③This is a beautiful house 这是栋漂亮房子
④He is a great man 他是一个伟大的人.
safe安全的;
great伟大的
dangerous危险的,
beautiful 漂亮的
handsome 英俊的
冠词
Article (art.)
【用在名词前，帮助说明名词所指的人或事物的词】①This is an apple 这是一个苹果
②That is a pen 那是一支钢笔
③The book is mine 这书是我的书
⑥ The book has a red cover
这个书有一个红色的封面
⑥ She slept for an hour 她睡了1小时
不定冠词an
用在元音发音单词前表示一个
不定冠词a，
用在辅音发音的单词前表示一个
the（这个，那个）
动词
Verb (v.)
【表示人或事物的动作或状态的词.】
①Tom eats a lot of food every day
汤姆每天都要吃很多东西
③ We often speak English in class
我们经常在课堂上讲/说英文.
④ I saw a moving movie yesterday
我昨天看了一部感人的电影
eat吃; have有;run跑
sing 唱歌
play打/玩/弹奏
walk行走*步行
see 看见/明白
hear听见
speak说话/讲话
副词
Adverb (adv.)
【用来修饰动词、形容词或其他副词，表示动作或形状的特性；特征以及特点的词.】
例如：She speaks quickly 她说话快
例如：Tom walks slowly 汤姆走路慢
例如：He is so tall他很高
例如：He often goes to the park
hard艰苦地;
early早地
carefully仔细地
quickly快速地
here这里；那里there
often经常；
介词
Preposition (prep.)
【用在名词、代词等前面，说明句子中词与词之间的一种空间和时间上的方位关系的词】
①The cat under the bed is sleeping
床下面的那只猫正在睡觉
② The book on the table is red
桌子上的那本书是红色的
③ There is a big tree behind our house
在我们家房子后面有一棵大树.
④There is a blackboard in the front of the classroom(在教室前面有一块黑板)
in在...里；on在…上面
behind 在…后面
in front of 在..前面
above 在… 斜上面
below 在..斜下面
over 在…正上面
under..在..正下面
in the front of..
在…内部的前面位置
连词
Conjunction (conj.)
用来连接词、短语或以及句子的词
① Tom and I are in the same class.
汤姆和我在同一个班
② He is very clever, but he is so lazy
他很聪明，但是他很懒惰
③ Did you go to Beijing by train or by plane
你是乘坐火车还是飞机去的背景？
④ Are you a teacher or a doctor ?
你是一个医生还是一个老师？
⑤He must be out, for there is no light in the room.
他准是出去了，因为屋里没有灯。
and和; （表示并列）
but但是；（表转折）
or 或者，还是（表选择）
for 表示原因.由于..
because 表示原因
因为..
since 自从…
if 表示条件，如果..
感叹词
Interjection (interj.)
【表示说话时的强烈情感或口气的词】
Oh my God..! That plane crashed
Hello喂; why呃，嘿；oh哦，aha 啊哈
【二】英语主要有10大词性特点
6大实词（能独立担任句子成分的词）
6大实词分别可以充当句子5种成分：
⑴主语 ⑵谓语 ⑶宾语 ⑷定语 ⑸表语 ⑹补语
4大虚词（不能独立担任句子成分的词）
4大虚词需要和6大实词构成搭配使用
⑴介词+名词=构成介词短语【例如：under the bed 在床下】
⑵冠词+名词=构成名词短语【an apple 一个苹果】
【a book一个本书】【The pen 这支钢笔】
⑶名词+ 连词+名词=构成并列名词短语
【例如Tom and Mary 汤姆和玛丽】
⑷动词+连词+动词=构成并列动词短语
【例如：wait and see 等着瞧】
⑸形容词+连词+形容词=构成并列形容词短语
【例如：big and beautiful 又大又漂亮】
⑹副词+连词+副词=构成并列副词短语
【例如：quietly and quickly 安静并快速地】
【三】句法中的11大句子成分：
句子的5大主要成分：⑴主语⑵谓语⑶宾语⑷表语⑸补语
句子的6次要修饰成分： ⑹定语⑺状语⑻同位语⑼称呼语
⑽插入语⑾感叹语
句子的成分
一个句子的主要成分：①主语，②谓语，③宾语，④表语，⑤宾补，次要成分：①定语，②状语。除此之外还有①同位语，②插入语，③称呼语和④感叹语。
【1】 主语（subject） 是一个句子叙述的主题，是句子陈述的对象，句子说的是谁，或者是什么.它的位置在陈述句中位于居首并且第一个单词的首字母必须大写，可以用作主语的有：
① 名词； ②名词短语；③代词；④动名词；⑤动名词短语；
⑥动词不定式；⑦一个句子；⑧从句（主语从句）
例如下面的句子：
一名词做主语（用来说明句子陈述对象是谁）
② Tom is an Americanboy. 汤姆是一个美国男孩.
