生活中创新点有哪些

‘壹’ 生活中有哪些创新

如：
1、农作物收割已经有手工改为机械化
2、饮水问题由以前的挑水到现在的自来水
3、工业废水处理，与以前相比减少了污染

求采纳

‘贰’ 生活中的创新的事例都有哪些

1、马化腾

1998年，实用软件概念不仅培养了马化腾敏锐的软件市场感觉，也使他从中盈利不菲。马化腾是风靡一时的股霸卡的作者之一，他和朋友合作开发的股霸卡在赛格电子市场一直卖得不错。马化腾还不断为朋友的公司解决软件问题。这使他不仅在圈内小有名气，而且也有了相当的原始积累。

但他真正意义上的第一桶金是来自股市。他最精彩的一单是将10万元炒到70万元。这为马化腾独立创业打下了基础。

‘叁’ 有关生活的创意金点子

巧用牙膏、炒虾仁窍门

1 、巧用牙膏：若有小面积皮肤损伤或烧伤、烫伤，抹上少许牙膏，可立即止血止痛，也可防止感染，疗效颇佳。

2 、巧除纱窗油腻：可将洗衣粉、吸烟剩下的烟头一起放在水里，待溶解后，拿来擦玻璃窗、纱窗，效果均不错。

3 、炒虾仁窍门：将虾仁放入碗内，加一点精盐、食用碱粉，用手抓搓一会儿后用清水浸泡，然后再用清水洗净，这样能使炒出的虾仁透明如水晶，爽嫩可口。

4 、和饺子面的窍门：在1斤面粉里掺入6个蛋清，使面里蛋白质增加，包的饺子下锅后蛋白质会很快凝固收缩，饺子起锅后收水快，不易粘连

5 、将残茶叶浸入水中数天后，浇在植物根部，可促进植物生长；把残茶叶晒干，放到厕所或沟渠里燃熏，可消除恶臭，具有驱除蚊蝇的功能。

6 、夹生饭重煮法：如果是米饭夹生，可用筷子在饭内扎些直通锅底的孔，洒入少许黄酒重焖，若只表面夹生，只要将表层翻到中间再焖即可。

‘肆’ 生活中五十个小的新想法

生活中的新想法如下：素颜运动、卫生间垃圾袋、厨房油烟机、解辣、擦凉席。

5、擦凉席：夏天擦拭凉席，用滴加了花露水的清水擦拭凉席，可使凉席保持清爽洁净。当然，擦拭时最好沿着凉席纹路进行，以便花露水渗透到凉席的纹路缝隙，这样清凉舒适的感觉会更持久。

‘伍’ 身边日常生活中创新的例子有哪些

身边日常生活中创新的例子有牛顿被一个苹果砸中，后发现了万有引力。爱迪生经过无数次的实验，后发明了灯泡。随着技术的创新，有了机器人的出现，并替代人类的体力劳动。由于技术的进步，电动且可自动驾驶的汽车被生产出来。

1900年，着名的普朗克教授和他的儿子在他们的花园里散步。他看起来很沮丧，遗憾地对儿子说:我的儿子，我很抱歉今天有了一个发现。它和牛顿的发现一样重要。他提出了量子力学假说和普朗克公式。

创新的故事

在25岁的时候，爱因斯坦敢于突破权威的神圣圈，大胆地突破，钦佩普朗克的假设并将其延伸到深度，提出了光的量子理论，奠定了量子力学的基础。然后，它决心摧毁牛顿的绝对时间和空间理论，创造了震惊世界的相对论，作为一个新的、甚至更大的权威而声名鹊起。

中国着名画家齐白石荣获世界和平奖。然而，面对他所取得的成功，他并不满足，而是不断汲取以往画家的长处，不断完善自己的作品风格。

他60岁以后的画与他60岁以前的画有很大的不同。70岁以后，他的风格又变了。80岁以后，他的画风又变了。齐白石一生，曾五易画风。

正是因为白石老人在成功后不断地改变和创新，他晚年的作品才比早年的作品更加完善和成熟，也才形成了他独特的风格和风格。

耶稣对门徒说，你们要向我学习，就必存活。他认为画家应该“走自己的路”。也就是说，我们在学习别人的长处时，不能照搬照搬，而要创造性地加以利用，不断地加以发展。只有这样，我们才能赋予艺术新鲜的生命力。

