1. 认知生活课可以上些什么
注意力记忆力课、视动统合课、阅读理解课、数学思维课。
但是提问说到如何通过早教课程,让孩子认知生活,我觉得也是可以做到的,我相信这个也是很多早教中心的育儿理念吧。
2. 生活中心课程又叫什么
也被称为“儿童中心课程”、“活动课程”或“生活课程”。
生活课程，亦称活动课程、儿童中心课程，是与学科课程对立的课程类型，以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此，活动课程也称动机论。
生活教育主要包含：
1.健康教育：养成良好的卫生习惯和饮食习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心情等。
2.科学教育：培养孩子对科学探究的兴趣，学会用简单的科学原理解释生活中的具体问题，比如气球为什么会飘在空中、纸船为什么会浮在水上等。
3.艺术教育：包括审美、鉴赏和创作，比如自己搭配衣服、欣赏音乐和图画、制作手工等。
4.劳动教育：学会使用工具、积极做各种家务等，享受劳动带来的乐趣，珍惜他人的劳动成果。
5.社会教育：了解交通规则、学习生活礼仪、乐于与同伴交往、参加生活实践活动、了解不同国家的文化，初步认识我们所生活的世界。
3. 什么是生活课堂
生活课堂就是教你一些生活里面的常识，比如说养生，比如说做菜等等
4. 一年级的上哪些生活课
小孩刚上一年级，该学的东西很多，学习方面老师都教了，就不重点说了。主要说一下行为习惯的培养。
一、学习管理自己的物品的能力。
上小学一年级后，上课、下课及各项活动，和幼儿园相比都更加规范。所以要学会管理自己。
要学会管理自己的物品，让自己的书本、铅笔、橡皮之类，有秩序的放在书包里。不然，老师都讲课了，书本还没找到，就影响听课了。自己的水杯、帽子、手套等私人物品都有规矩的放好。
二、学习自我约束的能力。
上了小学一年级，上课时不允许喝水、走动、上厕所、说话等，要学习约束自己，规范行为，尽快适应小学生的生活节奏。
放学回家要先写作业再去玩儿，养成良好的学习习惯。
按时作息，家长从上小学一年级开始，保证按规定的时间睡觉和起床。
三、学习集中注意力。
有的孩子上课坐不住板凳，一堂课45分钟，无法完全集中注意力，影响学习。上课不能专心听讲，课后不能保质保量的完成作业，影响孩子的学习成绩。
注意力这个问题，上学前就应该训练。
四、学习与老师和同学沟通，学习与他人交往。学会尽快认识小同学，下课能一起快乐的玩耍。
5. 幼儿园大班可以教什么生活技能课
为了提高幼儿的动手能力，培养幼儿养成良好的生活习惯，2011年5月20日上午双凤幼儿园大班组举行“大班生活技能大比拼”活动。这次进行了拼图，整理书包、建构小区等比赛。 首先是拼图比赛，裁判的一声令响，比赛开始，顿时教室里鸦雀无声，孩子们沉浸在拼图中，他们是那么地认真，那么地投入。别看孩子小，他们的集体荣誉感很强，都要为自己班级争光。当拼图结束，他们脸上洋溢着快乐和成功感。 接着整理书包，要求小朋友把书从小到大排列，然后把书放进书包里。在比赛时，他们的动作很利索，一霎那，孩子们把书包都整理好了。 最后建构小区比赛，孩子们共同合作搭建小区，孩子们的想象力多么的丰富，小区里有小桥、翘翘板、树、楼房、围墙等。每班搭建的小区别有风格，体现了孩子们的塑造和创新能力。 通过本次活动主要培养技能为主，胜负结果为辅。在大比拼活动中不仅发展幼儿的动手能力，而且发展了幼儿的想象力和创造力，同时幼儿养成良好的生活习惯，为入小学打好基础，更增进了幼儿的集体荣誉感。
6. 幼儿园哪些内容可以作为生活课程