③ Beijing is the capitalof China . 北京是中国的首都.
④ The train leaves at six o’clock火车六点中要离开
⑤ Horses are very usefulanimals. 马是非常有用的动物.
二名词短语做主语（说明句子陈述对象是什么内容）
① A lot of books are on the table 很多书在桌子上.
② Many people are flying kites in the park
很多人在公园里放风筝.
③ Some people are watching TV in the room
一些人在房间里看电视.
三代词做主语（用来说明句子陈述对象是谁/什么）
①I am a teacher. 我是一名老师.
②You are a student. 你是一名学生.
④ She is a doctor. 她是一名医生.
⑤ This is my mother 这是我妈妈
四动名词作主语（用来说明句子陈述对象是做什么事情）
① Smoking is bad for ourhealth.（动名词作主语）
抽烟都我们身体健康是有坏处的.
五动名词短语作主语（用来说明句子陈述对象是做什么事情）
② Swimming alone in the river is very dangerous.
独自一个人在河里游泳是非常危险的
③ Walking after supper is a very pleasant thing.
晚饭后散步是一件很愉快的事情.
④ Collecting the stamps is his hobby
集邮是他的爱好
⑤ Learning English well is very important .
学好英语是非常重要的.
⑥ Helping others is a very happything .
帮助别人是一件非常快乐的事情.
六动词不定式做主语（说明句子陈述对象是做了什么事情）
①To learn English well is veryimportant.
=It is very important to learn Englishwell.
学好英文是非常重要的.
②To swim alone in the river is a verydangerous thing.
=It is a very dangerous thing to swim alone inthe river
独自一个人在河里游泳是件非常危险的事情.
④ To be late forschool is not a good thing.
=It is not a good thing to be late forschool.
上学迟到是件不好的事情.
七句子做主语（说明句子陈述对象是作什么事情）
①“How do you do”is a greeting. （句子作主语）
你好/您好！是一句问候语.
②“I thank you ” is often used in our daily life
我谢谢你在我们日常生活中经常使用.
八从句作主语（说明句子陈述对象为完整内容）
① What he said is true他说的话是真的.（从句作主语）
② When we will goto Beijing is unknown(从句作主语)
我们什么时候去北京还不知道.
【1】谓语（predicate）或者谓语动词（predicate verb）表示主语发出/执行的动作或者存在状态，又动词/短语动词充当
① 简单谓语：由单个行为动词/行为短语动词构成的谓语.
② 复合谓语：由助动词+行为动词原形构成的谓语.
③ 复合谓语：由助动词+行为动词现在分词构成的谓语.
④ 复合谓语：由助动词+行为动词过去分词构成谓语.
⑤ 复合谓语：由情态动词+行为动词原形构成的谓语
例如下面的句子：
简单谓语：由单个行为动词/行为短语动词构成的谓语.
【①一般现在时态;②一般过去时态】
① Shelikes English very much 她非常喜欢英文.
② Welove our country 我们热爱我们的国家.
③ Theman speaks French. 这个男人讲法语.
④ Helistens to music every day 他每天都听音乐.
⑤ Hesaw a film last night 他昨天晚上看了一部电影.
复合谓语：由助动词+行为动词原形构成的谓语
【构成一般将来时态肯定及否定形式即 肯定①will + 动词原形；否定②will not + 动词原形】
【构成一般现在时态否定形式肯定 否定①don’t+ 动词原形】
②doesn’t+ 动词原形】
【一把过去时态的否定形式否定①didn’t + 动词原形】
① He will visit his grandparents tomorrow.
他明天将去看望他的祖父母.
