生活中的数字怎么利用

㈠ 生活中的数字有哪些作用

可以帮助我们解决一些生活中的实际问题

㈡ 我对生活中的数字很敏感，会对号入座，咋办

特殊能力，没什么不好，有些人天生就对数字敏感，过目不忘能给工作生活带来很多方便。许多年前哈尔滨市里的一家银行发生了一起盗窃案，这家分行几乎被盗空。报案后民警深入调查、走访并带着罪犯丢在现场的工具，铁签子。因为罪犯是从隔壁民房挖地道进入银行的。警察先去铁活加工厂调查，一天去了一家厂并问老板，最近加工过这样的工具吗？老板说加工过。问几把？三把。来加工的人你还记得吗？他说忘记了，问当时还有别人在厂吗？老板说有个17~18岁的小孩在这儿看热闹。然后警察把小孩找到了，问来人长啥样？多高身材？白还是黑？穿什么衣服、裤子、鞋？这个男孩是个学生，他对答如流，最后犯人戴的手表都说出来牌子，鞋的牌子也说明白了，系的领带也看清楚了。警察是从鞋上破案的，找到了品牌鞋专卖店，老板说明从店里买了三双鞋。最后侦破了最大一起盗窃案。那个男孩子立功了，最后破格接受这个孩子进入了公安系统，年令仅仅18岁。

你可能是患有数字强迫症！

我对生活中的数字很敏感，会对号入座，咋办？

这是一种强迫症状或强迫症。

一般都是从小听到了一些关于数字的迷信知识，在某次的不顺利事情中，正好遇到某些数字，引发焦虑情绪，建立条件反射。

数字是日常生活中非常常见的，手机电话，时间，楼号，车牌照，金钱等等，都会表现出数字，如果这个条件反射不改变，生活中的麻烦事就多了，所以需要消除或者说改变。

核心是消除焦虑，了解数字的意义和用途，和迷信，凶兆，不祥等没有任何关系，在反复暗示正确的，同时要优化个性，这种敏感的性格不改变，将来的麻烦很多，经不起打击。

对数字敏感的人，一般智商都相对较高。

这是一种能力，往往能给你的生活带来一定的好处。所以，要好好利用这种能力，用在正途上，将给你带来无限前途。

不用刻意去想这个，正常生活就好了，祝你好运！

这是典型的心理暗示作用产生的结果。比如电视广告对购物心理的暗示作用。心理暗示的作用可以是积极的，也可以是消极的。积极的心理暗示可以帮助我们稳定情绪，树立自信心和战胜困难.挫折的勇气。而消极的心理暗示会影响到我们的情绪，严重的会导致身体疾病。同样是遭遇失败挫折，它可以让人重振旗鼓.东山再起；也可以让意志消沉一厥不振。倒如“望梅止渴”就是暗示的积极作用。“口吃”就是消极的心理暗示。你可以找你最信任的老师或朋友给你解读一下，帮你打开心结。其实数字并不代表什么运气.玄机，只是一种心理作用。

1当你对某件事情抱着百分之一万的相信，它最后就会变成事实。

2期望定律 期望定律告诉我们，当我们怀着对某件事情非常强烈期望的时候，我们所期望的事物就会出现。

3吸引定律 当你的思想专注在某一领域的时候，跟这个领域相关的人、事、物就会被你吸引而来。

4重复定律 任何的行为和思维，只要你不断的重复就会得到不断的加强。在你的潜意识当中，只要你能够不断地重复一些人、事、物，它们都会在潜意识里变成事实。

这是强迫症，学会接受，这没关系

㈢ 生活中的数字游戏也不少，你知道有哪些吗

尤其是在数学早教上，数学本身是一门抽象性的课程，这也造成了这门学科不可避免是比较枯燥的，因此家长在做数学早教的时候，应该使用游戏的方式引导孩子学习。利用积木来比较数字的大小，这种方式对孩子来说是非常直观，只需要增减积木数量，孩子就能自己验证数字的大小，全程孩子都可以自己动手验证。通过用乐高积木面上的凸点表示数量，将不同形状积木叠加一起，表示加减的意义，更直观的看到加法、减法的数量变化情况。

㈣ 小班数学教案《身边的数学》

幼儿园小班数学教案：生活中的数字
活动目标
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

活动准备
1、课件-乐趣练习：在图画里找数字
2、课件-乐趣练习：找数字
3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么
活动过程
一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片-在图画里找数字
小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？
＊在树林里能找到数字1。
＊小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，
＊海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.

㈤ 生活中的数字游戏也不少，哪些游戏对孩子最有益

生活中的数字游戏也不少，哪些游戏对孩子最有益？

以上就是关于生活中的数字游戏也不少，哪些游戏对孩子最有益的全部内容，希望对您有帮助

㈥ 大班数学活动教案《生活中的数字》

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的大班数学活动教案《生活中的数字》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学活动教案《生活中的数字》1

活动准备：

1、知识准备：

让幼儿观察周围生活中的数字，并了解他们的作用。

2、物质准备：

①收集生活中有数字的物品进行展览。

②数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

③电视机一台、录像机一部、录像带一盘。

活动过程：

一、开始部分：（自由参观，发现问题）

师：“今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。”让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。

二、基本部分

1、相互交流，分享已有的经验。

提问：

⑴、参观时你仔细观察的是什么物品？这些物品上的数字有什么用？

⑵、小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？

2、仔细观察，了解数字的更多作用。

⑴、观看录像后，幼儿交流、讨论。

⑵、提问：录像中哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？

3．利用游戏，升华主题。

游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

三、结束部分：（活动延伸）

想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

大班数学活动教案《生活中的数字》2

活动目标

1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。

2.发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5.引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备

1.经验准备：正确认读0–9的数字。

2.环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字；0–9的数字卡片一套；幼儿用书第26页《生活中的数字》。

指导要点

1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。

2.指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

活动过程

1.导入活动：复习认读数字。

教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。

2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。

（1）说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思？

（2）认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。

3.讨论活动：知道数字在生活中的重要性。

提问：如果没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。）例如：没有班级门牌号会有什么不便？

小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。

4.设计名片：数字的应用。

（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。

（2）与好朋友相互赠送名片。

评价要素

1.能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。

2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么？

活动建议

引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。

活动反思

《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的.社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

大班数学活动教案《生活中的数字》3

活动目标：

1．发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。

2．认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。

活动准备：

1．教师和幼儿共同收集有关数字的物品，如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。

2．学习包《科学·生活中的数字调查记录单》、亲子手册《科学·寻找生活中的数字》。

活动过程：

1.幼儿观察收集的物品，引导幼儿发现什么地方有数字，它们分别表示什么意思。

2.指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。

3.引导幼儿讨论：必须记住哪些数字（如父母及家里的电话号码、门牌号等）。

4.引导幼儿讨论：如果生活中没有数字会怎么样？

活动延伸：

1.请家长经常带幼儿一起垢污，引导幼儿发现数字及其作用，如在购买食品时，寻找生产日期、保质期、标价等。

2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。