生活中哪里能用到按数取物

‘壹’ 生活中哪些事情用到数学

数学是无处不在的。生活中，很多地方都是要用到数学的。数学给人们的生活带来了许多便利：

1、小孩每天吃的饭菜，都是妈妈从市场里买来的，这时就要用到数学了。比如“几斤?”“几块?”“几千克?”这些都得用数学来计算的。同时，孩子的饭量也得用数学来计算，算准了，妈妈才能让孩子既不挨饿又不浪费。

2、在学校里，老师要很平均地给学生分发文具，这时也要用到数学。去某个地方玩：有多长的路?需要多长时间?等等，都要用到数学。

3、王大妈要在院子里靠墙位置围个篱笆种菜，怎样围最省篱笆呢?要用多少篱笆呢?这里也要用到数学知识。否则，准备的篱笆不是多了就是少了。

4、和朋友去吃披萨，点了个12寸的，结果过了会儿服务员来了说：“不好意思现在做不了12寸了，可以换成两个6寸的可以吗，一样的。”朋友听了一拍桌子：“能一样吗？圆形面积公式是πR平方，四个6寸才等于一个12寸的”。利用数学算披萨的尺寸是否吃亏。

5、当孩子们整理玩具的时候，点数总共有多少种；当和家人一起进餐时点数盘子，碗的数量；去超市时点数货架上的水果数量；上楼梯的时候点数台阶数；点数树或花的数量，在家和超市之间测量自己行走的步数等都会用到数学。

‘贰’ 幼儿数学活动中按物取物的含义

是按数取物，指的是按照数字取出对应数字的物体。

活动目标：

1、喜欢参与数学活动，体验数学操作活动的快乐。

2、能够按数字1-10取出相应数目的物品石墨烯是什么。

3、理解数的实际意义，感知生活中的实物与数的关系学英语。

活动准备：

1、教具：1只穿红衣服的小猴玩具，衣服上贴有8个圆点；一只穿绿衣服的小猴玩具，衣服上贴有10个圆点；20张桃子卡片，青蛙头饰，数字7、9卡片各一张，每人一张白纸，一支黑色蜡笔京剧文化。

2、操作材料：每组幼儿一套1―10的数字卡片，各色插塑玩具1筐。

‘叁’ 生活中的哪些物品可以用1-10表示出来

1、筷子或棍子

2、电灯开关

3、耳朵

4、桌子腿或汽车轮胎

5、手掌

6、汤勺

7、镰刀

8、麻花

9、蝌蚪尾巴摇

10、铅笔加鸡蛋

1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟叫，7像镰刀割青草，8像葫芦拧一遭，9像气球飞上天，10像火腿加鸡蛋。

(3)生活中哪里能用到按数取物扩展阅读：

让幼儿认识数字1~10,知道数字能表示相应物体的数量。

教学重点、难点：让幼儿认识并掌握数字1~10

难点:让幼儿在生活中知道数字表示相应的物体数量

教学内容：

1、游戏导入《拍手歌》

你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣,你拍二我拍二，两只小鸭上河沿....

2、认识数字

让幼儿自由观看课桌上的数字卡片，并让幼儿自由介绍自己认识的数字卡片，巩固练习《数字歌》。

1像铅笔会写字，2像鸭子，水中游3像耳朵,听声音。

4像小旗,迎风飘，5像称钩，来买菜，6像哨子，吹声音。

7像镰刀，来割草，8像麻花,拧一道，9像蝌蚪,尾巴摇。

10像铅笔加鸡蛋。

‘肆’ 中班不会按数取物

1、中班数学教案《按数取物》反思

设计意图：
生活中中班幼儿以对数字有一定的感知，但对数字的排列组合接触较少，针对这一情况，我从中班的主题活动中选择科学活动《编车牌号》，让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的过程中，探索数字排列组合规律。运用车牌及编车牌，让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
活动目标：
1、能按5以内指定数目取出相等的物体。
2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3、能初步与同伴协商，分享材料。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。
2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。
3、按数取物的笑脸信封，实物卡。
活动过程：
一、活动导入。
1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。
教师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超
市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里
的点子卡是几，就买几个。”
2、幼儿到超市购物。按照

‘伍’ 幼儿园中班教案《按物取数》含反思

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园中班教案《按物取数》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园中班教案《按物取数》含反思 篇1

活动目标：

1、喜欢参与数学活动，体验数学操作活动的快乐。

2、能够按数字1-10取出相应数目的物品。

3、理解数的实际意义，感知生活中的实物与数的关系。

4、发展目测力、判断力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、教具：1只穿红衣服的小猴玩具，衣服上贴有8个圆点；一只穿绿衣服的小猴玩具，衣服上贴有10个圆点；20张桃子卡片，青蛙头饰，数字7、9卡片各一张，每人一张白纸，一支黑色蜡笔。