② She won’t go to Shanghai tomorrow
她明天将不去上海.
③ I am going to goto USA next week
我下个星期我打算去美国.
④ I shall finishall my homework in an hour
我在1个小时之后将完成我所有家庭作业.
⑤ He doesn’t likeapples 他不喜欢苹果.
⑥ Tom didn’t goto school yesterday
汤姆昨天没有去上学.
⑦ They don’t workon weekends
他们周末不上班/不工作
复合谓语：由助动词+行为动词现在分词构成的谓语
(实际上是构成进行时态)
【①am/is/are +动词现在分词构成现在进行时态】
【②was /were +动词现在分词构成过去进行时态】
① I am watchingTV now 我现在正在看电视.
② She is playingthe piano 她正在弹钢琴.
③ My brother is playingcomputer games
我兄弟正在玩电脑游戏.
④ My mother ispreparing breakfast for us
我妈妈正在为我们准备早餐.
⑤ Tom is listening tomusic.汤姆正在听音乐.
⑥ They are dancingover there他们正在那边跳舞.
⑦ They were playingbasketball at this time yesterday.
他们昨天这个时候正在打篮球
⑧ He was watching TVat this time yesterday.
他昨天这个时候正在看电视
复合谓语：由助动词+行为动词过去分词构成谓语.
（实际是构成现在完成时态/过去完成时态）
① He has seen the film 他看过这部电影）
② We had learned five hundred words by the end of last term .到上学期底我们已经学习了500个单词.
复合谓语：由情态动词+行为动词原形构成的谓语
① She can speakEnglish.她会讲英语.
② I can dance and singEnglish songs.
我会跳舞和唱英语歌曲.
③ I must go now.我必须走了.
④ Tom may get homenow.汤姆可能现在在家.
⑤ We should love ourcountry我们应该热爱我们祖国
7. 分别写出日常生活中的虚词:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词，每个词列举5个
副词:生动形象地，熟练地，快速地，先前地，之后地
介词:关于，在...之上，在...之间，在...右边，在...左边
连词:和，但是，所以，因为，尽管
助词:的，得，地，着，了
叹词:啊，呀，唉，吧，啦
拟声词:嘎，喵，汪，咩，轰
8. 假如生活欺骗了你课文里面的实词虚词是什么
虚词有：假如、不、了、吧、而、就、都、却、常、的、现在，其他都是实词。
9. 谁能帮我总结一下高中语文重点实词，虚词（加解释）
常考的文言实词
1、爱：①爱、爱护：吴广素爱人。（《陈涉世家》）
②爱好、喜欢：秦爱纷奢，人亦念其家。（《阿房宫赋》）
③怜惜、同情：爱其二毛。（《左传•僖公二十二年》）
④吝惜、舍不得：其爱必大费。（《老子》）
2、本：①草木的根或基干、根源、来源：伐木不自其本。（《晋语》）
②根本、基础的东西：君子务本。（《论学•学而》）
③本来的、原来的、本来：变其本而加厉。（萧统《文选序》）
④根据、掌握：本乎地者亲下。（《周易•干卦》）
⑤自己一边的、现今的：观左右本朝之臣。（《管子•八观》）
⑥底本、版本：一人持本，一人读书。（刘向《别录》）
⑦本钱：子本均，则没为奴婢。（《柳宗元传》）
⑧奏章或书信，如：“奏本”、“修本”。
⑨量词：若止印三二本。（《活版》）
3、鄙：①边疆、边远的地方：蜀之鄙有二僧。（《为学》）
②庸俗、浅陋：肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》）
