如何在生活中找信息差

㈠ 怎么利用国内和国外的信息差找到产品或者资源

对于怎样利用国内和国外的信息查找到产品或者资源，本来就是要依托自己在国外的资源去提供信息，或者是自己去国外而去考察，然后呢，就是嗯根据国外的渠道再加上自己国内的渠道双重结合就能得到，就是你想要的产品或者说你想要得到的资源。

㈡ 生活中我和任何人都不会聊天,包括亲戚,因为我总是找不到话题,不知道该聊什么,如何才能找很多话题

如何找聊天话题
该如何找话题:
(1)从前的经历.过去的回忆
小时候或是读书时后，肯定发生许多印象深刻的事情
可以拿出来讨论，并且问问对方
若是能有些交集，那话题就会延伸出很多
(2)共同朋友的话题
因为是朋友介绍，所以两方应该都认识这个朋友
可以从这个朋友延伸话题讨论
PS:最好是对方也会有兴趣的话题，像是兴趣、喜好。
(3)兴趣嗜好的讨论
了解对方的兴趣嗜好，以及介绍自己的兴趣嗜好
找出是否有接近或是相同的
作为以后交往进行的活动
(4)互相探讨未来的计画
例如:“你以后要继续升学吗？”“想找什么样的工作？”
“今年想要出国旅游吗？”“以后想去哪些地方玩？”
“什么时候结婚啊？”
(5) 近日生活的点滴
上述几点用了一段时间都会用得差不多
这时候就变成要将日常生活中
发生的点点滴滴，取出特别印象深刻
或是特别有趣的拿来讨论
(6)多多关心最近流行的话题
像是最近流行的新闻、电视、电影、歌手、美食、戏剧表演、活动、社会事件、流行现象…等，都可以成为你们的话题喔！
(7)万一真的没有话题可聊，有时候这反而也可以是一个话题喔！
我还记得小学还是国中时，有一次我在上学途中遇到一个同学，理所当然两人就走在一起上学啦！
但是走到一半我们就没话可说了，沉默了好一会儿以后，我开口说：“怎么办？我一直在想要聊什么话题，可是我想不到话题可以聊耶？”
没想到她马上说：“我也是耶！有时候我也会这样喔…”之后我们两人就这样接下去继续聊，一直到了学校还没聊完。嗯…这也算是个不错的体验啦！
(8)要营造愉快的气氛，当然你自己本身也要是个好的聆听者。
除此之外，你也可以先谈谈自己的经验或心情，有时候这样反而可以引起对方的共鸣，也会拿出自己的想法来与你分享呢！
其实.不单单要会找话题...我们平常在说话上的技巧是很重要ㄛ
以下我列出培养说话技巧给大家参考呗!!
1-清晰明瞭
2-应变能力(气质涵养 知识丰富与否)
3-口气清新
别忘了～和别人谈话时．．．
一定要确实保持清新的口气～不然别人可是会发自内心觉得恶心唷
4-要很有自信
眼神要炯炯有神(发出光芒)
PS:禁忌说话不要太白目
说话前一定要利用那极为一瞬间的时间
要想想看!!这句话如果说出来
或是你听到别人说这句话 你会不会有不美好的感觉
如何增加自信心、培养自信心:
(一)认清自己
因为如果了解自己的优点.认清自我
就能够由内而外产生自信
具体的做法是:看一些相关的书藉
培养一些自己的兴趣借由此产生信心
(二)如何让自已变个性变得较活泼、
开朗(以及有什么工作、活动可以从中训练)
这......其实重点不是在如何让自已变个性变得较活泼、开朗因为只要充满自信
对生活的满意度很稳定自然就会心情开朗而感到快乐.性情也会显得要开朗了
(三)如何与人相处(男女)，聊天、谈话
问题回到老争点
想要改善自己的人际关系
必须一步一步来先从自己的表达方向
人际关系技巧.与人沟通的技巧和增加自信开始
如果想要和人交往时能够找出话题，那就是属于人际沟通方面的技巧了，同时和个性也有相关性。因为总不会一个内向怕生的人却能够不断的涌出话题可以拿出来与人讨论的吧！就算有话题但怯于开口也很难和人打成一片了。
所以要和人有话题首先要学会做一个倾听者，体贴并关心别人，这样他和你有个共同的话题。总不能和人聊天却一直要在脑中想话题这样不是很辛苦吗?还要多看书多注意时事以便能和别人融入话题。

㈢ 如何提高信息收集能力

这个问题的范围挺广。
生活中，每个人信息的来源主要有三方面：1. 人与人之间的口头交流；2. 自己的观察和感知 （看看天再感受下，就能推测今天温度的大致范围）；3. 各种记载有信息的资料（互联网 图书 档案 声像）。互联网可能是年轻人，尤其是谷歌一代（Google Generation）最自然想到的搜集信息的方式。现在我们经常通过互联网获取信息，但也不要低估其它的方式哦。

如果就泛泛而谈的话，要提高自己的信息搜集能力，有这样几种思路：
（这里只谈信息搜集的过程，没有专门涉及对信息需求的认识和对信息的评估，后两者对信息搜集的结果也有极大的影响，甚至更为重要。一般而言，这三者之间有一定的交叉。你搜集信息之前要明确你的需求，搜集信息的时候就会很自然地评估信息。）