2、操作材料：每组幼儿一套1—10的数字卡片，各色插塑玩具1筐。

活动过程：

一、游戏“猴子吃桃”，按圆点数量取物。

1、出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具，引导幼儿点数圆点的数量。

2、出示20张桃子卡片，引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子。

二、游戏“青蛙妈妈找宝宝”，按数字画物。

1、教师戴上青蛙头饰，扮成青蛙妈妈，发给幼儿每人一张白纸和一支蜡笔。

2、教师分别将数字7、9卡片粘贴在自己的衣服上，请幼儿用蜡笔在纸上画出与青蛙身上的数字相应数量的蝌蚪。

三、分组操作，按数取物。

1、每组放有彩色插塑玩具和1—10的数字卡片，将数字卡片反面放在桌上。

2、请每位幼儿任意翻开一张数字卡片，然后按照卡片上的数字取出相应数量的插塑玩具。

四、教师针对幼儿在操作活动中出现的问题，进行评价总结。

活动延伸：

在数学区，教师提供各种数量的实物卡片盒贴有数字的盒子，让幼儿根据盒子上的数字匹配相应数量的`实物卡片。

教学反思：

本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。

幼儿园中班教案《按物取数》含反思 篇2

设计意图

3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

活动目标

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

学具：幼儿人手一份操作学具("糖"、糖纸、数字卡等)。

活动过程：

(一)创设情景--练习点数

唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间："看看我们先到谁家啊?"(小猪)"有几只小猪在家?"(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

(二)游戏"挂门牌"--将数字与数量对应匹配

"小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问："你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?"

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)

(三)游戏"包糖果"--练习按数取物

1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3.幼儿自由"包糖果"，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

活动反思

数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。

但是在实际操作的过程中，让我感到遗憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，一直没有出现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会注意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得知识。

幼儿园中班教案《按物取数》含反思 篇3

活动目标：

1、能按5以内指定数目取出相等的物体。

2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。

3、能初步与同伴协商，分享材料。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

1、将活动室布置成超市。

2、笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。

3、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

活动过程：

一、按照点子卡购物

1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

师：“小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好?你们想去吗?

每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?

看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。

2、幼儿到超市购物。

按照点子卡取出相等数量的物体。

3、师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?然后再给它找卡片朋友。

只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”

请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

三、活动评价

1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。

2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

教学反思：

本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。

‘陆’ 幼儿园中班教案《按物取数》

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《按物取数》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《按物取数》1

活动目标：

1、喜欢参与数学活动，体验数学操作活动的快乐。

2、能够按数字1-10取出相应数目的物品。

3、理解数的实际意义，感知生活中的实物与数的关系。

4、发展目测力、判断力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、教具：1只穿红衣服的小猴玩具，衣服上贴有8个圆点；一只穿绿衣服的小猴玩具，衣服上贴有10个圆点；20张桃子卡片，青蛙头饰，数字7、9卡片各一张，每人一张白纸，一支黑色蜡笔。

2、操作材料：每组幼儿一套1—10的数字卡片，各色插塑玩具1筐。

活动过程：

一、游戏“猴子吃桃”，按圆点数量取物。

1、出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具，引导幼儿点数圆点的数量。

2、出示20张桃子卡片，引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子。

二、游戏“青蛙妈妈找宝宝”，按数字画物。

1、教师戴上青蛙头饰，扮成青蛙妈妈，发给幼儿每人一张白纸和一支蜡笔。

2、教师分别将数字7、9卡片粘贴在自己的衣服上，请幼儿用蜡笔在纸上画出与青蛙身上的数字相应数量的蝌蚪。

三、分组操作，按数取物。

1、每组放有彩色插塑玩具和1—10的数字卡片，将数字卡片反面放在桌上。

2、请每位幼儿任意翻开一张数字卡片，然后按照卡片上的数字取出相应数量的插塑玩具。

四、教师针对幼儿在操作活动中出现的问题，进行评价总结。

活动延伸：

在数学区，教师提供各种数量的实物卡片盒贴有数字的盒子，让幼儿根据盒子上的数字匹配相应数量的实物卡片。

教学反思：

本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。

幼儿园中班教案《按物取数》2

趣味礼品店（按数取物和点数）

活动目标：

认知：能用多种方法感知7以内物体的数量。

技能：学会按7以内指定的数（重点为5、6、7）取出相等数量的物体。

情感：愉快地参与操作活动。

人格：会安静聆听同伴的说话。

养成：能在规定的时间内完成任务。

活动准备：

篮子、玩具等若干

活动过程

一、练习，点数。

1、师：“欢迎大家来到趣味礼品店，我是经理，今天请小朋友来制作

各种各样有趣的礼品。先请你们告诉我今天班上一共来了多少位男孩，多少位女孩。”（请部分幼儿轮流手口一致地点数，数完以后说出总数）

二、玩“趣味礼品店”的，练习按数取物。

1、带领幼儿观察并介绍各组的操作材料。

师：“这组负责扎花，请你们看清卡片上的点卡，再开始印花；这组

负责装小玩具；请你们看清礼物袋上的数卡，再把相同数量的小玩具放进礼物袋里；这组负责穿珠，请你们看清穿彩色绳子上的数卡再穿上珠子。”