幼儿的生活是幼儿园课程整合的基点，是幼儿园课程的重要资源。幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源。应在《幼儿园教育指导纲要》中的培养目标指导下，以更为广泛的视角开发和利用多种有益的课程资源，以使幼儿园课程真正适合幼儿身心发展的特点，真正做到生活性、综合性和趣味性。儿童在生活中学习生活，在交往中学习交往，因此幼儿园课程的内容来自幼儿的生活，课程实施贯穿于幼儿的每日生活。幼儿园课程的内容是来源于生活的。幼儿的认知特点、学习特点要求幼儿园课程不能以传授系统的学科知识为主要任务，它必须在儿童的生活中不断引导幼儿积累周围世界的经验。幼儿园课程与幼儿的生活世界距离越近，越能引发幼儿的学习兴趣，幼儿的学习也就更有效。
游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿自身的一种自由自发的主体性活动，对幼儿的发展有着多方面的价值，所以，游戏在幼儿园课程当中居于非常重要的位置。有组织的游戏是有一定计划和目的的游戏，是对幼儿生活的反映、丰富和改造，约束性相对于自由游戏要大一些。由于幼儿的不成熟，许多活动是无法在自己真实的生活情境中体验的。因此，在与幼儿生活相似的环境中开展的有组织的游戏就成为幼儿生活的主要途径，这种游戏并不是幼儿生活的反映，而是经过改造了的幼儿的生活，是在教师创设的类似生活的环境中进行的游戏，它能够适应幼儿活动的需要。这种有组织的游戏源于幼儿的生活高于幼儿生活。幼儿期是孩子成长的重要时期，是幼儿学习能力发展的关键期。
由于幼儿的年龄特点、身心需要，表现出了积极的求知欲望和独特的认知方法。我们的教学要结合幼儿生活经验和已有知识去设计教学活动，从而使他们从熟悉事物中去学习和理解。幼儿的生活是丰富多彩的，有幼儿园的、家庭的、社区的生活等，我们可以从幼儿的生活中发现有价值的主题，并有选择地将它渗透到幼儿园课程中。由于生活本身就具有综合性，因此越是充分利用生活资源，就越能体现幼儿园课程有机综合的特点。
7. 生活活动和生活课程的区别
你好，您是想问生活活动和生活课程的区别是什么吗？生活活动和生活课程的区别是一个是活动，一个是课程。
1、生活活动是指在生活中进行的一切活动的泛称,而生活化活动是具有生活活动特点和规律的一类活动。
2、生活课程就是赋予孩子生活环节的一些课程价值取向和课程目标的落实,而生活课程的实施需要生活化的实施方式和途径。
8. 《生活课》 | 生活是一场长跑，我们要在不慌不忙中坚强
let me know when your whole life goes up in smoke，that means it's time for a promotion——如果你的个人生活化为乌有，说明离升职不远了。
这是美国2006年上映的电影《穿普拉达的女王》中的名言。
在现代的生活中，选择生活还是选择工作是仅次于“生存还是毁灭”人们讨论度最高的问题。
电影中Miranda是人们口中的“大魔王”，她将自己的全身心融入了工作，她的两任丈夫都选择了离开她。然而她很清楚的了解自己，所以她不再与丈夫的感情生活中多做挣扎，转而想起自己的功劳，觉得老板应该给她更多的分红。
女主角Andy初入职场，不打扮的她让周围的同事总觉得他们自身散发着一股优越感。Anday从一开始的菜鸟助手一路升级到了首席助理，却在离顶层只有一步之遥选择了辞职。与其说是她恪守初心倒不如说Andy清楚的明白自己到底想要什么，并勇敢的选择了离开，这并不是每个人都可以做到的。