1. 多实践：A. 多和相关的人交流，多问多打听，要知道谁可能掌握什么信息 （know-who），然后发挥自己的交流能力。 B. 多听多看。听别人说什么。观察周围相关的事物。 C. 多查。学习有效地使用搜索引擎，以及检索信息系统。从不同类别的资料中获取不同的信息。

2. 实践的基础上多总结，偶尔反思下。我最近寻找的信息是否解决了我在生活、工作中的问题？每次搜集信息都用了多少时间？时间能不能缩短？这个问题是不是通过知乎解决比较好，还是直接给我的朋友打电话更方便，或者在 网络/Google 上搜索更容易，或者去图书馆查查资料？（每天生活中我们都要搜集各类信息，实践的机会很多。比如在图书馆找一本书，比如上网查询相关主题的论文报告，或者利用互联网信息了解自己最近身体不适的来源，或者利用手机APP来寻找地理信息等）

㈣ 怎样查找"有用可靠的信息" 知乎

1、使用多个词语搜索：

输入多个词语搜索（不同字词之间用一个空格隔开），可以获得更精确的搜索结果。
例如：想了解上海人民公园的相关信息，在搜索框中输入 [上海 人民公园] 获得的搜索效果会比输入 [人民公园] 得到的结果更好。

2、网络快照：
如果无法打开某个搜索结果，或者打开速度特别慢，该怎么办？“网络快照”能帮您解决问题。每个被收录的网页，在网络上都存有一个纯文本的备份，称为“网络快照”。网络速度较快，您可以通过“快照”快速浏览页面内容。 不过，网络只保留文本内容，所以，那些图片、音乐等非文本信息，快照页面还是直接从原网页调用。如果您无法连接原网页，那么快照上的图片等非文本内容，会无法显示。

下面是搜索“金庸”的一个结果摘要，请点击右下角的“网络快照”链接，感受一下网络快照带来的便利！

其他的搜索引擎也有类似的功能，非常有帮助。

3、选择适当的查询词：
搜索技巧，最基本同时也是最有效的，就是选择合适的查询词。选择查询词是一种经验积累，在一定程度上也有章可循：

表述准确 网络会严格按照您提交的查询词去搜索，因此，查询词表述准确是获得良好搜索结果的必要前提。
一类常见的表述不准确情况是，脑袋里想着一回事，搜索框里输入的是另一回事。

例如，要查找2004年国内十大新闻，查询词可以是“2004年国内十大新闻”；但如果把查询词换成“2004年国内十大事件”，搜索结果就没有能满足需求的了。

4、另一类典型的表述不准确，是查询词中包含错别字。

例如，要查找林心如的写真图片，用“林心如写真”，当然是没什么问题；但如果写错了字，变成“林心茹写真”，搜索结果质量就差得远了。

不过好在，网络对于用户常见的错别字输入，有纠错提示。您若输入“林心茹写真”，在搜索结果上方，会提示“您要找的是不是: 林心如写真”。

查询词的主题关联与简练 目前的搜索引擎并不能很好的处理自然语言。因此，在提交搜索请求时，您最好把自己的想法，提炼成简单的，而且与希望找到的信息内容主题关联的查询词。
还是用实际例子说明。某三年级小学生，想查一些关于时间的名人名言，他的查询词是“小学三年级关于时间的名人名言”。

这个查询词很完整的体现了搜索者的搜索意图，但效果并不好。

绝大多数名人名言，并不规定是针对几年级的，因此，“小学三年级”事实上和主题无关，会使得搜索引擎丢掉大量不含“小学三年级”，但非常有价值的信息；“关于”也是一个与名人名言本身没有关系的词，多一个这样的词，又会减少很多有价值信息；“时间的名人名言”，其中的“的”也不是一个必要的词，会对搜索结果产生干扰；“名人名言”，名言通常就是名人留下来的，在名言前加上名人，是一种不必要的重复。

因此，最好的查询词，应该是“时间名言”。

5、试着找出下述查询词的问题，并想出更好的能满足搜索需求的查询词：

所得税会计处理问题探讨
周星驰个人档案和所拍的电影

根据网页特征选择查询词 很多类型的网页都有某种相似的特征。例如，小说网页，通常都有一个目录页，小说名称一般出现在网页标题中，而页面上通常有“目录”两个字，点击页面上的链接，就进入具体的章节页，章节页的标题是小说章节名称；软件下载页，通常软件名称在网页标题中，网页正文有下载链接，并且会出现“下载”这个词。等等。
经常的搜索，并且总结各类网页的特征现象，并应用查询词的选择中，就会使得搜索变得准确而高效。

例如，找明星的个人资料页。一般来说，明星资料页的标题，通常是明星的名字，而在页面上，会有“姓名”、“身高”等词语出现。比如找林青霞的个人资料，就可以用“林青霞 姓名 身高”来查询。而由于明星的名字一般在网页标题中出现，因此，更精确的查询方式，可以是“姓名 身高 intitle:林青霞”。Intitle，表示后接的词限制在网页标题范围内。