2、交代规则，幼儿分组操作。

师：“请小朋友在制作礼品时，尽量每组都玩到。做好的礼品放到前面的展示台上。”

三、礼品分类。

出示分别标有5、6、7数字的3个篮子。教师：“我这有标有5、6、7数字的三个篮子，我想请小朋友帮个忙，帮我把展示台上的礼品放在篮子里。请小朋友想一想：什么样的礼品才能放在标有数字5的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字6的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字7的篮子里？"（礼品上的点卡或数卡要和篮子里的数字一样多）

幼儿将礼品放在篮子里。挂好后请3位幼儿做小经理，验收礼品放得是否正确。

④讨论：展示台上为什么有一些礼品没有放在篮子里？（礼品上的'．点卡或数卡和篮子里的数字不一样多）

活动反思:

只有一两个幼儿还是不能按7以内指定的数取出相等数量的物体。其他幼儿都能在规定的时间内完成任务。

幼儿园中班教案《按物取数》3

活动目标：

1、能按5以内指定数目取出相等的物体。

2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。

3、能初步与同伴协商，分享材料。

活动准备：

1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。

2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

3、按数取物的笑脸信封，实物卡。

活动过程：

一、活动导入。

1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

教师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超

市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里

的点子卡是几，就买几个。”

2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。

3、教师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们

先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸

数量一样多的卡片才能放进信封里面。”

请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

三、活动评价。

1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。

2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

‘柒’ 生活中有哪些地方可以用到数对

内容如下：

1、物理量量值：物理量量值必须使用阿拉伯数字，且数字后的计量单位必须使用我国法定计量单位，如：3 kg、45 m、2 min 等。

2、公元世纪、年代、年、月、日、时刻，如：20 世纪 90 年代、2005 年 12 月 12 日、16时 15 分等。

3、计数单位前的数字：计数单位前大于 10 的数字必须使用阿拉伯数字，整数 1~10，凡是可以使用阿拉伯数字，且又很得体的地方，也应该用阿拉伯数字。如：12 支铅笔、4 根管子、1 朵花等。

4、计数的数字：不论是图表还是记述性文字中，计数的数字都必须用阿拉伯数字，包括整数、小数、百分数、比例等。

5、型号、编号、序号、代号等：科技论文中经常出现仪器型号、样品编号、标准号等，这些都应使用阿拉伯数字，序数词前经常带有“第”字。如：ML 1332 检测仪、GB 18745、第8 小组等。

相关内容解释：

人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。

中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。

这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。

如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。

‘捌’ 在日常生活中，哪些方面可以用到数学

在生活当中经常会运用到数学，学好数学显得非常的重要。当人们在外面购物的时候就需要计算商品的价格，不管是买蔬菜水果还是购买衣物，都需要计算商品的价格。在外面买衣服的时候，商家为了能够吸引顾客，还会对衣服进行打折处理。这个时候就要运用到数学，只有将数学写好才知道衣服在打完折之后是多少钱。

用途很多

在早上外出购买早餐的时候，也会应用到数学，爸爸给了自己多少元钱，然后买早餐，用了多少钱还剩多少钱这些都要进行计算才能知道。在生活当中数学无处不在，它给生活提供了很大的帮助，只有学习好数学，才不用担心被坑。有一句话说得好，学好数理化，走遍天下都不怕。意思就是让人们好好学习数学，不要觉得数学没有什么用途，其实它的用途是很大的。

‘玖’ 幼儿园小班数学教案《数物对应》

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园小班数学教案《数物对应》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班数学教案《数物对应》 篇1

活动目标：

1、引导幼儿正确感知4以内的数量。

2、发展目测力、判断力。

3、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。

活动过程

一、活动导入。

师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”

二、游戏;学做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”