初入职场有时真的感觉很累，做了那么多的事看不到进步，认识那么多工作伙伴儿，真心对自己的好像没有几个。工作上的事情其实不难，做起来却变得异常的复杂，而复杂的不是事情本身，是人们对待生活的态度。
初入职场有的时候真的很快乐，完成了一个艰巨的任务，拥有意外的收获，增加了自信心，瞬间觉得自己像个天使，头顶的圆圈正在放射光芒。
而真正的痛苦是我这么努力为什么总是要去“填坑”，有自己亲手挖的，也有间接挖的，只是我们当时没有注意到。反之，真正的快乐应该是很努力很认真却不抱怨的把所有摆在自己面前的“坑”全部填上，并在上面踩实。挺胸，抬头，迎着风迎着光继续向前，并无所畏惧……
我很喜欢慕容引刀画的《刀刀狗》系列的漫画，有一副漫画上是这样写的：“生活的一半是倒霉，另一半是如何处理倒霉。”
生活真的是这样吗？当你走完一段人生路后，知道如何心平气和地待自己的时候，那时，你真的会笑得风轻云淡，感谢生活提前让你遇到这些坑，并知道了该如何去填平，下次自己仿佛是探雷器，随时排雷或绕道而行。
我想生活就是人生，那么什么人生，是岁月的积累。
回首生活，可能会带给每个人不同的感慨，而过好当下，却是生活的实质。
让我再次回味到那些生活带来有苦有咸，有酸有甜的这些感受时，是从一本书的封面中看到了这样一段话：“感谢二十多岁出入社会的那几年，生活给我上的扎心课。”
这本书就是美女作家李筱懿的一本书《生活课》，对于这个书名有些不解，当你读完书中的内容，你便会豁然开朗，生活是人生的网络全书的课堂，所以，我们一辈子都在生活中上课，一辈子一堂人生的生活实践课。
作者说：在今天你打开的这本书里，我写了很多自己掉过的“坑”，摔过的跤、做错的事和走过的路，很想温柔地提醒你：此处有诈，请绕道。
一、我们被“真诚”打动，又经常被“真诚”利用
初到职场的新人对一切都是陌生的，有点恐惧自己不够好，有点兴奋想施展自己的抱负。同时，又有些担忧，怕其他人看不到自己的光。
这个时候如果有一个职场老手来主动与你聊天，偶尔给个建议，人看起来既接地气又不世俗，你一定会觉得自己运气很好，于是，掏心掏肺乘以十倍或者百倍的奉还回去。
只是有一天你会发现，你的真诚，居然变成了他人的茶余饭后，八卦谈资。
曾经听到这样一个故事，有个女生初到职场很努力的工作，加班成了最正常的工作，有天快要下班的时候接到男友的邀约电话，因为要加班工作她便推掉了约会，于是男友在电话里表达对女生的不满，而女生也觉得男友不理解自己，便在电话里你一句我一句吵了起来。
后来挂了电话，女生坐在办公桌前小声的抽泣着，这时，她的一位女同事走过来，问她为什么难过？开始她还不好意思说，后来同事说我给你讲我的故事吧，便把自己在情感中受到的伤害和女生说了，女生听后觉得这么隐私的事都和自己说了，于是敞开心扉把自己和男友吵架的事情告诉了同事，同事不时地开导她，让她觉得犹如遇见了知己，把自己所有的事情毫无隐瞒的告诉了这个同事，心里很感谢同事的安慰与知心。
但是没有两天的时间，她的隐私成了全公司聊天八卦的素材，茶余饭后的笑料，并且领导还暗示这位女生要自重，在公司就要把心思放到工作中去。
交换秘密有风险，因为不是每个人都如自己一般爱护和重视自己。很多的时候是把你的不高兴说出来让别人高兴高兴。
成年人的友谊或者职场上的友谊参杂了太多的不明思想与情绪，你不知道你在对方眼里是哪一种物理分子经过加工变成他们需要的原子。就像很多职场新人明明由师傅领进门，却又受过他人的白眼或者欺负。
真诚需要信任，而信任需要时间，所以真正的友谊、真正的人心需要时间的河流去冲刷。
在《人和人走得太近，是场灾难》里有这样一段话：交浅就不要言深，不要高估你在别人心里的位置，也不要对别人抱有过高的期待。