这类主题词加上特征词的查询构造方法，适用于搜索具有某种共性的网页。前提是，您必须了解这种共性（或者通过试验性搜索预先发现共性）。

6、找软件下载：
日常工作和娱乐需要用到大量的软件，很多软件属于共享或者自由性质，可以在网上免费下载到。

直接找下载页面 这是最直接的方式。软件名称，加上“下载”这个特征词，通常可以很快找到下载点。
例：flashget 下载

在着名的软件下载站找软件 由于网站质量参差不齐，下载速度也快慢不一。如果我们积累了一些好用的下载站（如天空网，华军网，电脑之家等），就可以用site语法把搜索范围局限在这些网站内，以提高搜索效率。

小提示：一旦搜索范围局限在专业下载站中，“下载”这个特征词就不必在查询词中出现了。

7、找问题解决办法：
我们在工作和生活中，会遇到各种各样的疑难问题，比如电脑中毒了，被开水烫伤了等等。很多问题其实都可以在网上找到解决办法。因为某类问题发生的几率是稳定的，而网络用户有好几千万，于是几千万人中遇到同样问题的人就会很多，其中一部分人会把问题贴在网络上求助，而另一部分人，可能就会把问题解决办法发布在网络上。有了搜索引擎，我们就可以把这些信息找出来。

找这类信息，核心问题是如何构建查询关键词。一个基本原则是，在构建关键词时，我们尽量不要用自然语言（所谓自然语言，就是我们平时说话的语言和口气），而要从自然语言中提炼关键词。这个提炼过程并不容易，但是我们可以用一种将心比心的方式思考：如果我知道问题的解决办法，我会怎样对此作出回答。也就是说，猜测信息的表达方式，然后根据这种表达方式，取其中的特征关键词，从而达到搜索目的。

例如，我们上网时经常会遇到陷阱，浏览器默认主页被修改并锁定。这样一个问题的解决办法，我们应该怎样搜索呢？首先要确定的是，不要用自然语言。比如，有的人可能会这样搜索“我的浏览器主页被修改了，谁能帮帮我呀”。这是典型的自然语言，但网上和这样的话完全匹配的网页，几乎就是不存在的。因此这样的搜索常常得不到想要的结果。我们来看这个问题中的核心词汇。对象：浏览器（或者IE）的主页。事件：被修改（锁定）。“浏览器”、“主页”和“被修改”，在这类信息中出现的概率会最大，IE可能会出现，至于锁定，用词比较专业化，不见得能出现。于是关键词中，至少应该出现“浏览器”、“主页”和“被修改”，这是问题现象描述。

一般情况下，只要对问题作出适当的描述，在网上基本上就可以找到解决对策。

8、找产品使用教程：
我们装了一个新软件，或者家里买了新的产品（如数码相机），往往会需要一个细致的教程。类似的教程在书店里常可以买到，但在网上一样也可以搜索到。教程的搜索，有两个要点，第一个要点是，这个教程是针对什么产品做的。这点比较好确定。比如说，我们想找office2000的教程，这第一个要点就是“office2000”了。第二个要点是，这类教程，通常会有一些什么样的特征关键词。也就是说，如果某个网页是某类产品的教程，这个页面上，会有一些什么样的词汇，来表明这个网页是个教程。

对这些特征关键词的把握是搜索老手和新手的差别所在。其实只要平时做个有心人，对类似问题多总结，多记忆，搜索技能就会慢慢熟练。对教程类网页而言，常出现的特征关键词有：教程、指南、使用指南、使用手册、从入门到精通等等，而在URL链接中，通常会有汉语拼音的“jiqiao”来标注这个页面是技巧帮助性页面。通过一次搜索就达到目的通常会有些困难，但多次试验，总会构建出一个非常好的搜索关键词。

㈤ 在生活中遇到问题的时候,如何通过检索信息来解决问题

比如我们遇见某个事情不会做的时候，我们可以通过检索信息来学习这个新东西，从而掌握一项技能。

解决问题：

1、首先，人在世间，不管是被动遇到突发事件，还是主动善于发现问题。都要坦然面对，也是解决问题的第一步，也就是说要有冷静应对的心态，不应紧张。

2、其次是分析问题，首先分析问题的发生原因，这样可以避免再出同样问题。分析问题的复杂程度，这样省便于选择相关的解决方案。另外还要分析问题的解决预期效果。

3、最后是解决问题的方法了，这就实切到各的心理索质，社会实践等综合素质有很大的关系。要有自信。人生在生活中，除了生老病死、突发自然灾害、事件，一般都能够人为的解决。在生活中遇到困难并不可怕,关键在于对待困难时做出的选择。

4、要是你全身而退，那就等于说放弃了战胜困难的希望，人生的道路是坎坷的，如果每碰到一个困难就知难而退，那什么事也成功不了，更别说什么成功感，那就是一个不成功的人。