‘陆’ 生活中的创意小发明有哪些

1、 无页风扇，戴森风扇,利用空气倍增技术吸纳空气和扩大它。由于没有转动叶片或网格外罩,安 静,安全,易于清洁。

2、 双头牙膏，双头牙膏,如果她(他)抢先挤牙膏让你很生气,那这个产品很适合你。

3、 折叠式集装箱，玻璃纤维制成,折叠后体积减少到25%。

‘柒’ 生活中的创新小点子有哪些

生活中的创新小点子：

1、晾衣架

我们家里面都是需要打扫卫生的，这样我们可以做一个便捷的清洁器。我们平常用拖把的时候，总是需要繁琐的步骤，还要洗好久，洗好之后要把拖把拧干，不能很好的处理这个拖把，还有窗户之类的都是需要经常清理的。

我们可以用一种水桶还是带拖把的那种水桶来清理，水桶里面有清洗和甩干的操作，你只需要加水就可的。我们用的时候拿起拖把放在对应的位置上用力拖把可以自己旋转的，起到了洗和甩的作用，我们用起来又感觉又方便，为我们的生活带来了好大的便利。

‘捌’ 生活中的创新有哪些

存在性的创新
（存在层面的创新行为）

●制造（或某种程度上的获得）新的衣物、银器、器械、照明用具等
●在庭院中植树种花
●修理房屋
●为家里做（买、换）新家具
●其他——引入你的存在状态中并改变了你的存在状的新事?br/>
人们建筑（购买、交换、种植、油漆、修理）各种事物，使家居生活、办公生活——他们的存在状态——变得不同。这是存在层面的创新。虽然许多人不认为这也是创新，但这是一种创新。
交流创新
（交流范围内的任何新事物）

●交流中使用短语或新的表达法
●尝试新的音调
●使用新词
●练习新的形式的交流（如手势语）
●使用或发明新的俚语
●提出新的语言（如L.亚门霍夫发明的世界语）

人们在各种社会生活的层面上使用语言——组成并说出词汇和短语，以解决当下的问题。在他们所使用的新短语和句子中包含了个人的新体会、新思想、新感受和新的结论。他们把这种种的“新”通过各种交流渠道（声音、电话、收音机和电视等）传送给他人，他人则对接受到的“新”进行消化、评价并在此基础上做出相关反应。
每一个交流行为都会社会带来切实的变化，虽然有的变化很小，但总是个变化。有的变化则很大（如战争或革命），而这种巨变的原因也许源于一个用错了的词汇、一句冒犯的话或是一篇措词不当的文章。彼特•范克和玛丽•范克在《强力词汇使一切变得简单》一书中，甚至提到丢在广岛的原子弹是因为翻译官曲解了日本天皇的话造成的。交流上的“新”同其他任何形式的“新”和创新行为同等重要。
如果用数学方程式表示的话，我称这个层面为“创新×创新=创新的平方=创新。这里的“平方”是指物质的创新反映在语言(符号或象征)上，因此出现了物质和语言两个层面的创新。这个层面没有物体层面稳定，属于关系关联层面。
词汇或短语是创造的结果，但事实上用于交流时它已是一种创新了（创新的大小是另一回事）。

工具性创新

●提供或接受新工具（新铲子、新电脑、新汽车、新手机）
●提供新方法、新技巧、新的行动规则

人们生产（发明、建造）新工具，然后卖给他人。个人和社会需要工具产出新结果：文件处理更快捷的新电脑、交流效果更好的新电话、性能更可靠的新汽车、熨烫更简易的熨斗、更清洁的牙刷等。这些生产出并为人接受（实现了的）工具有点像“3次方”创新——它们本身是新事物，而它们又能带来创新的结果。
如果用数学公式表述，可称这个层面的创新为“创新×创新×创新=创新的立方=创新”。这里的“立方”指的是工具层面的创新高于交流层面的创新——它又回到了物质上，是可触的，有形的实物。这个层面是指把新工具和新器具移交到使用者手中。