③看不起、轻视：过我而不假道，鄙我也。（《左传•宣公十年》）
④谦词、谦称自己：鄙臣不敢以死为戏。（《战国策•齐策》）
4、病：①生病：病万变药亦万变。（《察今》）
②毛病、弊病：砭切政病。（《新唐书•杜希全传》）
③担心、忧虑：君子病无能焉。（《伦语•卫灵公》）
④困苦不堪：向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》）
5、朝：①早晨：朝辞白帝彩云间。（李白《早发白帝城》）
②朝见：相如每朝时，常称病。（《廉颇蔺相如列传》）
③朝廷：于是入朝见威王。（《邹忌讽齐王纳谏》）
④拜见：日往朝相如。（《史记•司马相如列传》）
⑤官府的大堂：未尝识郡朝。（《后汉书•刘宠传》）
⑥朝代：两朝侍从当时贵。（张籍《赠道士宜师》）
6、乘：①驾车：良马难乘。（《墨子•亲士》）
②登、升：乘鄂渚而反顾兮。（屈原《离骚》）
③趁着、凭借：因利乘便，宰割天下。（贾谊《过秦论》）
④压服、欺压：三国必起而乘我。（《荀子•强国》）
⑤追逐：吏士喜，大呼乘之。（《汉书•陈汤传》）
⑥计量、计算：乘事有功则赏。（《韩非子•难一》）
⑦量词：比至陈，车六七百乘。（《陈涉世家》）
7、除：①台阶：扶辇下除，触柱折辕。（《汉书•苏武传》）
②清除、除掉：举先王之政，以兴利除弊。（王安石《答司马谏议书》）
③修治、修整：即除魏阉废祠之址以葬之。（张溥《五人墓碑记》）
④任命、授职：寻蒙国恩，除臣洗马。（李密《陈情表》）
8、辞：①口供：使犯死者自春而穷其辞。（柳宗元《断刑论下》）
②言词、词句：侯生曾无一半辞送我。（信陵君窃符救赵））
③推辞、不接受：臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）
④告别：停数日，辞去。（《桃花源记》）
⑤一种文体：如陶潜的（《归去来兮辞》）。
9、当：①对着、面对：木兰当户织。（《木兰诗》）
②处在某个地方或某个时候（介词）：然当今之时。（《墨子•兼爱下》）
③掌管，担当：当室者死，三年释其政。（《国语•越语上》）
④判罪：当高罪死。（《史记•蒙恬列传》）
⑤应当：当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）
⑥当做：当其租入。（《捕蛇者说》）
⑦适当、得当：岂非用赏罚当邪。（《吕氏春秋•义赏》）
10、道：①路（途径、方法、措施）：会天大雨，道不通。（《陈涉世家》）
②规律、道理：所以传道授业解惑也。（《师说》）
③道家、道教：造作道书，以惑百姓。（《三国志•张鲁传》）
④从、由：凡治乱之情，旨道上始。（《管子•禁藏》）
⑤说、讲：人道是：三国周郎赤壁。（《念奴娇•赤壁怀古》）
⑥引导、通：唯王使人道送我。（《汉书•张骞传》）
⑦主张、思想、学说：从许子之道。（《孟子•腾文公》）
11、度：①量长度（揣度、推测）：道不通，度已失期。（《陈涉世家》）
②量长短的标准（限度、迟度）：生之有时而用之无度。（贾谊《论积贮疏》）
③制度、法度：治威严，整法度。（《张衡传》）
④度量、气度：常有大度。（《汉书•高帝本纪》）
⑤渡过、越过：春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
⑥量词（次数）：崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
12、复：①夹衣（夹层的）：冬天昼夜不着复衣。（刘义庆《世说新语•凤惠》）
②重复：山重水复疑无路。（陆游《游山西村》）
③恢复：更若役，复若赋，则如何？（《捕蛇者说》）
④报复：有北面复匈奴之志。（《盐铁论》）
⑤再、又：兔不可复得。（韩非子《五蠹》）
⑥回答：王辞而不复。（《史记•司马相如列传》）
⑦免除赋税徭役：沛幸得复，丰未得复。（《史记•高祖本记》）
13、负：①背、用背驮东西：负石自投于河。（《庄子•道跖》）
②背靠着（依仗）：负隅顽抗。（《孟子•尽心上》）
③违背、背弃（辜负、对不起）：决负约不偿城。（《廉颇蔺相如列传》）
④失败：不知彼而知己，一胜一负。（《孙子兵法•谋攻》）