只有在遇到困难时，临危不惧，知难而进，在困难重重的道路上披荆斩棘，走出一条属于自己的人生道路，这样的人，才是成功的人。暑假中的一件小事，却让人一生受用。

㈥ 如何利用信息差赚钱

互联网上的信息差又分为两种，一种是时间信息差，一种是渠道信息差，两者相辅相成。
时间信息差很好理解，比如某个平台第一时间出了个活动，那第一批知道的人肯定比后面知道的人赚的要多，互联网上大多数情况下都是先来的吃肉，后来的喝汤，再晚一点，什么都没了。
渠道信息差也不难理解，比如一件衣服它在阿里XX可能卖15块，到X宝就变成25，到X猫估计就成50，要是放到X菇街就成75，要到了X品会估计就成150都有可能，这件衣服它是越换地方越好吗？
当然不是，只是卖货的人，把它在不同的渠道包装的越来越好，价格也就越来越高了。
其实信息差类的项目，大家稍微去找一下就会发现到处都是，我在以往的推文中也跟大家分享了很多信息差优惠券项目，今天再跟大家分享几个这样的小项目，大家举一反三去发掘更多的信息差项目。

1、流量充值
很多人并没有开通无限流量的套餐，所以每月的手机流量是不够的，所以相对于购买官方流量的价格来说，这种低成本的流量是非常吸引人的，这是用户的需求。
大家可以看这个移动流量包，虽然只卖5.3，但是当量起来了之后，利润其实也很不错的，月销量近1500，月收入也是七千多了。
并且这其实就是利用了时间差的方式，这样的流量包是官方搞出来的活动，是可以免费获取流量的，只不过你不知道这个活动页面而已。

这种平台优惠活动只要你掌握方法，就可以及时获得最新消息，比如网络搜索“线报”、“羊毛”等等词汇，就会出现提供各种免费试用、优惠活动、获奖活动、免费赠品和购物网站折扣信息，收藏这些网址，每天来看更新的信息。
其中包含了大量的第一手羊毛信息，是平台做促销活动，除了可以自用以外，你应该进一步拓宽你的赚钱意识，也可以像上面那种方法打包出售，赚个信息差，虽然羊毛很小，但重正在积累。
很多优惠都是来自于官方的活动，只不过很多人没有注意到或者很多人懒得去找而已，所以很多人都愿意花点小钱来偷懒了，这也正是我们赚钱的机会。
2、电影票
大家去看电影的话都会在电影院购买或者在手机上订购，观看一场电影也花不了多少钱。
不过如果你去淘宝购买的话更便宜，在淘宝上面的价格才十几元钱，就能看最新的电影，这样的购票方式很少有人能够想到，这其实也就是信息差。
项目的原理也非常简单，就是赚取信息差，如果有客户需要购票，那么直接到淘宝上面购买便宜的票，然后涨一点价格转手给卖出去。
如果自己能够找到更好的购票的渠道，与之合作肯定也是最好的，这里就先用淘宝的进货渠道来说。

这是淘宝上面的几家店铺，只要有最新的电影上映，那么也就是店家最忙的时候，如果商家票价卖25元，那么最少可以赚5元。
如果店铺一个月销量在1万笔左右，那么每个月的盈利就在5万元，而这些店铺的月销量都达到了1万+、2万+，小小的电影票背后蕴藏着大大的暴利。
那么除了淘宝网店，还有其他的方法操作项目呢？答案当然是肯定的，除了淘宝店铺以外还可以借助微信来卖票，打造好朋友圈，经常在朋友圈发布成交截图，更新一些新电影的上架图，电影票这种消耗品，客户几乎是每天都需要，只要有人下单直接去淘宝下单即可。
3、总结
其实像这样的产品，真的有很多，像美团优惠券、外卖优惠券、酒店优惠券，包括淘宝客的优惠券，还有跟大家分享的会员、积分代下载虚拟产品项目，都可以操作，这都是利用一些平台的信息差来卖这些信息，一些普通的客户没有耗费精力去寻找而已。
不管是这些平台的信息差，还是现实中很多人出钱进培训班，都是一样的原理，大多数的人是有惰性的，能够花点钱办事情，自己就懒得去寻找了。
所以在赚钱这件事上，千万别带着偏见的心态去挑三拣四，你以为的并不是你以为的，项目过不过时，能不能做，不是你不做就不能做了，大家只要留心就会发现，互联网上的信息差项目非常多。

㈦ 说说你在日常学习、生活中如何利用信息检索提高生活质量

从这衣食住行四个方面，利用知识检索，可以提高生活质量，衣服，可以通过网络进行产品的面料、质量、品牌、定位、功能等多方面进行检索学习，这样可以最终做出高质量的服装选择。

可以通过检索信息，识别周边的美食信息，知道那家口碑最好，口味好、服务好这新信息经过检索对比，做出高质量的就餐选择。

可以通过信息检索，实现对周边住宿条件的了解，知道商家的服务、价格、口碑、环境、卫生等因素的信息，做出高质量的住宿决策。

可以通过信息检索，了解到自己在购买出行工具时候，对于相关产品的品牌、售后服务、产品质量、故障信息、保养问题等等，都有全面了解，可以提高判断决策有效性和准确性。

检索方法

信息检索方法包括：普通法、追溯法和分段法。

普通法是利用书目、文摘、索引等检索工具进行文献资料查找的方法。运用这种方法的关键在于熟悉各种检索工具的性质、特点和查找过程，从不同角度查找。普通法又可分为顺检法和倒检法。顺检法是从过去到现在按时间顺序检索，费用多、效率低；倒检法是逆时间顺序从近期向远期检索，它强调近期资料，重视当前的信息，主动性强，效果较好。

