像中指一样的生活中人有哪些

① 在我们的生活中有没有像中指一样的人急急急急！！

有啊...有好多...那些当官的不正是吗...我看过一篇文章————
有一个县长到一个很偏远的山区调查。那里缺少水源，村民们喝的水都是和着泥的...县长让秘书记下来，回去派人给他们打井....村民们很高兴，半年过去了，村民问村长打井的事，村长说：“这么小的事县长可能忘了吧.”
第二年同一个县长又来村里考察，村长给他倒水...依然是和着泥的水...县长说：“这样的水怎么可以喝！”他转身叫秘书记下来...回去派人给他们打井.村民们很高兴...半年过去了...依然没看到有人来给他们打井，村民们问村长，村长摇头不答..

② 在生活中有哪些人像中指一样呢(80字)

中指，令我想到中流砥柱……的确，人像中指一样，可能是顶天立地，敢作敢为的大丈夫；也可能是默默奉献，支撑这社会的普通工人。……
（你自己写吧，我睡觉了~）

③ 生活中你见过类似“中指”这样的人吗

见过，比如有些富贵人他们都在家中不干活不劳动，却整天吃好喝好，再说些比较近的，现在很多孩子都是让父母帮他（她）去劳动。

对于中指的印象是，好逸恶劳，不作为，在其位不谋其政，也就是处在领导位置，4起不到领导的能力，把所有的事都让身边人去做。生活中类似的人如：啃老族、重男轻女的父母、养尊处优的官员。

(3)像中指一样的生活中人有哪些扩展阅读

原文：

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

此文出自丰子恺《手指》，（人教版六年级下册第5课）（部编版五年级下册第22课）。

丰子恺纪念馆，位于浙江省嘉兴市桐乡市石门镇。是全国唯一的一家专职漫画馆，这里不仅展出丰子恺本人作品及其生平介绍，还设有诸漫画名家作品陈列室，每个展厅内容物丰富，各有特色，游人络绎不绝。

④ 生活中有小学六年级语文课文《手指》中像中指那样的人吗

大拇指：工人 农民这种肯付出的人 食指：医生 科学家之类的 中指：领导者 或者是一些富家子弟之类的 无名指：艺术家 演员 小指：我自己认为应该是清洁工吧.......
如有不妥请提出

⑤ 生活中你见过类似“中指 ”这样的人吗

这样的人可能是一个不怎么养的领导！ 但是他有本事让其他人为他出力，也便是他作领导的资格！看你的提问，觉得你最近可能心情不好（至少提问的时候是）。生活要乐观点。每个人都有存在的价值，去探讨别人的不足时没有客观价值的

⑥ 中指留下了什么印象中指给你留下了什么印象生活中你见过类似 中指 这样的人吗

给我留下了养尊处优、高傲的印象。有些贵妇人就像中指那样，每天生活在很好的环境中，却不用做什么。

出处：人教版六年级下册语文第5课、部编版五年级下册语文第22课课文：丰子恺《手指》。

《手指》课文中关于中指的段落：

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。

(6)像中指一样的生活中人有哪些扩展阅读

《手指》课文解说

这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。

文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。

⑦ 短文中中指给你留下什么印象生活中你见过类似“中指 ”这样的人吗

对于中指的印象是，好逸恶劳，不作为，在其位不谋其政，也就是处在领导位置，起不到领导的能力，把所有的事都让身边人去做。生活中类似的人如：啃老族、重男轻女的父母、养尊处优的官员。

原文：

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

此文出自丰子恺《手指》

(7)像中指一样的生活中人有哪些扩展阅读

这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。

丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他的散文注意用语言状物绘形，表现视觉色彩。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的感受，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。

⑧ 类似"中指"一类的人指什么样的人

“中指”一类的人，应该和“鹤立鸡群”的人是一类的吧。都是在各行各业成绩突出，容易吸引人注意的那种人。
声音，科学点说就是声波，声波是呈直线向四周传播的。墙外的人能听见墙里人的声音，可能是振动传播，因为声音是可以在固体中进行能量传播的。当然声音向四周发散时，遇到障碍物产生反射也可以时人听到声音。衍射指的是声音可以绕过不超过声音波长的障碍物得以继续传播，所以这种情况仍然可以听到声音。具体问题，具体分析。

⑨ 文中对中指的描述让你联想到生活中的哪些人

1、啃老族：主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。太辛劳的工作不愿去从事，要求工作轻松钱又多。

2、养尊处优的人：生活在有人伺候、条件优裕的环境中，什么都不用愁，什么都有但是不思进取，只知道消耗。

3、不作为的人：位于应该负责任的地位，但是不去实行自己的能力，或者能推即推，再或者把自己的任务交给其他人去做。

4、高傲的人：自以为了不起，看不起人；容易说话伤人，好面子，极其骄傲，这样的人，注定活在虚荣里，徒有其表，人生层次很低。

(9)像中指一样的生活中人有哪些扩展阅读

文章主旨：

文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。

文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。

作者简介：

丰子恺（1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。1914年入杭州浙江省第一师范学校，从李叔同学习音乐和绘画。1919年师范学校毕业后，与同学数人在上海创办上海专科师范学校，并任图画教师。

1921年东渡日本学习绘画和音乐，与朱自清、朱光潜等人结为好友。1924年在上海创办立达中学。1925年创办立达学会，参加者有茅盾、陈望道、叶圣陶、郑振铎、胡愈之等人。1929年被开明书店聘为编辑。1931年，他的第一本散文集《缘缘堂随笔》由开明书店出版。