方向性创新（社会问题的解决）

●指导某一情形下运用工具的技巧
●提供任一工具、知识或数据的社会方向性

人们总是在有意或无意中发现做事的新方法。工具很重要，但除此之外，必须从社会中获得使用该工具的环境、认识所需解决的问题、所需掌握的技能以及解决各种问题的方法。
教育、训练和指导等都是将这种经验转移到社会中去的方法。上述种种方法都是移交方向性的新事物，那些产生新方法和新技术的人，更为迅速地解决问题，他们所进行的就是方向性的创新。他们通过个人的事例、课堂、工作间、书籍、电视等途径向其他人展示这些方法，其他人则通过学习（消化这种新事物）变得更有经验。社会也因此效率更高。
用数学公式表述，可称之为“创新×创新×创新×创新=创新的四次方=创新”。这里的“4次方”指的是物质创新再次通过词语（符号、象征）、描述、图像、图表形式和对适用的情形、工具和行为的表述反映出来。现在创新又回到了意识状态，表现为关系性和关联性，但其中的关系更为复杂。这种创新是指向社会问题的。必须考虑到人的因素、他们的需求以及他们的困难等。

创新性的创新

●报告（新的物理现象，如：科学领域）
●专利（新的技术，如：技术领域）
●出版（文章、书籍、杂志、期刊、因特网）
●广播（收音机、电视）
●各种艺术展（新的绘画、雕塑等）
●表演（戏剧、电影、音乐会）
总体来讲，这个层面的人是追求新事物的。他们渴望发现新的作品，实现新的转化。他们琢磨新的文章、新书籍、新的表演、新的展览和新的电视节目，并设法实现。这个领域中，生产和转化新事物的重要性昭然若揭，以至于它们干脆就被称作新闻：新闻报纸、技术新闻、政治新闻、新闻晚报。这是个发明、创造、版权、设计等的领域，发明家、科学家、作家、演员和记者是这个领域的主角。所有法律保护的知识产权诞生于这个领域。这个层面是职业创新家——新事物的创造者和转化者。
用数学公式表述，可称之为“创新×创新×创新×创新×创新=创新的五次方=创新”。这里的“5次方”是指创新又一次以新闻报道的形式（专利、文章、书籍、展览、表演）反映和提供出来——每种形式的新事物报道都面对最广大的公众群体。
按照惯例，这第五个层面普遍认为是创新层面。而方向性的创新层面则较少认为是创新，工具性层面很少认为是创新。
比如，电话的发明者亚历山大•格里哈姆•贝尔名扬四海，载入史册，而电话的“改进者”——即使是实现了从电话到无绳电话的跳跃的人——尽管这个工具已是今非昔比，也只是无名小卒而已。在这个例子中，电话还是电话，没人关心它的原理——管它有绳无绳呢。电话看起来还是同样或接近同样的工具。附加的“无绳”一词可能使电话销量更大一些，但公众并不认为发明者是个天才。天才的桂冠仍然是亚历山大•格里哈姆•贝尔的。
交流层面则更少视为创新，不过新事物是在这个层面迸发的。交流的每一分钟都在诞生新的词汇、新的短语和新的表达法。人们发出会心的微笑，记住并重复这些新话语，但极少视之为创新。只有那些第一次出现在书面语中的新词汇是个例外。当这个词出现在词典中时，就可以追溯到它诞生的年月，有时还包括创造者。比如，从事肉眼看不到的放射X光的物质研究的玛丽•居里夫人，就创造了放射性这个词。
最后，存在性层面根本不被视为创新，除非某种存在环境的改变成了一种时尚，并以样房或杂志、期刊等形式出现时才被视为创新。否则，只有作为主人的你、你的朋友和你的邻居知道你得到了一样新东西
。