㈧ 教学活动中的"信息差"指的是什么

《中学英语教学大纲》指出，“教学活动是师生间的双边活动”“教师在课堂教学中要结合学生生活实际创造活动情景，以增强学生的学习兴趣，使他们能积极参与言语实践活动，从而使言语技能发展成运用语言进行交际的能力。”要使学生达至Ⅱ运用语言进行交际的目的，教师在进行课堂教学时。就必须注意加强对学生交际能力的训练一即交际操练(communicatingDrilling)。

交际操练既是教学的手段，又是教学的目的。交际操练作为教学操练的手段常有两种形式：模拟交际(Para-communlcation)和真实交际(Real-communication)。模拟交际指的是学生通过老师的引导去识记语言材料，对语言现象进行模仿性操练，从而达到对所学语言材料的运用目的。这种交际通常是对所学内容进行机械性的操练。真实交际则指师生之间，或学生与学生之间用英语进行的实际性的交流。衡量真实交际的标准是看甲乙双方在交流过程中是否载有信息(Information)。而要达到这一标准，教师在教学过程中就要注意“信息差”或“信息沟”(InformationGap)的设置。

一、对Information Gap的理解

一般来说，Information

Gap是指甲乙双方在进行信息交流时，一方持有的信息是对方所没有的，即说话者有信息要传递，而听者想听到某些信息，交际双方之间存在着信息落差，它需要交际者在交流过程中，一方向另一方通过谈话交流来填补所未知的信息，交际双方的注意力集中在信息、说话的意义上面。如，当老师指着图片上的东西问学生WhatCall yOUsee，in the picture?时，师生双方都清楚图片上有什么，此时他们之间就不存在“信息差”，老师的提问不是出于实际需要，而是在和学生就What can you see…?这一句型进行简单的单词替换练习。但若老师首先把图片蒙住再对学生说“This is a picture of Lucys bedroom，Please guess what you can see in her bedroom”，学生就会根据所学的知识去猜测，在这种情况下，师生间就存有“信息差”，他们间的问答就不是在进行简单的句型操练，而是在交换信息了。“信息差”本身是一种社会现象，而信息共享体现了人的一种普遍心理需求。教师可利用这一心理需求，有意创造一种信息活动来调动学生的学习兴趣，使其投入到交际活动之中。在这样的环境中，学生会带着渴求获得信息和传递信息的心理去运用语言。

二、Information Gap设置的几种形式

1，猜谜游戏

这种游戏往往比较适合年龄较小的学生。如学生学完二十六个字母后，如果总让他们进行朗读识记训练，他们就会感到十分疲倦，从而分散课堂注意力。此时如果用猜谜语的形式设置“信息差”来对学生提问，就可以吸引他们的注意力。如：

What letter is an insect?(b-bee)

What letter call you see?(e-see)

What letter is a drink?(t-tea)

2，绘画拼图

根据学生爱动手的特点，鼓励学生利用闲暇时间根据所学内容，制作各种玩具、拼图或绘画作品。课堂上，可充分利用这些作品进行教学。首先可让制作者展现自己的作品，并向其他同学提问，要求他们写出作品的英语名称或贴上英语标签；或首先由其他同学根据作品提问，要求制作者回答或写出作品的英语名称或贴上英语标签。也可以进行拼图游戏。如学了apple。banana，pear等水果名称后，要求学生把它们以拼图的形式制作在纸板上。上课时。首先把纸板挂在黑板上，然后把拼图拆散，要求学生以小组为单位进行比赛，把它们重新拼成水果单词图案(即对“未知信息”进行填补)。以上活动既锻炼了学生动手动脑的能力，开发了智力、想象力和创造力，也强化了对所学内容的记忆(在“玩”中学得了语言知识)，更营造了学习英语、用英语进行真实交际的环境气氛。

3，体态呈现

教材Go for it!STUDENTS’BOOK(七年级下册)Unit 3 Why do you

like Koalas?――本单元在要求学生熟悉并记住所学动物名称，同时学习并掌握Do you like……?和Why do you

like……?句型在交际中的运用。为达到这一目的，操练时，事先把画有各种动物的图片(如老虎、熊猫等)发给学生，然后叫持图学生到讲台上来，其他学生则用句型Do

you like…?和Why do you

like……?进行提问。持图学生不直接回答，而是模仿各种动物的动作叫对方猜。这就迫使对方用大脑去搜寻、记忆所学的动物名称进行猜测回答。待对方猜出后，持图学生再把图片展现给全班同学，并继续向其他同学提问Do

you like…。too?Why do you like……?Can you spell

it?等等。结果会得到不同的回答。这样，整个活动中，有个人的，有小组的，还有全班同学的参与，课堂气氛会十分活跃，让学生充分感受用英语进行真实交流的氛围，从而记住了所学的动物名称。

