三岁男孩生活习惯怎么写

㈠ 幼儿园好习惯养成是怎么写的

幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的重要时期，所以每个家长把孩子送进幼儿园都是有所希冀的，但是，幼儿园教育不是万能的，老师在教会孩子成长的同时，家长也需要明确自己的责任，良好的习惯是通过家庭教育和幼儿园教育来共同塑造的。

下面列出了一些孩子需要在幼儿园养成的好习惯，希望家长们能认真了解，实现家园同步共育，帮助孩子优秀成长！

小 班

从进入幼儿园的那一刻起，证明孩子已经符合幼儿园的招生标准，开始逐渐走向独立，所以孩子在幼儿园小班只需要学会这些就已经非常优秀了！

1

生活习惯养成标准

1. 养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。

入睡前整理好衣物摆在固定位置；
入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安静，不吵闹；
睡姿正确，右侧卧或仰卧，不蒙头，不爬睡。
2.进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话，不东张西望，不玩耍。

爱惜粮食，不掉饭粒，不剩饭，保持桌面整洁；
不挑食，一口饭一口菜，能独立进餐；
进餐时保持安静，不大声讲话，不东张西望，不玩耍；
学会正确使用餐具，添加饭菜请举手。
3.养成良好入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。

幼儿知道及时入厕，不尿裤子，入厕前举手；
排队入厕不推挤，上下台阶不滑到，把好扶手慢慢走；
掌握正确的入厕方法；
便后在成人帮助下整理好衣裤。
4.养成爱喝白开水的习惯。

能正确认清自己的水杯，固定位置取放；
知道按需求喝水，喝多少接多少，不浪费水，冷热水要分清；
不玩水，不打闹，双手端水杯。喝水时，不说话不走动，避免呛水。
5.知道穿脱衣的顺序，不穿反鞋。

掌握穿脱衣服的方法，能够在成人帮助下穿脱好衣服；
衣服叠放要整齐；
学会独立穿鞋子，分清左右。
6.培养饭前、便后洗手的习惯

知道饭前便后要洗手，并在成人提醒下能够完成；
知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。
7.养成讲卫生的好习惯

不用衣袖擦鼻涕、不在衣裤上擦手，保持衣裤清洁；
不在公共场合随地大小便；
不在公共设施上乱写、乱画；
知道不将脏东西放入口中，不吮吸手指、玩具等，懂得并从口入的道理。
2

学习习惯养成标准

1.初步了解笔、纸等学习用品的用途；

2.学会使用美术用具

3.了解书的结构，培养幼儿看书的兴趣；

认识书的封面、封底、页码、书名等；
幼儿喜欢看书，对书有兴趣。
4.学会一页一页翻书，懂得珍惜书、爱护书；

5.坐姿端正，课堂上懂得举手发言；

学习正确的阅读坐姿：看书时上身挺直，双腿放正。阅读时注意眼离书本一尺远，胸里桌子一拳远；
幼儿发言时，不乱插话，不争抢，知道要举手发言。
6.认真倾听老师讲话，能够用完整的语言表达。

3

学礼仪习惯养成标准

1.幼儿园礼仪：

入园时，能够不哭闹，自己走，不用成人抱，高高兴兴上幼儿园。
能够在成人的提示下向家长、老师、小朋友问好和说“再见”；
离园时不跟别人走或自己跑出幼儿园大门；
能够自己拿书包，整理衣物，并将玩具、图书等物品整理归位；
培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯；
知道要爱护幼儿园环境，不在走廊内跑跳、打闹。
不乱涂室内外墙面，不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。
2.家庭礼仪：

知道敲门后才能进入，不大声喊叫、不用力拍门；
别人开关门时知道避让。出入时，随手轻轻关门；
知道电话铃响要接电话，能及时接听；
接电话后能够简单对话；
知道通话结束前要说再见，并放好听筒；
让幼儿学会有礼貌的接待客人。能主动和客人打招呼，不打扰大人的交谈；
接待客人时，会用礼貌用语，主动与客人打招呼。客人走时，能与客人道别；
做客时，不争抢物品，不随意扔东西。
3.公共场合礼仪：