每个初到职场的人，都会认为这个世界非黑即白，非错即对，什么事情都要看真相，尊重事实，所以我对你真诚，你就必须对我真诚。
当你在职场混迹一个五年、一个十年又或者你已到了不惑之年，你会发现不是所有真相都有意义，而很多真话变成了没用的真话，你会明白原来话要少说，人要低调。
二、花未全开月未圆，不完美才是生活中真正的美
走出校门的那一刻，我们仿佛看见梦想在向我们招手，初到职场我们往往使出全身力气，朝着目标冲刺，而往往我们用力过猛，没有学会调节自己的方法，很多的时候我们的力气变成了戾气。而忘了留点空隙与时间给自己，我们总希望光芒万丈，却忽略了在安静中盛开的独有魅力，闪耀自己，兼顾他人，让自己从优秀变成卓越。
书中提到这样一个故事：
有次一位男作家被邀请参加笔会，坐在他身边的的是一位年轻的女作家。她衣着简朴，话不多，态度谦虚，丝毫没有高谈阔论，男作家不知道她是谁，从她的反应觉得这肯定是个不入流的作者，不然为什么这么低调，瞬间，他有了居高临下的自豪感，开口问：
请问小姐，你是专业作者吗？
是的，先生。
那么，你有什么大作发表吗？能否让我拜读一两部？
我只是写写小说而已，谈不上什么大作。
男作家更加确信自己的判断，得意地接着说：
你也写小说？那我们是同行，我已经出版了339部小说，请问你出版了多少？
我只写了一个。
男作家有点瞧不上地问：哦，你只写了一个，那能告诉我这个小说叫什么名字吗？
女作家平静地说：这部小说叫《飘》。
高谈阔论的男作家马上闭了嘴。
这名女子正是玛格丽特·米切尔。她一生只出版了一部作品--《飘》，但它所产生的影响力，令人叹为观止。
《飘》于1936年6月30日问世，打破了当时的所有出版纪录。前六月它的发行量便高达1000万册，日销售量最高达到5万册。它标价3美元，却被炒到了60美元，在1937年荣获了普利策奖和美国出版商协会奖。更不用提小说改编的电影《乱世佳人》所获得的巨大成功，让它更加声名远扬，以至于截至上世纪70年代末期，小说被翻译成27种文字，畅销全球。
我们要学会在安静中慢慢地盛开自己，我们不要把自己的优势当成待价而沽的商品。做一个优秀水平高却不自大的人，超越平常心，不要有那么多的看不惯、嫌弃，多些随和，看似不起眼，却已超越了优秀走向卓越，闪耀自己兼顾他人，即使不言不语也能自带光芒。
在书中作者一直记得她初入职场时，她的boss对她说的一句话：“花无需全开。”
花没有全开的时候是最美的，月没有全圆的时候是最棒的，所以不完美依旧美。这便是生活赋予我们的另一种美，而我们要做到的是真实地看到这种美，真诚地接受这种美，而不是用尽全力后的过犹不及让自己变成刺眼的美。
真正使人成长的是生活，而每个人从生下来就和生活打交道，不长不短一辈子。
三、生活是一场长跑，我们需要在不慌不忙中坚强
生活像一条跑道，我们如何奔跑，如何用力，何如在枯燥中看到希望、看到乐趣并不断地前行，这便是人生的成长，人生的成长除了岁月的变迁更重要的是心智的成熟。
林清玄在《作家的终极追寻》里这样写到：二十岁有二十岁的样子，四十岁有四十岁的情貌，作品的展现因此不只是“结果论”每一个过程都是非常重要的。
我们在生活的这条路既要看向远方，同时更要看好脚下。
让自己过好每个当下，不要总和过往的不愉快牵扯，不停地撕心裂肺，疼到忘了正在前行的路。
让我们用一颗平常心，去看待每一件事物，有温柔与善良，也要保持“优雅”的狼性。
让我们用心生活，人生这条跑道，是一种修行，坚持的修行，前进的修行，调整自我与改进自我的修行，最终是对灵魂的修行。
所以生活是对人生的考验，这是一项长跑运动，千万不要用短跑的心态对待自己的生活，坚持好每一步的节奏，在不慌不忙中坚强。