4，编讲故事

中学生活泼好动，很难做到在课堂上45分钟全神贯注地听老师讲课，特别是学习难度较大的课文时。这就要求老师把学生的无意注意变为有意注意。把课堂知识串成一个个小故事、化难为易，通过编讲故事来学知识就是一个集中学生的注意力的好办法。在讲课过程中，教师可以把班级分为几个小组，然后将组成一个连贯故事的不同的图片发到各个小组之中(即通过图片来提供信息做事情节)，要求各组认真观察各自的图片，讨论其细节后，收回图片，并让每组推举一名代表，要求各个代表根据彼此的讨论结果，给出一个连贯合理的故事来。由于不同的卡片会设置出不同信息，这样，学生经过彼此讨论、复述、交换情节，会一步一步地体验到什么是真实的交际，从而促成真实的交际，达到交际的目的。同时课堂气氛也会活跃起来，学生的学习热情也会随之高涨，从而把注意力都集中到课堂上来。

5，运用多媒体

随着现代科技的日新月异，电脑网络、VCD等媒体已进入许多学校和家庭，这为学生学习英语创造了非常有利的条件。多媒体集音、像、图、文于一体，将实物实貌、生活本身展现在学生面前，可帮助学生更形象地理解所学内容，发展学生思维。教师

可充分利用这一条件，制作和剪辑精彩的英语教学片、制作有声的动画课件，课堂上播放给学生看。要求学生观看以后，根据动画内容进行模仿演示。这虽然有模仿性质，但这一模仿是以生动的画面为背景、是在脱离了原有的声音材料下进行的，它要求学生身临其境、根据画面内容进行对话演示来完成整个交际。在这种情况下，“信息差”是仍然存在的，它仍属于一种真实的交际活动。例如，在教学Go

for it!STUDENTS’BOOK(七年级下册)Unit 5 I'm watching

TV一文时，可以制作以一个家庭为背景、家人们分别在家里做各种事情的课件，并附以对话旁白：

A：What’s Dad doing?

B：He’s talking 0n the phone，

A：Where is Jenny?

B：She is’in the bedroom，She is watching TV，

A：Is Dave watching TV in the bedroom too?

B：No，He’s doing homework，

要求学生观看数遍之后，围绕画面情景，就其中的某种画面动作，自编对话，进行操练。接下来，还可以让学生以小组或个人的形式，在课堂上做各种动作进行问答。这样，通过生动的画面情景和实际操练，学生不仅能熟练地表达画面上所做的各种事情，而且通过相互提供信息，进行问答，充分了解并掌握What’s

he／she doing?He／She

is…这一进行时态的基本句型结构在实际生活中的运用，同时让学生的思维能力和口头表达能力也可以得到充分的训练，真正达到了学以致用的目的。

总之，“信息差”的设置形式多种多样，在交际教学活动过程中，教师还要根据学生的年龄特征、认知结构及接受能力，合理地设置“信息差”，要求不能过低或偏高，以便达到真实交际的目的。此外，教师除了要求学生在课堂上充分使用英语进行交流外，还可组织学生多开展多种课外英语活动，如举办英语晚会、开设英语角等，使学生在课外开放的场合下，利用自然环境中的大量“信息差”，自由地用英语来表达自己的思想，让其深深感受到，英语离开了课堂，仍有“用武之地”，觉得英语是一门“活的语言”，具有真正的实用价值。