⑤欠：桓温少时，游于博徒，资产俱尽，尚有负。（《晋书•袁耽传》）
14、盖：①用芦苇或茅草编的翻盖物：被苫盖没，蒙荆棘。（《左传•襄公十四年》）
②车盖：日初出大如车盖。（《两小儿辩日》）
③器物的盖子：员径八尺，合盖隆起。（范晔《张衡传》）
④遮蔽、掩盖（胜过、超过）：英才盖世。（《三国志•诸葛亮传》）
⑤大概（副词）：克终者盖寡。（魏征《谏太宗十思疏》）
⑥表原因（连词）盖自怨生也。（《屈原列传》）
⑦语气词：盖天下万物之萌生。（《史记•文帝本记》）
⑧同“盍”（何不）：盖云归哉。（《诗经•黍苗》）
15、故：①事、事故：中原遂多故。（李商隐《行次西郊作》）
②旧：古今异俗，新故异备。（韩非子《五蠹》）
③原因、缘故：既克，公问其故。（《曹刿论战》）
④故意：广故数言欲亡。（《陈涉世家》）
⑤“固”（本来）：臣故将谒之。（《韩非子•难一》）
⑥所以、因此：故臣复取壁。（《廉颇蔺相如列传》）
16、固：①坚固（坚持、固定、稳固）：法莫如一而固。（韩非子《五蠹》）
②鄙陋：鄙人固陋，不知忌讳。（司马相如《上林赋》）
③本来：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁《报任安书》）
④通“故”，当“所以、因此”讲：吾固曰：“非圣人之意也。”（柳宗元《封建论》）
17、国：①国家：国破山河在。（杜甫《春望》）
②周代的诸侯国及汉以后侯王的封地：四月，兵罢戏肆下，诸侯各就国。（《史记•高祖本记》）
③国都、京城：则有去国怀乡。（《岳阳楼记》）
18、过：①走过、经过：雷霆乍惊，官车过也。（《阿房官赋》）
②胜过、超越：过犹不及。（《论语•先进》）
③过分、太甚：以其境过清。（《小石潭记》）
④错误、过失：夫过有厚薄。（《商君书•开塞》）
⑤访、探望：赵禹来过卫将军。（《史记•田叔列传》）
19、患：①担忧、忧虑：欲勿予，即患秦兵之来。（《廉颇蔺相如列传》）
②祸害、灾难：为操后患。（《赤壁之战》）
③疾病：愈膏肓之患难。（柳宗元《愈膏肓赋》）
④得……病：时有患疾病者。（《晋书•桓石虔传》）
20、疾：①病（痛苦、疾苦）：君有疾在腠理。（《扁鹊见蔡桓公》）
②厌恶、憎恨：屈平疾王听之不聪也。（《屈原列传》）
③妒忌：庞涓恐其贤于己，疾之。（《史记•孙膑传》）
④急速：虽乘奔御风不以疾也。（郦道元《三峡》）
21、及：①赶上、追上：故不能推车而及。（《左传•成公二年》）
②到、至：延及岸上营落。（《赤壁之战》）
③趁着：彼众我寡，及其未既济也。（《左传•僖公二十二年》）
④加、比得上：不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
⑤和、与：殆及公子同归。（《诗经•七月》）
22、假：①借：善假于物也。（《劝学》）
②宽容：大王犯法，无所宽假。（《北史•魏世祖纪》）
③如果、假如、假令、假使：假使吾不知书。（《颜氏家训•杂艺》）
④非正式的：乃以吴叔为假王。（《陈涉世家》）
⑤假（与“真”相对）：乃悟前狼假寐。（《狼》）
23、间：①夹缝、间隙：妻从门间而窥其夫。（《史记•管晏列传》）
②间隔、间断（间或）：间以河山。（《汉书•西域传》）
③隔阂、疏远（远离）：赵王信秦之间。（《廉颇蔺相如列传》）
④秘密地、悄悄地：侯生乃屏人间语。（《信陵君窃符救赵》）
⑤中间、期间：天地间，人为贵。（曹操《度关山》）
⑥近来：帝间颜色瘦黑。（《汉书•叙传上》）
⑦空闲：怀念遑遑，未有间宁。（《后汉书•东平宪王苍传》）
⑧量词：安得广厦千万间。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
24、见：①看见（拜见）：事不目见耳闻。（《石钟山记》）
②见解、见识：汝真女子之见。（《失街亭》）
③被（表被动）：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》）
④对自己怎么样（动词前）：冀君实或见恕也。（王安石《答司马谏议书》）
⑤出现：何时眼前突兀见此屋。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