3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。

三、活动小结。

引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

教学反思

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

小网络：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

幼儿园小班数学教案《数物对应》 篇2

活动目标：

1.在情境游戏中感知10以内的数物对应。

2.能够根据要求按数（物）取物（数）。

3.能够仔细观察，积极动脑参与游戏。

活动准备：

绘本图片；PPT；火箭设计图纸：完整火箭图片；

磁性板图形，散乱的贴在黑板的背面；

数卡；回收单表格

音频：零件脱落的声音、爆炸

活动过程：

一、开始部分：

出示完整火箭图，讲述情景。

师：看看我们的大屏幕上，有什么？（火箭）

今天我们来到了宇航局来参观火箭发射。你们激动吗？

宇航局还为我们准备了火箭设计图纸，请大家研究。

二、基本部分：

1、请幼儿仔细观察火箭的形状，初步感知每种形状的数量。

师：这个火箭有什么特点，谁发现了？

这个火箭的建造有一个很重要的规律，请你仔细找一找。

总结：火箭由不同形状组成。火箭身体是红色、绿色的长方形，火箭头和发射器是红色的半个椭圆形，还有白色的五角星、黄色、绿色的圆形、浅绿色的半圆形。

2、火箭按照3、4……的顺序，逐节脱落，引导幼儿发现数字规律，尝试发现其中的数物对应。

师：（播放音频）发生了什么事情？（火箭因为年久失修，有零部件脱落了）

什么零件不见了？丢失了几个？请你看一看你的设计图纸，对比一下，帮宇航局找一找。

总结：原来是3个火箭头个发射器不见了。

火箭继续发射，又有什么零件不见了？

（5-10）你觉得接下来会有哪个零件脱落？为什么？

总结：火箭零件是按照3、4、5……的顺数的数量规律脱落的。刚才的xx有4个，接下来就该数量是5的零件脱落了，而xx有5个。

3、请幼儿按照任务单，拿取相应的图形或者数卡，填补维修单，将相同数量的图形和数卡进行数物对应。

1）布置任务：

师：（播放爆炸音频）终于所有的零件都脱落了，他们散落在宇宙中（出示黑板）。宇航局发来了紧急求助，请我们收集所有的零件，并填写回收单（出示回收单表格），发送回宇航局。

这是宇航局发来的任务单，你们愿意帮助宇航局吗？这是任务单（出示任务单）请你们一人拿取一张任务单，上面有你们要完成的任务。

宇航局发来了任务单说明：请拿到图形的小朋友收集相应的全部图形，请拿到数字的小朋友统计收回来的图形数量。

2）开始收集任务：

师：你们准备好了吗？请来排队拿取任务单。你要收集什么？你找到这种零件了吗？你还记得哪种零件有x个吗？

请收集零件的小朋友开始执行任务吧。

3）和幼儿讨论如何填回收单。

师：还有什么没有被收集回来？他们有几个？可以用数字几来表示？

我们应该怎么填这张回收单？

总结：回收单横线上贴上回收的零件，前面的小方格贴上相应的数量。

谁来填写一下1个火焰和2个宇航员的部分。

1和2应该贴在哪个格子里呢？谁有什么好主意？让我们的回收单看起来很清楚。/我们回收单总共有几格？

总结：从上到下，按照从1到10的顺序来填写回收单。

那数字应该贴在哪一个格子里？谁来指一指。

4）请幼儿填写回收单。

师：请你们来完成回收单，人太多的话会很乱，我们一次4位小朋友来填号好吗？请你们自己数一数人数。人数满了的话请等待下一次。

4、师幼一起检查回收单，总结数物对应的概念。

师：仔细看一看，填对了没有？

我们来一起检查一下。有几个？应该填数字几？数字后面应该有多少数量？

三、结束部分：

1、出示PPT，将回收单发回宇航局。

师：好，让我们吧回收单发回宇航局。

2、出示宇航局工程师头像PPT，发射火箭。

“小朋友们，谢谢你们帮我们把零件准确无误的收集回来，我们对火箭进行了重新组装，火箭马上就要进行再次发射，让我们一起倒计时10个数，10、9、8 ……发射！”

“感谢你们，聪明的小朋友们，期待与你们的再次合作，再见。”

幼儿园小班数学教案《数物对应》 篇3

一、教材分析：

《幼儿园教育指导纲要》要求在数学教学活动中幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和有趣；中班幼儿对数物对应已经有了较为初步的认识，当学习要求转化为幼儿内在需求时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。本活动旨在从幼儿年龄特点出发，创设“去动物园”的游戏情境，在游戏中轻松自然的进行操作、探索、发现，进而完成目标。

二、活动目标：

《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。根据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。

1.复习巩固8以内的数。（这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。）

2.较为熟练掌握8以内数物对应关系，培养幼儿的观察及思维能力。（这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。）

3.体验学习数学的乐趣，增强参与活动的自信心。（这是本次活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。）

三、活动准备：

为了更好地服务于活动目标。更顺利地实现活动过程，根据幼儿爱玩这一特点，我做了如下准备。

经验准备：幼儿已经认识了8以内的数熟悉8以内的数量。（前期的知识准备是教师设计活动的基础，幼儿如果没有这一知识准备，就会影响到他们熟悉掌握8以内数物对应关系）

物质准备：

1．教具多媒体课件、手偶青蛙一个；

2．学具毛毛虫、篮子、玩具花片、鱼、钓鱼竿、骰子、转盘、数字卡片人手1份操作材料。

四、说教法新

《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和游戏活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。所以我采用了以下教学方法。

1.观察操作法观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法，为的是让孩子通过听听、看看、做做等方式，复习巩固8以内的数，熟练掌握8以内数物对应关系。

2.游戏法：按物取数和按数取物从易到难，分别递进采用这2种方法，让幼儿能较为熟练掌握8以内数物对应关系，培养幼儿的观察及思维能力。后者方法通过给予一定数量的物体，让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数能力的增强，对幼儿只说出数，没有范例。按数取物的条件是抽象的，没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。