㈨ 如何创设"信息差"并运用"信息差"引导学生的真实语言交际

论文摘要：真实写作属母语的二次习得，它以真实的阅读为前提，让学生在大量、持续地表达自己的真情实感或以交际实用为中心的写作实践中发展写作能力，同时学生的认知、思维、情感等综合语文素质也得到提高。 作文教学效率不高是长期困扰作文教学改革的老问题，虽然几十年来作文教学改革取得了不少成果，但在大面积提高作文教学效率，建立科学的作文教学体系方面还有待突破。
一、作文教学效率不高的症结
作文教学效率不高症结何在?专家学者和一线的语文教师都提出了不少见解，归结起来主要有两点：一是讲的多，练的少，而且练不得法；二是重形式，轻内容，脱离生活，脱离学生思想实际。
近年来，随着语文教学改革的不断深入，人们对语文教学改革中的一些根本问题逐步形成了共识，给解决作文教学效率不高的问题带来了希望。其中语感说和生活说(或称人文说，大语文教学观)是影响较大的两种观点。前者强调学生的语感实践，后者强调语文学习的内容。从语言学习理论角度来看，这两种观点与语言习得论有许多一致的地方。语言习得在语言学习理论中主要是指儿童在自然语言环境中获得母语口语能力的过程。
现在，人们逐步认识到学生母语的读写能力也主要是通过语言习得(为了区别于儿童母语习得，笔者称之为母语的二次习得)发展起来的。从目前世界语言学习理论的发展趋势看，重视习得在语言学习中的作用，强调语言教学要实现两个转变，即从以教师为中心到以学生为中心的转变，从以形式为中心到以内容为中心的转变。
因此，可以说作文教学改革的出路就在于如何实现这两个转变。在这方面交际法语言教学对我们有重要的启示。交际法认为，学生的语言能力只有在交际实践中才能得到发展，而且这种交际必须是真实的交际，即交际双方要存在信息差，一方知道的内容另一方不知道，交际双方关注的是交际的内容而不是交际的形式。显然，儿童母语习得是一种自然状态下真实的交际，而母语的二次习得也可以看作是一种真实的交际，不过由于书面语和口语的区别，在母语二次习得中读和写是相对独立的，我们把它们分别称之为真实的阅读和真实的写作，学生的写作能力主要是通过真实的写作发展起来的。
二、真实写作的内涵及特点
究竟什么是真实的写作，它又有什么特点呢?真实的写作属母语的二次习得，它以真实的阅读为前提，让学生在大量、持续地表达自己的真情实感或以交际实用为中心的写作实践中发展写作能力，同时学生的认知、思维、情感等综合语文素质也得到提高。用语言学习理论术语说就是写作者与读者之间存在信息差，写作中负载有真实的信息或有真实信息输出，写作者主要关注写作内容而不是形式。
有的研究者从另一个角度表达了类似的看法：问题意识，内部的表达欲望是表达(也包括作文)能力形成的出发点，在确保内部表达欲望的、自由的写的过程中，儿童的思维将深化，认识将发展，表达能力才得以真正形成。在日常生活中学生的自主写作如学生自己写的日记、书信、读书笔记或为某一实用目的而写的发言稿、广播稿、实验报告等大都属于真实的写作。在语言教学实践中广大语文教师创造出来许多有效的作文练习方式也是真实的写作，如不命题的周记、日记或课外练笔，还有围绕某一学生关心的话题展开的讨论作文或开辟的争鸣园地等。
真实的写作作为一个语言学习理论新概念具有如下一些特点：
首先，真实的写作必须是真实的，即写作必须负载真实的信息，必须有真实的信息输出。换句话说，就是写作必须与生活相结合，必须与学生的思想实际相联系。学生为真情而写作，为兴趣而写作，为交际而写作，为实用而写作，总之，是由所为而作。在写作中，学生关注的是写作的内容而不是形式。从目前见到的一些调查材料看，几乎所有的作文尖子都认为作文课和课堂作文训练对提高作文水平帮助不大，作用不明显。他们认为，写作能力的提高主要得益于课外大量的阅读和写作。在他们那里，作文不再是一种苦差使，不是搜索枯肠的挤牙膏，也不是可有可无的装饰品；作文是抒写心灵的园地，是联系社会的纽带，是人生的一个组成部分。为什么会有这种区别?这就是因为课堂作文训练主要是针对形式的，是不真实的，而课外自由读写主要是针对内容的，是真实的。
其次，真实的写作以真实的阅读为前提。语言学习理论研究表明，在儿童母语习得中，语言输入在时间上先于语言输出，在数量上大于语言输出。儿童在学会讲话以前就已经能听懂大量的词语和句子，说话能力就是在这个基础上发展起来的。真实的写作是母语的二次习得，当然也遵循这个规律。古人在这方面有很多经验之谈，像人们熟知的熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，杜甫的读书破万卷，下笔如有神，还有杨雄的大抵能读千赋则能为之，欧阳修的无他术，惟勤读而多为之，自工。这些都是说多读是提高写作能力的基础。从一些典型个例看，中学生中的写作尖子大多是从大量阅读开始走上爱好写作道路的，许多作家也有类似的经历。他们开始只是对阅读感兴趣，读得多了，积累了语感，自然就开始写了。由于有大量的阅读做基础，写作能力的提高也很快。
再者，真实的写作是一种大量、持续的写作实践活动。
写作能力从根本上讲不是一门知识而是一种技能，对此大家已经基本形成了共识。作为一种心智技能，写作能力必须通过大量的写作实践才能形成和提高，而不是单靠讲几篇文章作法之类的东西所能奏效的。对此，许多作家都有精辟的论述。如鲁迅先生说：文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法的。巴金也曾告诫文学青年：写吧，只有写，你才会写。真实的写作不仅要求在写作实践中学习写作，而且要求这种写作实践是大量的、持续的，只有经常性坚持不懈的真实的写作，才能达到提高写作能力的目的。叶圣陶先生说：写作的历练在乎多作。写作和阅读比较起来，尤其偏于技术方面，凡是技术，没有不需要反复历练的。有的作家还建议把写作当作日课．像练功一样做到拳不离手，曲不离口。真实的写作的以上特点，与我国传统语文教学经验中的多读多写的观点是基本一致的，不过也注人了新的内容。