在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人；
与人交谈时，能说完整话，准确地表达自己的意思，不边玩边说；
能够安静地倾听别人讲话，双眼注视着对方，不东张西望；
不轻易打断或抢接他人讲话。
4.基本礼仪

能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”、“你好”、“再见”；
能礼貌称呼人，如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等；
知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。


中 班

当然细节方面或许还有很多，但是这些都是最基本的生活内容，由于孩子还小，刚接触幼儿园，所以家长也不能要求太多，毕竟循序渐进才是最好的方式。但是随着孩子年龄增大，中班小朋友的习惯就要更加丰富：



1

生活习惯养成标准

1. 养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）

学会叠放衣物并整齐摆放在固定位置；
睡前枕头放正，盖好被子；
掌握正确的睡眠姿势（正确姿势见小班）；
按时睡觉，按时起床的好习惯，起床后要整理被褥。
2.养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。

自觉排队入厕，不打闹，不逗留，文明入厕；
大小便后能及时冲厕；
学会便后用手纸清洁，便后整理好衣裤再出厕所；
3.培养幼儿进餐时会正确使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。

能将食物的残渣堆放在一起；
注意不洒落饭菜，保持桌面和地面的清洁；
吃饭时保持安静， 不边说边吃，以免呛食；
4.学会简单的整理，保持室内外环境卫生。

能够按要求摆放室内物品；
会做简单的清洁工作（扫地、擦桌椅等）；
知道不乱扔垃圾、不随地吐痰。
5.学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿戴整齐。

学会整理衣物；
学习独立穿脱衣服、鞋帽，系纽扣、拉拉链、系鞋带；
不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具；
正确玩玩具，不乱扔乱放，不损坏破坏玩具；
物品和玩具用过后，及时整理并归位。
6.乐于接受疾病预防和治疗。

让幼儿愿意接种疫苗，知道接种疫苗时不哭闹；
让幼儿知道身体不舒服时，及时通知成人；
让幼儿知道生病时要及时配合治疗，按时按量吃药。
2

学习习惯教育标准

1.学会笔的使用方法及书写姿势；

2.懂得爱护文具：

轻拿轻放，不损坏文具；
不咬、不摔、不把文具当玩具玩；
3.初步学习整理文具的方法；

不乱放文具，物归原处；
文具使用后整理回原样。
4.培养幼儿良好的阅读习惯。

不在强光和昏暗的光线下看书；
姿势正确、安静阅读，不干扰他人看书；
不长时间用眼，保证阅读时间。
5.认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容；

能够保持安静专注倾听老师讲话；
能根据老师指令做出相应的反应。
6.鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。

能够积极参与教师组织的活动，对学习有兴趣；
学习时，勇于举手表达自己的意见。
7.能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。

3

学礼仪习惯养成标准

1.家庭礼仪：

出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁；
回家后能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情；
接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让；离别时，知道礼貌用语。
做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西；
2.公共场合礼仪：

让幼儿学会用餐礼仪；
能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音；
进餐结束后，能安静地等待未用完餐的人，如提前离开，要向别人道别并把餐具摆放整齐；
学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不爱护环境的行为，能有礼貌的提醒）。
爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮。
3.基本礼仪

会自我介绍：“你好（大家好）！我叫XXX，今年X岁了，我在XX幼儿园X班”；
能够认真倾听别人讲话，注视对方，不插话；
别人提出问题时，能及时给予回答；
知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用；
会正确使用借物语言，如“请把XX借给我好吗？”。


大 班

当孩子顺利从中班过度，就证明孩子已经具备独立意识，可以自己照顾自己了，这时候孩子也需要更高层次的追求，所以在孩子上大班的时候一定要注意，需要开始让孩子喜欢学习：

1

生活习惯养成标准

1. 作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。并能够独立进行睡前及起床后的整理。

能够养成定时入睡、起床的习惯；
能够自己穿脱衣物，整理衣服；
自觉安静入睡，午睡期间入厕不影响其他幼儿，醒后不打扰其他幼儿；
能够自己整理床铺。
2.大小便能够自理，便后能整理衣服。