五、说过程

根据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进行。

（一）创设“去动物园”情景，导出课题。

（二）课件演示：数小鱼、小鸭和小蝌蚪

（三）情景游戏:

1.给小动物送玩具；

2.拼花

（四）操作游戏:

旋转魔盘；

2.给毛毛虫粘身体；

3.钓鱼。

活动过程：

（一）创设“去动物园”情景，导出课题。

1.出示青蛙，邀请小朋友一起听青蛙的叫声跳着进场到“动物园”。

2.课件演示：动物园。（引导幼儿观察来到了什么地方）

（二）课件演示：数小鱼、小鸭和小蝌蚪（复习8以内的数）欣赏课件，请幼儿分别观察课件上小鱼、小鸭和小蝌蚪的数量，并找出相应的数字。

（三）情景游戏：（巩固8以内的数物对应）

1.游戏①：给小动物送玩具幼儿观察课件，看看我们来到了什么地方？并说出具体要求：小动物出示数字几，就请小朋友取几片花片送给小动物。

2.游戏②：拼花朵请幼儿分别把是3、5、8的花瓣拼在花心上。

（四）幼儿分组操作游戏操作游戏

1：旋转魔盘操作游戏

2：给毛毛虫粘身体操作游戏

3：钓鱼

（五）小结：今天小朋友和1-8数字宝宝玩了许多开心的游戏。数字王国里还有许多有趣数字宝宝，你们可以和爸爸妈妈，好朋友一起去寻找，好了，时间到了，动物园要关门了，跟小动物们再见，下次我们再来玩好吗？

（六）延伸活动：请幼儿在区角活动继续玩数物对应的游戏。

六、反思：

本次活动的实施基本达到预期目标，教师教态亲切自然，语言得体到位，提问语有针对性，注意动静结合。能创设有趣、宽松的环境，能运用高科技多媒体设备，面向全体，很好的进行师生互动，生生互动。教学具准备材料丰富，操作性强。幼儿思维比较活跃，能够大胆的表现自己。由于是孩子班上的本班教师，所以对班上每个孩子的特点和情况都比较了解，能把握活动目标的重难点，活动过程充满乐趣和互动，能够很好的激发了幼儿对活动的兴趣。

首先，活动开始教师通过创设“去动物园“这一游戏情境的设置，激发幼儿学习活动的兴趣。其次，通过形象、逼真的课件演示，让幼儿逐一复习8以内数的量，引导并帮助幼儿按物体的量拿出相应的数卡，进而完成按物取数这一环节的目标。力求让幼儿把前面学到的知识再运用到生活中去，从而体现“生活即教育，教育即生活”这一教育理念。同时对幼儿完成目标情况进行了检测，使教师对幼儿目标掌握情况做到了心中有数，能够在操作活动中有针对性的对幼儿予以指导。最后，教师利用课件演示，导出“给小动物送玩具、拼花朵”的游戏情节，然后分组指导幼儿进行“操作”，在操作中体验成功的快乐。在此环节中，教师能关注能力差的幼儿。如：个别幼儿不能正确取出相应的玩具时，教师帮助其手口一致地进行点数，从而达成目标。

幼儿园小班数学教案《数物对应》 篇4

【活动目标】

1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

【活动准备】

洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

【 活动重难点】

完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

【活动过程】

一、情境导入，引起幼儿兴趣。

（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）

二、集体活动。（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。）

（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。

（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

三、操作活动。（继续帮超市管理员整理货物）

（1）出示数字，幼儿插棋子。

（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，

（2）游戏“猜猜这是数字几”。

（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。例：1-10中，最大的单数。）

四、游戏：找朋友。

教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字1―20中任意一个数字。然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。

幼儿园小班数学教案《数物对应》 篇5

活动名称：

科学领域数学活动：《帮帮忙》（复习10以内的数物对应）

活动目标：

1、正确感知10以内的数量，复习按数取物，按物取数，进一步感知数的实际意义。

2、喜欢参与数学活动，鼓励幼儿在集体面前大胆的讲述自己的操作过程和结果。

3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。

活动重点：

学会按物取数，按数取物。

活动难点：

学习按图示标记匹配相应的实物。

活动准备：

一、经验准备：幼儿认识1——10以内的数字，并理解数的实际意义。

二、材料准备：一次性餐盘、菜单若干：蔬菜、水果的卡片若干，简单的超市场景；洞洞板、棋子（幼儿人手一套）；1—10的数字卡各一张，教师示范板一套。

活动过程

一、幼儿听音乐取学具

二、复习认读数字1——10-----出示物品，根据物品的量用数字来表示。

三、情节游戏导入：

★以老师要招待客人需要幼儿帮忙买菜为由，导入此次活动。

1、请幼儿说一说老师请客可以准备些什么食物？

2、提出幼儿帮忙买菜的'要求：按照菜单上的数字（带有图片标记）在餐盘里放上相应数量的菜（水果、点心等），如：菜单上有数字“8”和苹果的小图片标记，那么幼儿需要买8个苹果放在餐盘里。