结语：年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有回答——余世存
《生活课》的作者说：你现在困惑的是我当年经历过的；你目前迷茫的，是我曾经思考过的，我不相信捷径，但我或许了解方法。
其实没有什么书，什么真理名言让你一下子对生活，对自己的人生大彻大悟。让你醍醐灌顶、看清人性的是你生活中的某段刻骨铭心的经历。
生活让这些经历变成了回忆，某天看到一本书，一段文字，一个似曾相识的场景，让你想起了自己的那段经历，你才明白不是你的命运有多么不济，运气有多么不好，是生活给自己上了一课。
让我们的生活就像林徽因说的那句话：“温柔要有，但不是妥协，我们要在安静中不慌不忙的坚强。”
9. 给小班小朋友上生活课该讲什么好
可以讲《进餐流程》
活动目标：
1.幼儿知道进餐时的礼仪。
2.幼儿能够坚持好好吃饭，遵循进餐流程。
3.幼儿养成良好的进餐习惯。
活动准备：VCD 进餐礼仪盘片
活动过程：
一、热身
师幼一块儿唱儿歌《好宝宝吃饭了》，共同感受一下进餐时的氛围。
二、导入
幼儿观看礼仪盘片《和奇佳学礼仪》（进餐）中的礼仪小剧场视频，了解进餐时我们应该做什么及进餐时的注意事项。
提问：（1）盘片里都讲了什么事情啊？都有哪些小动物呢？
（2）谁做得好？为什么？
（3）那进餐时我们应该怎么做呢？
师总结：礼仪小剧场里都讲了森林大会上举办的进餐比赛，参加比赛的选手有狮子、小白兔、小猴子、小花猫，还有猫头鹰裁判。小花猫做得最好，因为它呀，饭前还洗手，饭后还漱口，吃饭的时候把饭吃干净，还不浪费粮食。进餐时我们应该先洗手在吃饭，吃饭时不挑食，不说话，不剩饭粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
三、师示范并深入讲解进餐流程。
（1）师幼一块儿做《餐前洗手语》，强化幼儿对餐前洗手的熟悉度。
（2）师仔细讲述进餐时的注意事项，并教会幼儿小儿歌。
儿歌内容为：吃饭时注意不说话，不挑食，不剩饭粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
（3）结合本班情况，师向幼儿讲述吃饭不挑食的好处。
四、拓展延伸
小朋友们已经学了餐前洗手语和进餐注意事项小儿歌，那就让我们每天坚持做，看哪个宝宝最优秀，能成为“进餐文明小使者”吧。
小班课程生活化活动设计
——《进餐流程》课时二
活动目标：1.通过学习悯农诗，幼儿知道粮食的来之不易。
2.幼儿能够珍惜粮食，坚持做到不浪费。
3.幼儿能够对农民伯伯的辛勤耕种充满感激之情。
活动准备：幼儿礼仪用书 悯农诗小黑板版书
活动过程：一、热身
幼儿快快乐乐地做礼仪操，高高兴兴地融入到学习氛围中来。
二、导入
幼儿在师的引导下，看着小黑板上的版书，一起来朗诵悯农诗。师结合幼儿礼仪用书上悯农诗的图画，向幼儿解释诗歌内容，并请幼儿讲述图片内容，感受农民伯伯的辛苦劳作。
三、师教幼儿餐前感恩词。
农民伯伯那么辛苦地为我们种粮食，我们应该怎样感谢他呢？亚娟老师想了一个小儿歌，儿歌的名字叫《餐前感恩词》。
感恩天地，阳光雨露；
感恩国家，恩惠护幼；
感恩老师，谆谆教诲；
感恩父母，养育深恩；
感恩大众，辛勤付出。
四、拓展延伸
今天小朋友们都学会了悯农诗，知道农民伯伯非常辛苦。我们呀，啥时候有空了，也和农民伯伯一起劳作，感受一下其中的辛苦！回来之后，你们要告诉亚娟老师其中的感受噢！
10. 生活类课程是什么
生活课一般是教独立自强之类的 教你洗衣服洗碗煮饭扫地等等之类的,不过现在的学校几乎没有这门课门了 外国还是蛮多的