3.知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能够情绪愉快的进餐，不暴饮暴食。

4.学会穿鞋带，系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。

5.主动整理玩具，保持环境卫生。

6.养成饭前、便后洗手的习惯。

7.能够做到进餐前擦桌子，进餐后扫地，收拾碗筷等清洁工作。

8.自觉保持自身的清洁（能够主动洗澡、换洗衣物等）。

9.能主动整理室内外环境卫生。

10.能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁。

11.懂得简单的疾病预防与治疗知识。

2

学习习惯教育标准

1.学习正确的握笔姿势，能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法；

2.掌握学习前准备及学习后整理工作：

3.会主动读书；

4.能够坚持读完一本书。

5.幼儿知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。

6.勤于思考，乐学好问。

7.培养幼儿的主动创新能力。

3

学礼仪习惯养成标准

1.家庭礼仪：

了解打电话的正确方法和注意事项。会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等”等礼貌用语接听电话；
让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节（学说道别用语，并知道对主人的招待表示感谢，在客人来说能协助大人）；
2.公共场合礼仪：

使幼儿知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。
让幼儿知道如何正确的乘坐交通工具（主动购票、按顺序上下车，上车时不挤不推，礼让老弱病残孕；行驶中不大声打闹喧哗……）；
3.基本礼仪

幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中；
借来的物品要爱惜，避免弄坏，知道用完别人的物品要及时归还。能大方地借东西给他人；
能正确使用不同的不同的礼貌用语；




- 最后的话 -

以上是幼儿园三个阶段不同程度的习惯养成。随着孩子认知能力的不断加强，逐渐让孩子接触更多的新鲜事物，这对于孩子良好行为习惯的养成非常有帮助。同时言传身教更是作为父母和老师需要做到的。幼儿园孩子良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。

希望家长能够熟悉幼儿园孩子的基本学习方向，把老师提倡的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子，这样，才能巩固良好的行为习惯，实现家园共育的共同目标。

㈡ 生活习惯怎么写

生活习惯制定如下：

一、生活方面：

1.学会有序生活（课间不在操场、楼道大喊、打闹、追赶，做有益的游戏，慢慢走，轻声说。）

2.对学生各种生活习惯进行强化训练，学会整理学习用具，学会整理桌洞，建立卫生个人体系。

二、学习方面：培养初步的学习习惯，指导学生学会听课，学会用眼睛听课，课堂坐姿端正，默读时学会思考，学会做批注，写感悟。由学习委员带领大家一起朗读，交流积累。班干部督促养成早读前，的习惯。教师确定每月的阅读主题，并不定时地向同学传授阅读方法，使学生爱读书。

六、家校联合，常抓不懈。

在学校养成的好习惯，如果回家不强化，或者学校要求和家庭要求不一致，会使教育出现断层，不利于学生行为训练和习惯养成。所以我们不仅在学校运用各种方法进行强化训练和培养，还与学生家长及时联系，将训练、培养内容通报给家长。

播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。因此，作为教育工作者的我们，要善于培养学生良好的习惯，为学生的发展和进一步学习打下坚实的基础。

㈢ 幼儿行为习惯有哪些

幼儿行为习惯有：

1、礼貌用语

养成良好的行为习惯的大师高尔基说过：“语言是一切事物和思想的衣裳”。作为家长，应注意从孩子的呀呀学语阶段，就注意教育他学会礼貌用语。父母的在日常行为中以身作则，处处以自己的模范行为来影响孩子，感染孩子。

2、与他人和谐相处

孩子养成良好的行为习惯以后成长、生活离不开集体生活环境，家长要教育引导孩子与伙伴儿进行友好交往，友好相处。要让孩子有集体荣誉感，鼓励孩子帮助别人，为别人或为集体做事情，并及时鼓励夸奖他们。