★配菜游戏：

出示一盆配好的菜：教师有幼儿一起检查配好的菜是否正确（启发幼儿用添上1、去掉1或换数字的方法，使盆上的数字与实物对应）。

四、操作活动：

★请幼儿从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。

★游戏：“听声音插棋子”

1、老师敲铃鼓，请幼儿数一数，老师敲了几下铃鼓，就请幼儿在洞洞板上插上几颗棋子。（如：老师敲了8次，幼儿就在洞洞板上插8颗棋子，还是规定颜色，如敲了8下，请小朋友想想老师敲了几下，请你用红色插出来，（插8颗红色棋子）如果不限颜色，他把蓝色插上，后面很有可能找不到数字8了）。反复进行此活动，教师每次敲铃鼓的次数不同，幼儿从第一行一次插。

★插数字棋：

1、请幼儿看着自己洞洞板说一说。按物取数

提问；老师第一次敲了几下鼓？（8次）

2、8次用数字几表示？（数字8）

请幼儿从下面的蓝色棋子里取出数字8，插在8颗棋子的后面，并说一说8还能表示什么？

3、用同样的方式完成其他棋子的操作和提问。

★看数字插棋子：改按物取数

老师在演示版上插某种数量的同种棋子，请幼儿仔细观看，心里默数，然后将自己数的数用数字棋子表示在洞洞板上。（如；老师在演示版上插7只小鸡，幼儿仔细观察后将7只小鸡插在自己洞洞板上，然后让幼儿之间检查对错）

★翻数字，插棋子。

老师将演示数字棋子1——10无规律的摆在演示板上，请一名幼儿随意翻棋子，翻过来是几，请幼儿在洞洞板上插上相应数量的棋子，从第一行、第一列开始插。按数取物

五、幼儿相互检查、收拾学具，听音乐送学具。

幼儿园小班数学教案《数物对应》 篇6

活动目标：

1、复习10以内数字，进一步感知数的实际意义。

2、学习正确判断10以内的数量的多少。

3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。

4、体验动手操作的乐趣。

活动准备：

学具（洞洞板、棋子）鼓一个购物单人手一份篮子人手一个

情景环境布置（自选商场）

货架上的物品（剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔......）

活动重点、难点

手口一致点数，说出总数，理解数的实际意义。

活动过程：

1、听音乐取学具。

指导语：小朋友们，我们今天又要和洞洞板做游戏了，请小朋友听音乐取学具。

指导语：请小朋友打开棋子盒盖，移动棋子盒，棋子图案面向洞洞板摆好。

2、复习认读数字1——10.

方法：请小朋友从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。

3、游戏“听声音插图案”。

（1）今天老师和小朋友玩个游戏。《听声音插图案》。老师敲铃鼓（老师要掌握好速度，不宜太快），请小朋友用心来数，不能发出声音，并按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋子（如，老师敲了4次，小朋友就在洞洞板上插4个棋子，）并在数字棋子找出相应的数字表示。听清楚了吗？

请小朋友拿出一撂红色（小猴子）图案的棋子，插在左下角的红色柱子上，左手握住棋子，准备好了吗?请仔细听，（老师刚才敲了几下)请在第一行按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋图案和数字。开始：......请把剩下的棋子送回家。幼儿从第一行依次插（小猴子3只，小金鱼5只、小燕子7只）

（2）检查幼儿操作结果。（教师在演示板操作）

指导语：小朋友：

第一次老师敲了几下：（3下）我们就插3只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字3.

第二次老师敲了几下：（5下）我们就插5只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字5.

第二次老师敲了几下：（7下）我们就插7只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字7.

检查一下，你插的对不对？你再看看你旁边的小朋友插的对不对（幼儿之间检查对错）。

（3）看数字插棋子。通过变变变，变出数字棋子

师：请小朋友将数字棋子放回最下面一行。好，小朋友们都做的非常好。下面请小朋友把洞洞板上的棋子收起来，注意相同的图案放在一起。

教师通过变变变变的游戏，变出数字棋子。

咦，老师手里有什么？（棋子），它是数字几？请小朋友根据老师手里的数字，选一种自己喜欢的棋子，插在相对应的棋子数量。开始：......，教师依次出示5、8、10.教师巡回检查幼儿操作结果。

师：请小朋友把棋子收起来，盖上棋子盒盖，洞洞板玩累了，我们把洞洞板送回家好吗？

4、游戏：《快乐超市》

今天，李小多小朋友，请我们帮他买些东西，请小朋友看清要买的东西和数量，帮帮他，好吗？（自由活动：小朋友看清自己的数字，和数量支找和自己相对应的匹配。）

检查幼儿操作结果。

师：好，现在，我们把东西送到李小多那里吧。

活动延伸：日常生活中启发幼儿用数字记录身边的事物，如今天来了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。