‘玖’ 生活中的创新

在我们的日常生活中，只要我们留心观察，生活到处都有创新。创新对我们 来说非常重要， 它会使我们的生活变得更加便捷， 更加美好！

书报上的字太小，老年人看不方便，就借助放大 镜来看。放大镜的作用，就是把字 "扩一扩 "。于是放大镜诞生了。 原来的电视屏幕较小， 看电视节目费力， 所以大屏幕彩电相继问世。 这是把 屏幕的面积和电视的体积 "扩一扩 "。 很多人喜欢看围棋比赛，但棋盘太小，不可能像看篮球一样观战。于是，把 棋盘的面积和棋子的大小 "扩一扩 "，做一个特大的棋盘挂在墙上演示比赛， 让棋 迷们一饱眼福。 伞是人们常用的挡雨避阳工具， 有人将它的面积扩大、 再扩大，变成了街头 巷尾设摊者使用的晴雨大伞、 露天海滨浴场游客享受的太阳伞， 使伞又找到了新 的用途。 你知道吗？世界上第一台电脑有一间房子那么大，重 30 吨。后来，科学家 使用集成元件，使电脑的体积不断缩小，缩到电视机大小，而且功能增强了，从 而使电脑迅速普及到千家万户。现在，又相继出现了笔记本电脑、掌上电脑、可 穿戴式电脑。电脑越来越精致、小巧的发展变化过程，就是逐步缩小体积、省略 部分元器件的结果。 生活中我们也经常使用一些袖珍物品，如随身听、袖珍小电筒、折叠雨伞、 液晶小彩电等，它们都是通过 "缩一缩 "技法研制出来的。缩小后的东西体积小， 造价低，便于搬动、携带，给人们生活带来了很大方便。 运用缩小、缩短、减少、减轻、分解、折叠、卷曲、删减等手段进行发明创 造的技法，叫做缩小省略法，也就是通常所说的 "缩一缩 "、"减一减 "方法。这也 是一种可行的发明思路。 节省木材的火柴  " 嚓"，我们常常划了根火柴，火柴梗燃不到 1/2 就扔了，这多可惜！广西的 钱峰同学建议：把火柴梗的长度缩短 1/3 至 1/2 ，再配一支能插进火柴梗的套管。 用的时候，把火柴梗插进套管。这样，既节约了木材，又增大了火柴盒的容量。 他的着眼点就在于 "缩短长度 "。

在日常生活中， 每个人都有这样或那样美好的愿望， 如上课时， 希望教师用的粉 笔没有灰尘；练字的时候，希望毛笔能自动出水；上学途中下雨，希望书包能当伞用？这种种希望之点，往往能转化为发明的课题。 希望和需要是成功之母。在仔细观察和充分调查的基础上，从生活、学习、 工作的需要出发， 根据你或别人的某种希望， 提出你 "希望"东西的样子， 再运用 自己学过的知识和别人的经验， 提出切实可行的办法， 这种发明思路称为列举法。

自来水防冻阀门 天津李秀红同学家乡虽装上了自来水管， 但冬季院内地上的自来水管很容易 受冻不出水， 甚至冻裂。李秀红了解到， 村里人希望有一种防止冬天水管受冻的 阀门，她就将这一希望作为发明目标。 她和几个同学钻研探索产生了发明构思： 如能制出一个阀门去掉自来水管内不用时的存水， 使水管变成无水的空管， 不就 没有受冻问题了吗？她们动手绘图，设计阀体、阀芯、阀盖、弹簧垫等零件，用 粉笔作模型，经过反复修改，一种具有通水、断水、回水功能的自来水防冻阀门诞生了，荣获第三届全国青少年创造发明一等奖。 希望列举法和缺点列举法一样， 也是一种行之有效的重要选题方法。 但它同 缺点列举法相比， 更使发明者显得灵活、 主动，因为缺点发明法是围绕现有物品 的缺点提出各种改进设想， 一般不会离开物品的原形， 而希望点列举法则是按发 明者的意愿提出各种新的设想， 它可以不受现有物品的限制。 因此，它是一种积 极的、主动型的选题思路。