3、劳动习惯，让孩子从小事做起

养成良好的行为习惯对于生活自立是我们培养孩子行为习惯的重要内容，从小就培养他自己刷牙，自己洗手、擦脸，自己洗澡，养成自己自立的生活习惯。我们要教育孩子自己的事情自己做，不给别人添麻烦;珍惜别人的劳动成果，不做破坏别人劳动成果的事。

4、饮食卫生习惯

养成良好的行为习惯是教育孩子讲究卫生，祸从口出，并从口入，教育孩子勤洗手，养成良好的洗手习惯。孩子养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食。尤其是要注意从小培养孩子健康的饮食观，让孩子从小形成饮食有节、均衡营养的好习惯。

5、写读书笔记的习惯

会写字的孩子，可有意识地培养写读书笔记的习惯。家长也可以和孩子讨论读后的感受，培养从不同角度看问题，独立思考，真实表达的习惯。

㈣ 孩子的生活习惯和秉性怎么写

（一）习惯始自生活点滴
三四岁之前是宝宝养成行为习惯的关键时期。从出生那天起，孩子就开始通过各种各样的行为应对生活的挑战，最初他们主要依靠先天反射，以后慢慢尝试和模仿新的办法，一点一点建立起独特的行为模式。宝宝的每一个举动都会产生一个结果，这个结果反馈回来，促使宝宝维持或者改变行为方式，这样一个过程不断重复，印刻在孩子的脑子里渐渐就会形成习惯。
比方说，宝宝天生敏感，拉了尿了出汗了，尿布或衣服贴着身体不舒服，他总是不停地哭闹，引得家长每次都须尽可能快的帮他换掉。长大一些见到衣服脏了，宝宝主动告诉家长，马上就可以换上干净衣服并得到表扬，久而久之孩子就养成了爱干净讲卫生的好习惯。再比如闹闹，开始尿在地上的时候，听到妈妈笑着说“看你这个小坏蛋，又给妈妈画地图了”，他还以为是表扬，渐渐从无意的行为变成了故意的举动，后来这样的行为遭到了家长的惩罚，被冷落到一边的他，发现只有四处拉尿才能立刻引来家长的关照，不经意间就形成了随处便溺的坏习惯。
生活的点滴表面上看不起眼，但家长的反应和态度却会对宝宝产生很大的影响，将来孩子是仔细还是马虎，做事有条理还是杂乱无章，喜欢读书还是讨厌学习，乐于交往还是我行我素，许许多多的习惯都是通过生活小事，日复一日年复一年不断积累而养成的。
（二）习惯养成不易改
人的行为有一种定式倾向，就是喜欢用熟悉的动作、语言和思维去处理事务，因为熟悉的办法最省力，小孩子也不例外。有的孩子挑食，最初常常是偶然因素，看到某些东西没食欲或者吃了不舒服，以后见到它们第一反应就是拒绝，时间一长挑拣惯了，有些食物就再也吃不进了。
养成习惯需要相对长期的过程，但习惯一旦形成改起来可就难了。同一种行为不断重复，在大脑中渐渐形成固定的神经回路，这种反应模式就会固定下来，难以甚至无法改变。就像小孩子学结巴，开始是因为好玩，等到自己变成口吃，若不尽早强化治疗将致终生无法纠正。俗话说：山河易改秉性难移。家长一定要从小注意，防止宝宝养成坏习惯。

㈤ 孩子的学习生活习惯怎么写三年级

着名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的学习习惯。”在小学阶段学生良好习惯的养成是一项长期的工作，本 学期我们班主要对学生进行良好生活习惯和学习习惯的培养中，结合本班情况我制定了如下计划：现做计划如下：

一、生活方面：

1.学会有序生活（课间不在操场、楼道大喊、打闹、追赶，做有益的游戏，慢慢走，轻声说。）

2.对学生各种生活习惯进行强化训练，学会整理学习用具，学会整理桌洞，建立卫生个人体系。

二、学习方面：培养初步的学习习惯，指导学生学会听课，学会用眼睛听课，课堂坐姿端正，默读时学会思考，学会做批注，写感悟。由学习委员带领大家一起朗读，交流积累。班干部督促养成早读前，的习惯。教师确定每月的阅读主题，并不定时地向同学传授阅读方法，使学生爱读书。