附加幼儿操作单说明：随着现在经济的发展，我们生活中涌现出许多超市，孩子们在生活中也经常到超市里，我们把所学的知识运用到现实生活中，所以我们就设计数物对应购物单教学游戏。

‘拾’ 按数取物教案

作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的按数取物教案，希望对大家有所帮助。

按数取物教案1

教案目标

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。

教案准备：

教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—3的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大子两颗。

学具：幼儿人手一份操作学具（"糖"、糖纸、数字卡等）。

教案过程：

（一）创设情景——练习点数

唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间："看看我们先到谁家啊？"（小猪）"有几只小猪在家？"（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

（二）游戏"挂门牌"——将数字与数量对应匹配

"小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问："你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？"

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）

（三）游戏"包糖果"——练习按数取物

1、教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）

2、教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3、幼儿自由"包糖果"，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

设计意图

3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

按数取物教案2

活动目标

1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。

2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

4、乐于参加集体游戏。

活动准备

1、一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干。

2、数、物拼板，印章若干，雪花片若干。

活动过程

一、导入

教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。

二、集体活动

1、引起幼儿活动兴趣

教师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀？

但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。

小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。

2、复习4以内的数字

教师：我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。

在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。

3、记忆4以内的数字

教师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题—— "谁不见了"。

教师出示1—4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。

4、4以内的按数取物

（1）听鼓说数

教师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。

（2）按数取物

教师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有？

4套1—4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。

三、分组活动

1、教师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。

2、教师一一介绍每组的活动：

第一组：盖印章。

第二组：数、物拼板。

第三组：数、物对应。

幼儿活动时，教师巡回指导 。

按数取物教案3

活动目标：

1、喜欢参与数学活动，体验数学操作活动的快乐。

2、能够按数字1-10取出相应数目的物品。

3、理解数的实际意义，感知生活中的实物与数的关系。

4、发展目测力、判断力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、教具：1只穿红衣服的小猴玩具，衣服上贴有8个圆点；一只穿绿衣服的小猴玩具，衣服上贴有10个圆点；20张桃子卡片，青蛙头饰，数字7、9卡片各一张，每人一张白纸，一支黑色蜡笔。

2、操作材料：每组幼儿一套1—10的数字卡片，各色插塑玩具1筐。

活动过程：

一、游戏“猴子吃桃”，按圆点数量取物。

1、出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具，引导幼儿点数圆点的数量。

2、出示20张桃子卡片，引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子。

二、游戏“青蛙妈妈找宝宝”，按数字画物。

1、教师戴上青蛙头饰，扮成青蛙妈妈，发给幼儿每人一张白纸和一支蜡笔。

2、教师分别将数字7、9卡片粘贴在自己的衣服上，请幼儿用蜡笔在纸上画出与青蛙身上的数字相应数量的蝌蚪。

三、分组操作，按数取物。

1、每组放有彩色插塑玩具和1—10的数字卡片，将数字卡片反面放在桌上。

2、请每位幼儿任意翻开一张数字卡片，然后按照卡片上的数字取出相应数量的插塑玩具。

四、教师针对幼儿在操作活动中出现的问题，进行评价总结。

活动延伸：

在数学区，教师提供各种数量的实物卡片盒贴有数字的盒子，让幼儿根据盒子上的数字匹配相应数量的实物卡片。

教学反思：

本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。

按数取物教案4

活动目标：

1、能从许多同类物品中取出10以内的物品。

2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

洞洞板学具、教学ppt

活动重点、难点

1、重点：能按指令正确操作；

2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。

活动过程：

故事：《蚂蚁搬豆》

1、观看ppt，让幼儿猜谜语，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。

2、观看ppt，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。

3、观看ppt，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。

①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；

②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；

③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；

④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；

⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示.

4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。

5、请幼儿观看电子白板，仔细观察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？

请和相应的数字连在一起。

①请个别幼儿上台动手操作；

②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样，进行连一连。

活动延伸：

1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念；

2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。

活动反思：

在教学这一课时，为使学生更快的掌握10以内的加减法，更为了让学生能够对10以内加减法更有兴趣，于是，我通过网上搜集资料、集思广益等多种手段，最后设计了一个与实际生活贴近的“购物商店”的活动，活动过程中，我在课堂上布置一个生活用品、学习用品等物品的小型商店，并且每个物品都标有10元以内的整元的价格标签。一名学生扮演购物者，一名学生扮演售货员，要求正确地付钱、找钱。活动开展中，同学们面对商店内的货物兴趣高涨，他们不断地进行着交易，从买方和卖方两个方面不断的变换角色，让自己在做与评的过程中掌握了“10以内的加减法”。

一节课的教学让我深深明白：这样的游戏活动不但提高了学生的计算能力，而且让学生深深体会到生活中处处有数学及学习生活中数学的乐趣，培养了学生应用数学的能力。今后的课堂中，我一定会抓住一年级孩子的特点创设更多的有意义的活动，让课堂更具有魅力！