这就要求 "小发明家 "做个有心人，善于观察生活中的细节， 琢磨在自己或别 人遇到某种困难时希望有什么好物品或好方法。 同时，还要做个热心人， 积极了 解人们对所需物品的意见， 主动调查用户心目中所希望物品的样子和性能， 再根 据大多数人的急需和自己的能力确定发明课题。 创新思维对我们而言固然十分重要， 但更加重要是如何去培养这种思维。 创 新思维需要一定的智力条件， 智力是创造力的基础，高智商的人可能是低创造力， 但低智商的人很少有高创造力。 大学生要提高创新能力， 首先要注重智力能力的 培养。 首先，我们要有很强的观察能力， 因为良好的观察能力是科学研究的必备素 质，是创新理论的智力基础， 是创新成功的决定因素， 同时还是捕捉机遇的心理 条件。因此观察能力十分重要。 要培养良好的观察能力就必须培养浓厚的观察兴 趣、观察习惯、观察方法以及观察能力。 其次，要有良好的记忆能力， 这就要求我们的记忆敏捷、 持久、正常、系统、 广阔、与备用的特性。①要培养记忆能力就要学会用脑，提高记忆的能力，在学 习过程中我们要稳定情绪，提高记忆效果，劳逸结合，合理用脑。②掌握适合自 己的记忆方法， 要分轻重点， 记忆要有规律， 还可以将一片文章分成几个部分记 忆。 然后就是培养我们的思维能力，思维有很多的特点，比如广阔性、深刻性、 敏捷性、批判性、灵活性、创造性等等。培养思维能力可以改革我们的思维方式， 比如从封闭型思维方式转变成转向现代的开放型， 从静态型思维转向信息不断调 整的动态型思维， 从经验型的思维方式转向知识、 智力型的科学的思维方式， 从单一型的僵化的思维方式转向多样化的创造型思维， 从简单的分析转向高度综合 分析等等。 智力因素还有如想象能力， 操作能力，自学能力等等。虽然智力因素很多， 但非智力因素也不少，非智力因素在大学生创新实践活动中具有四种基本功能， 即动力功能，维持调节功能补偿功能和定型功能。 在创新的过程中我们首先便要有一个创新动机， 因为动机是一种内部的刺激， 是我们行为的直接原因， 为我们的行为提出目标， 也为我们的行为提供力量已达 到体内平衡，而且动机也可以让我们明确行为的意义。 其次便要培养一些有利于发挥创新的个性特征，我们要有好奇心与求知欲， 还要有独立性与自信心， 在我们的创造过程中我们要敢于面对复杂事物及其相互 关系大胆质疑，绝不人云亦云。还要有怀疑与冒险精神，多思与幽默等特性，不 过我们要避免从众与附庸，固执与偏见，刻板与保守的不良性格特征。

我们还要培养坚强的意志， 对创新对象浓厚的兴趣与情感。 在创新过程中我 们要突破权威型思维的障碍， 不能只相信权威， 正所谓尽信书不如无书， 也要突 破自我思维定势， 我们总是按照自己的观念、 站在自己的立场、 用自己的目光观 察思考大自然，我们要学会换位思考，宽容对待别人，严格要求自己，要敢于承 认错误，重塑自我。 虽然创新思维概论这门课已经结束， 但我们的创新之路才刚开始， 在课堂上 我们学到的都只是理论知识， 我将用我今后的人生去实践现在所学的知识， 争取 能真正的培养出创新思维， 在将来为祖国发展贡献自己的一份力量！ 陶行知说的 不错，我们每一个人都可能成为一个敢于创新， 学会创造之人，只要我们肯努力、 肯付出，任何时间，任何地点，都有我们展现才华的机会，只有创造和创新，才 能让我们的国家更加繁荣富强。从这一刻开始吧，大胆挑战，敢于创新，学会创 造，你，就是祖国未来的栋梁，未来的骄傲！

‘拾’ 身边日常生活中创新的例子有哪些

1、牛顿被一个苹果砸中，后发现了万有引力。

2、爱迪生经过无数次的实验，后发明了灯泡。

3、随着技术的创新，有了机器人的出现，并替代人类的体力劳动。

4、由于技术的进步，电动且可自动驾驶的汽车被生产出来。

创新出自《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》：“据《春秋》，仲子非鲁惠公元嫡，尚得考别宫。今贵妃盖天秩之崇班，理应创新。”

创新是指以现有的思维模式提出有别于常规的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新事物的行为。

创新是一种人的创造性实践行为，这种实践为的是增加利益总量，需要对事物和发现的利用和再创造，特别是对物质世界矛盾的利用和再创造。