三 、学习态度方面：要求每天必须认真的完成家庭作业。认真完成作业的根据学习质量，自己和自己比有进步的学生每人加一课学习星。字迹潦草的，不认真的要把当天的作业重写，同时，扣掉一颗学习星。

四、纪律方面： 培养正确的舆论，并利用舆论压力促使学生遵守纪律，养成较好的行为习惯。

（ 1 ）课堂纪律：上课认真听课，认真倾听同学的发言，给同学提中肯的意见。积极举手发言，大胆的提问。不开小差，不说小话。

（ 2 ）课间纪律：不许追逐打闹，不大声说话，不摔门。作得好的同学加分，做得不好的同学扣分，并酌情进行思想教育。

（ 3 ）两操：按时回到教室做眼操，做的好的同学加分，不认真做的同学被扣分，同时，要为班级做一件好事。做课间操时，要作到快、静、齐的排队到操场。作得不好的同学扣分，不认真做的同学被扣分。

3 、卫生方面： 实施劳动人人岗位责任制，把我们班的卫生区按人数分成每人负责一份，每天，每个人都有自己明确的劳动岗位。

4 、文明礼貌方面： 使用普通话，不说粗话，不骂人。同学之间互相监督，做的不好的善意的提醒。

四、培养内容细化为小目标

小目标为作业按时完成、卫生打扫和保持、课间做正当游戏、爱读书、课堂听讲等，在班内设置个人评价榜。

五、教师以身作则，率先垂范

在教育教学中，教师处处做学生的榜样，如和学生一起打扫卫生在班级中时时处处树立榜样，让学生学习身边优秀孩子的做法。

六、家校联合，常抓不懈。

在学校养成的好习惯，如果回家不强化，或者学校要求和家庭要求不一致，会使教育出现断层，不利于学生行为训练和习惯养成。所以我们不仅在学校运用各种方法进行强化训练和培养，还与学生家长及时联系，将训练、培养内容通报给家长。

播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。因此，作为教育工作者的我们，要善于培养学生良好的习惯，为学生的发展和进一步学习打下坚实的基础。

㈥ 如何培养孩子良好的行为习惯怎么写

一、循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。

在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到老师阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。

从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教师对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教师的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教师的话产生怀疑，不信任教师了。

当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向老师、小朋友问声好；回家的时候要说声“再见”；跟别人讲话的时候要专心，别人说话的时候不要插嘴；，要求幼儿讲卫生，我就说，我们要做个讲卫生的孩子，不随地吐痰；不随地大小便；要求幼儿午睡时脱下的衣服裤子叠好放在固定的地方……..这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。幼4家4儿童

二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。

幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。又如我们班有个新小朋友叫魏晓蕾，胆子特别小，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对于他来说，我们需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。如上美工课的时候，让他来分发美工纸；吃午饭时候，让他来分筷子。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。