按数取物教案5

趣味礼品店（按数取物和点数）

活动目标：

认知：能用多种方法感知7以内物体的数量。

技能：学会按7以内指定的数（重点为5、6、7）取出相等数量的物体。

情感：愉快地参与操作活动。

人格：会安静聆听同伴的说话。

养成：能在规定的时间内完成任务。

活动准备：

篮子、玩具等若干

活动过程

一、练习，点数。

1、师：“欢迎大家来到趣味礼品店，我是经理，今天请小朋友来制作

各种各样有趣的礼品。先请你们告诉我今天班上一共来了多少位男孩，多少位女孩。”（请部分幼儿轮流手口一致地点数，数完以后说出总数）

二、玩“趣味礼品店”的，练习按数取物。

1、带领幼儿观察并介绍各组的操作材料。

师：“这组负责扎花，请你们看清卡片上的点卡，再开始印花；这组

负责装小玩具；请你们看清礼物袋上的数卡，再把相同数量的小玩具放进礼物袋里；这组负责穿珠，请你们看清穿彩色绳子上的数卡再穿上珠子。”

2、交代规则，幼儿分组操作。

师：“请小朋友在制作礼品时，尽量每组都玩到。做好的礼品放到前面的展示台上。”

三、礼品分类。

出示分别标有5、6、7数字的3个篮子。教师：“我这有标有5、6、7数字的三个篮子，我想请小朋友帮个忙，帮我把展示台上的礼品放在篮子里。请小朋友想一想：什么样的礼品才能放在标有数字5的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字6的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字7的篮子里？"（礼品上的点卡或数卡要和篮子里的数字一样多）

幼儿将礼品放在篮子里。挂好后请3位幼儿做小经理，验收礼品放得是否正确。

④讨论：展示台上为什么有一些礼品没有放在篮子里？（礼品上的．点卡或数卡和篮子里的数字不一样多）

活动反思:

只有一两个幼儿还是不能按7以内指定的数取出相等数量的物体。其他幼儿都能在规定的时间内完成任务。

按数取物教案6

活动目标：

1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。

2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的`物体，认读数字4。

活动准备：

小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、

蓝泡泡图片各若干。

活动重点（难点）：

能根据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。

活动过程：

一、按数取动物

1、出示4只熊猫，幼儿点数。

2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊

猫的旁边。

3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边

5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

二、按数找物，认读数字4

1、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示，“4”想小旗，要求念准“4”。

2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？（6只）

3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”，让幼儿认读数字。

4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。

5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。

6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。

按数取物教案7

活动目标

1。能按5以内指定数目取出相等的物体。

2。幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。

3。能初步与同伴协商，分享材料。

活动准备

1。将活动室布置成超市。

2。笑脸信封1—5，1—5的实物卡一套。

3。幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

活动过程

一、按照点子卡购物

1。幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

教师：“小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好？你们想去吗？

每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢？

看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。

2。幼儿到超市购物。

按照点子卡取出相等数量的物体。

3。教师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个？然后再给它找卡片朋友。

只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”

请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

三、活动评价

1。请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，

每张卡片上的物体有几个。

2。师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

按数取物教案8

活动目标：

1、能按5以内指定数目取出相等的物体。

2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。

3、能初步与同伴协商，分享材料。

活动准备：

1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。

2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

3、按数取物的笑脸信封，实物卡。

活动过程：

一、活动导入。

1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

教师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超

市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里

的点子卡是几，就买几个。”

2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。

3、教师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们

先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸

数量一样多的卡片才能放进信封里面。”

请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

三、活动评价。

1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。

2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

按数取物教案9

活动目标：

1、能按5以内指定数目取出相等的物体。

2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。

3、能初步与同伴协商，分享材料。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

1、将活动室布置成超市。

2、笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。

3、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

活动过程：

一、按照点子卡购物

1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

师：“小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好?你们想去吗?

每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?

看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。

2、幼儿到超市购物。

按照点子卡取出相等数量的物体。

3、师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?然后再给它找卡片朋友。

只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”

请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

三、活动评价

1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。

2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

教学反思：

本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。

按数取物教案10

设计背景

小班这个上学期的时候，孩子往往对认识数字很敏感，但对点数，特别是取物。没有办法实现取的实物与数字对应，根据这样的情况，设计了这节课。

活动目标

1、能认识1-5的数字，并且正确点数。

2、能大胆取物，并能自我纠正错误。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

重点：正确点数。

难点：自我纠正。

活动准备

1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。

活动过程：

1、老师带领幼儿复习1-5的数字。

操作：每人一套数字卡片，请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。

2、教师带领孩子进行1-5的点数复习，卡片

操作：每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。教师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误，请幼儿自行点数纠正。

3、游戏：

请幼儿在老师出示的数字后，听到开始的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数，只限数量。点数好了，请回自己的座位展示，并且和旁边的幼儿互相验证。反复几次。

活动结束：

复习数字手指游戏：小猴当秋千。

活动延伸：

户外活动时，请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏，请其他不比赛的小朋友和老师一起数。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。