目前，世界各国作文教学有一个共同的趋向，就是向生活靠拢，以内容为中心。如日本语文教学界生活作文的作文思想。生活作文是通过以生活世界为对象的写作，在培养语言能力同时，通过以生活内容为中心的讨论等活动，使学生深化对生活认识，使学生形成主体性的人格。这种以基于事实的、儿童的自由表达为主要教学形态的生活 作文与真实的写作有许多共同之处。
又如美国的作文教学有一种盛行的做法，就是作文题目不受拘束，允许儿童自由选择，写作的东西必须是学生真正相信和关心的。由于作文放宽了形式方面的要求，写的是学生想说的话，因此各种随笔、随感录、日记等形式的小作文数量大增，大大提高了作文实践的次数。这种作文思想与真实的写作要有真实的信息输出、要有大量的作文实践等特点完全一致。
近年来，在美国还兴起一种新的写作试验方案为学习而写作，把写作作为其他课程的学习工具。这种方案认为写作不但是写作课上的一种练习，而且是学习其它课程的一种手段。当学习者使用写作这一工具参与其他课程学习时，一方面加深了对该科课程的理解，另一方面，在这种真实的写作中也提高了语言表达能力及逻辑思维能力和认识能力。我国的作文教学改革中有许多与上述方案类似的做法，如情景作文、实践作文、整理资料作文及课外练笔等。以上这些作文思想和作文训练方式虽然形式不尽相同，但可以看出，它们都体现了真实的写作的原则。
三、实现真实写作的途径及方法
以真实的写作的观点来看当今作文教学改革，我认为至少在以下几个方面要有根本的改变：一是要改变以形式为中心的作文训练体系，建立以内容为中心的作文训练系列，使作文教学贴近生活、贴近学生思想实际，具体地说，就是要根据学生认识水平和思维能力发展的实际确定作文的内容主题，作文练习围绕这些内容主题展开．并保证学生写作的自主性。在作文练习中，为学生创设真实的作文情景或确定一个交际实用目的．让学生有感而发，有话可说，或通过作文达到某一交际实用目的。还应该进行与学生生活、思想密切相关的经常性的课外练笔，在练笔中，学生可以不拘长短，不拘泥于结构，纯粹为了 写点什么。由于真实的写作写的是学生想要说的话，所以不会增加学生的负担。
二是要大幅度增加写作实践量，养成经常写作的习惯。过去我们的作文教学大多是按照教学大纲的要求，每学期完成六至七篇大作文，这个训练量显然是不够的，现在许多学校按七大七小来确定作文训练量，其实这仍然是不够的。按照真实的写作的观点，作文水平不仅是通过作文实践提高的，还必须是大量和持续的。部分学校的实践证明．训练开始时提出这样的要求，学生的确感到困难，但坚持一段时间以后，学生养成了练笔的习惯，就由被动转为主动，把练笔当成自己生活学习不可缺少的一部分了。除了经常性的课外练笔，结合其他学科课程和活动进行的真实的写作也是大幅度增加作文实践量的一个途径。
三是改变作文评改方式，提高作文训练效率。长期以来，作文批改一直是语文教师最感到头痛的事，不仅因为一本一本批改费时费力，还因为这种批改往往是劳而无功，学生通常只看一下分数，这次指出的错误下次照犯。其实，根据语言习得理论，学生的作文水平主要是通过自己大量的写 作实践提高的，而且，语言能力的发展是呈阶段性的，当学生的认知水平、表达能力还没有达到一个更高的水平之前，即使教师指出了他的错误，他也还会再犯，直到他超越了这个阶段。明白了以上道理，我们就应该大胆舍弃全批全改的作文评改方法，把时间和精力用在促使学生进行大量真实的读写实践上，让学生在读写实践中提高写作能力。在作文评改方面许多教师有不少经验可供借鉴，如选择典型作文重点评改，其余快速浏览，重评讲指导，重及时反馈，或组织学生互批互改，或在教师指导下学生自己批改。笔者还采用过对学生作文进行阶段性评价的评改方法，即对某一学生前一段作文中存在的带有共性问题一一指出，并提出改进措施和办法。这样做既没有增加教师负担，又对学生有切实的帮助。当然，不管采取哪一种评改方法，都要贯彻注重实效、提高效率的原则，把重点放在让学生进行大量读写实践上。
四要开展丰富多彩的作文活动，营造真实的作文环境，改变作文教学单一、单调的状况，提高学生的作文兴趣。近年来，全国各地蓬勃开展的文学社团活动，各类作文竞赛、手抄报竞赛等都是被实践证明行之有效的作文活动。还有些教师把学生的优秀习作推荐给各类报刊发表，或鼓励学生积极投稿，这些都极大地激发了学生写作的积极性，现在有的地方出现的小作者群现象也是一种有效的作文活动形式。小作者群现象是指班级或学校中一批对写作有浓厚兴趣且水平较高的学生聚在一起舞文弄墨、切磋探讨写作技巧，而且都出手不凡，在许多报刊上频频亮相，在各级征文上屡屡获奖。可以设想，如果这种小作者群现象能与其他学科的学习和活动结合起来，我们看到的就不仅仅是由几个对语文有兴趣的写作尖子组成的小作者群，而是有着各种兴趣爱好的学生组成的各类小作者群，也就是我们所期望学生作文水平大面积普遍的提高。
最后必须说明，虽然真实的写作强调以内容为中心，但并不排斥作文的形式训练。真正完整科学的作文教学体系应注重内容和形式的有机统一。

㈩ 如何在工作中快速找到自身的不足

在工作中我们都不是一个具有超能力完美无缺的人，都会存在或多或少缺陷与不足，那要如何在工作中快速发现自己的不足呢？以下是个人的一点看法。

首先是从工作结果反馈回来的信息中去发现自己不足。做任何一项工作，我们都会有一个指标，如果我们能够按照给出的标准，顺利完成任务，而且完成的结果能够基本或者完全符合，那意味着工作能力还不错，如果完全不达标或者达标率极低的话，也可以很快地检测出自己业务能力水平情况。

当然也可以从客户领导对你的满意度来判断。倘若业务能力强，工作态度佳，客户对你完成的任务比较认可，就会得到更多的赞赏。领导看好你，欣赏你这个人的能力和态度，就会给予更多或者更佳的工作机会，或者直接就被领导提拔了，获得更多的薪资待遇。反观就是能力还不足，还需再努力才行。