㈦ 小学生生活方面怎么写

小学生生活方面写法如下：

①睡眠情况:每天晚上几点睡觉，早晨几点起床，睡眠是否每天保持九小时以上，如果不能保证足够的睡眠时间，家长要帮助自己的孩子做出及时的调整。

小学生的生活自理能力比较差。小学生分辨是非的能力比较差。学生的自律能力比较差。有的家长娇生惯养。使得小学生的体能比较差。家长也没有帮助孩子养成良好的习惯。

学生最主要的就是立规矩，养成良好的习惯。

学习方面，比如阅读的习惯，朗诵的习惯，做题认真仔细检查复习预习的习惯。

㈧ 中班宝宝好习惯养成记怎么写

（二） 中班
生活习惯养成标准：
1、养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）。
（1）学会叠放衣物并整齐摆放在固定位置。
（2）睡前枕头放正，盖好被子。
（3） 掌握正确的睡眠姿势。
（4）按时睡觉，按时起床的好习惯，起床后要整理被褥。
2、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。
（1） 自觉排队入厕，不打闹，不逗留，文明入厕。
（2） 大小便后能及时冲厕。
（3）学会便后用手纸清洁，便后整理好衣裤再出厕所。
3、培养幼儿进餐时会正确地使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。
（1）能将食物的残渣堆放在一起。
（2）注意不洒落饭菜，保持桌面和地面的清洁。
（3）吃饭时保持安静，不边说边吃，以免呛食。
4、学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿整齐。
（1）学会整理衣物。
（2）学习独立穿脱衣服、鞋帽，系纽扣、拉拉链、系鞋带。
（3）不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具。
（4）正确玩玩具，不乱扔乱放，不损坏破坏玩具。
（5） 物品和玩具用过后，及时整理并归位。
5、学会简单的整理、保持室内外环境卫生。
（1）能按要求摆放室内物品。
（2）会做简单的清洁工作（扫地、擦桌椅等）。
（3）知道不乱扔垃圾、不随地吐痰。
6、乐于接受疾病预防与治疗。
（1）让幼儿愿意接种疫苗，知道接种疫苗时不哭闹。
（2）让幼儿知道身体不舒服时，及时通知成人。
（3）让幼儿知道生病时要及时配合治疗，按时按量吃药。

学习习惯教育标准：
1、学会笔的使用方法及书写姿势。
2、懂得爱护文具。
（1）轻拿轻放，不损坏文具。
（2）不咬、不摔、不把文具当玩具玩。
3、初步学习整理文具的方法。
（1）不乱放文具，物归原处。
（2）文具使用后整理回原样。
4、培养幼儿良好的阅读习惯。
（1）不再强光和昏暗的光线下看书。
（2）姿势正确，安静阅读，不干扰他人看书。
（3）不长时间用眼，保证阅读时间。
（4） 爱护书，物归原处。
5.认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容。
（1）能保持安静专注倾听老师讲话。
（2）能根据老师指令做出相应的反应。
6.鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。
（1）能够积极参与教师组织的活动，对学习有兴趣。
（2）学习时，勇于举手表达自己的意见。
7.能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。

礼仪习惯养成标准：
1、家庭礼仪：
（1）出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁。
（2）回家后，能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情。
（3）客人来访时，能起身相迎，面带微笑，热情地请客人入座。
（4）客人问话时，能有礼貌地看着客人回答。主客谈话时，不随意打断或插话。
（5）接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让。
（6）接待客人或做客时，会说“再见、请慢走、欢迎再来、请回、不用送、谢谢”等礼貌用语。
（7）做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西。
2、公共场所礼仪：
（1）让幼儿学会用餐礼仪。
（2）能安静、独立进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音，不与人交谈。
（3）进餐结束后，能安静地等待未用完餐的人，如提前离开，要向其他人道别，并把餐具摆放整齐。
（4）学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践踏草坪……），培养幼儿良好的社会公德意识。
（5）爱护公共卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不爱护环境的行为，能有礼貌地提醒。
（6）爱护动物，不随便触摸、戏弄小动物，不随意投食，当有人戏弄动物时，能有礼貌地制止。
（7）注意环境卫生，不边走边吃，不随地吐痰，不乱扔果皮。
3、基本礼仪：
（1）会自我介绍：“您好（大家好）！我叫×××，今年×岁了，我在××幼儿园×班。”
（2）能够认真倾听别人讲话，注视对方，不插话。
（3）别人提出问题时，及时给予回答。
（4）1知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用。

㈨ 幼儿良好生活习惯的养成

http://www.910cn.cn/teacher/news/216/346/349/62146.shtml http://wwwyejs.cn/Article/HTML/5671.html 以上网址供参考

㈩ 自己儿子在家的行为习惯与表现怎么写

行为习惯与表现。
可以分为生活与学习上两个方面。第一是生活上的习惯，比如说是否早睡早起，是否吃饭规律，是否有礼貌他人的习惯等等。表现的话你就写在生活中遇到哪些问题会做出怎样的表现，做出的表现是正确的还是错误的，或是优秀的或是一般的。学习上也可以按照上面的标准来。