25、解：①分割动物的肢体：庖丁为文惠君解牛。（《庖丁解牛》）
②把系着的东西解开：桓公解管仲之束缚。（《韩非子•难一》）
③溶解、溶化：解冻而耕，暴背而耨。（《战国策•秦策四》）
④调解、排解、和解：业已讲解，又恶负约。（《史记•项羽本纪》）
⑤消除：遂以解国之大患。（《荀子•臣道》）
⑥解释：所以传道受业解惑也。（《师说》）
⑦理解、懂得：其为惑，终不解也。（《师说》）
⑧懈怠、松弛：凤夜匪解，以事一人。（《诗经•大雅•民烝》）
26、举：①举起、抬起：中江举帆，余船依次俱进。（《赤壁之战》）
②推荐、推举（检举）：永元中，举孝廉不行。（《张衡传》）
③举动：举行如此。（韩非子《五蠹》）
④攻下、占领：五年后举虞。（《谷梁传•僖公二年》）
⑤全：举世无双。成语
27、绝：①断绝：未至身，秦王惊，自引耳起，袖绝。（《史记•刺客列传》）
②极、非常：佛印绝类弥勒。（《核舟记》）
③横渡、横穿：非能水也，而绝江河。（《劝学》）
28、堪：①经得起、忍受：更那堪冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）
②能够、可以：可堪回首，佛狸祠下。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
29、克：①战胜、攻破：既克，公问其故。（《曹刿论战》）
②克制：奉公克己，矜恤孤赢。（《后汉书•周泽传》）
③约定、限定：与克期俱至。（《后汉书•钟离意传》）
④通“刻”，刀刻、雕刻（刻）：更克画，平斗斛、度量、文章。（《史记•李斯列传》）
⑤苛刻：然性俭克，少恩情。（《宋书•朱修之传》）
⑥能够：克勤于家。（《尚书•大禹谟》）
30、类：①种类：植土龛岩，亦此类耳。（沈括《雁荡山》）
②类似、好像：孔子状类阳虎，拘焉五日。（《史记•孔子世家》）
③大抵、大致：类非俗吏之所能为也。（《汉书•贾谊传》）
④法式、律例：法不能独立，类不能自行。（《荀子•君道》）
31、莫：①通“暮”，日落的时候：至莫夜月明。（《石钟山记》）
②没有什么、没有谁：非刘豫州莫可以当曹操者。（《三国志•诸葛亮传》）
③不要、不能（副词）：一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》）
④通“瘼”，疾苦：监观四方，求民之莫。（《诗经•大雅•皇矣》）
32、期：①预定的时间、一定的时间期限：失期，法皆斩。（《陈涉世家》）
②期望、要求：是以圣人不期修古，不法常可。（韩非子《五蠹》）
③周（年、月）：行之期年，国乃有节。（《左传•襄公九年》）
④期服（为亲属服丧一年）：伯父、叔父、兄弟，期。（《墨子•公孟》）
33、奇：①特异、罕见：入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。（《游褒禅山记》）
②出人意料的：以奇用兵。（《老子》）
③单数：每奇日未尝不视朝。（《资治通鉴•唐纪》）
④零数：首尾长约八分有奇。（《核舟记》）
34、迁：①迁移（变更、变动）：迁其民于临洮。（《史记•秦始皇本纪》）
②调动官职（升官）：命贵之人，俱学独达，并仕独迁。（《论衡•命禄》）
③放逐、贬谪：然后掩捕而迁之。（柳宗元《封建论》）
35、穷：①阻塞不通：阻穷西征，岩何越焉？（《楚辞•天问》）
②不得志、不显贵：故士穷不失义达不离道。（《孟子•尽心上》）
③生活困难：振困穷，补不足。（《战国策•齐策》）
④穷尽、完结：穷予生之光阴以疗梅也哉？（龚自珍《病梅馆记》）
⑤穷究、追根到底：复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）
36、去：①离开：则有去国怀乡。（《岳阳楼记》）
②除掉、去掉：见恶，如农夫之务去草焉。（《左传•隐公六年》）
③距离、距：相去四十里。（《鸿门宴》）
④前往、到……去：公然抱茅入竹去。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑤收藏：武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。（《汉书•苏武传》）