生活中在哪里可以看到跷跷板

㈠ 中国哪些地方有发光跷跷板

发光跷跷板的话一些健身场馆都会有的，但是一般的娱乐场所都没有。

㈡ 跷跷板最早出现在什么时候谁发明的

儿童游戏用具。在狭长而厚的木板中间装上轴，然后架在支柱上，两人对坐两端，轮流用脚蹬地，使一端跷起，另一端下落，如此反复，游戏以取乐。
原理介绍
跷跷板原理是杠杆原理，人对跷跷板的压力是动力和阻力，人到跷跷板的固定点的距离分别是动力臂和阻力臂。
向下的加速度导致一上一下，高者的向下加速度要大于低者，所以高者下降，同时在杠杆原理作用下将低者翘起来，如此循环。
我们都知道玩跷跷板是一个需要配合才能玩得起来的游乐儿童游乐设备，玩的时候要求两个孩子之间要好好合作，所以，这种儿童游乐设备如果没 有成人的陪伴，不适合5岁以下的孩子玩，因为小孩子还不知道照顾对方的感受，不想玩了就径自下来，根本不去管对方处于什么情况，往往容易发生意外事故。
安全注意事项
1.跷跷板一头只能坐一个孩子。如果两个孩子的体重相差过大，可以和孩子商量，换一个体重 差不多的孩子一起玩，而不要在轻的一头再坐上一个孩子。
2.两个孩子要面对面坐在跷跷板上，不要反转过来，背对背地坐着。
3.让孩子用两手紧紧握住把手，不要试图触摸地面或者两手放空。双脚要放在专门蹬踏的地方 。如果没有脚蹬的地方，可以自然垂下，而不要蜷缩在跷跷板的下方，否则跷跷板向下压时，会压住孩子的双脚。
4.如果别的孩子正在玩跷跷板，在旁边等候时要保持距离。绝对不能把脚伸到翘起的跷跷板下面，也不能站在跷跷板的横梁中间，或者试图爬到正在上下翘动的跷跷板上。

㈢ 生活中,很多地方都能见到平衡,请举三个例子说明

称还有地磅，跷跷板，天平，这些都是平衡的例子。

㈣ 跷跷板的原理及在生活中的运用是数学吗

一般是运用的物理知识。
其涉及的知识点是杠杆原理，人对跷跷板的压力是动力和阻力，人到跷跷板的固定点的距离分别是动力臂和阻力臂。
跷跷板，一种多人（二人以上）参与的儿童玩具。坐在跷跷板上，一人坐一头，一个人上去，一个人下来，属于省力杠杆。

㈤ 哪些在生活中非常常见的现象，能够有力证明重力的存在

生活中，苹果从树上掉下来，抛向空中的物体落下，人可以在地上行走而不是在空中漂浮。当一个物体自由下落时，落到地面的物体总是垂直向下的。悬挂物体的绳子静止时总是垂直悬挂。重力的方向是垂直向下，但注意不是垂直向下。重力方向的应用。检查墙壁是否与铅垂线。垂直重力方向的应用。用水平仪检查桌面是否水平。

因为它与实验和日常生活是一致的，可以扩展到卫星等远离地面的地方。引力不是简单地力，引力的决定因素还没有找到。地球的环境和物种与重力密切相关。可以说，没有引力，就不可能有我们目前所观察到的宇宙模样，甚至根本就不可能存在。当挂在墙上的一只石英钟的电池用完，停止移动时，它的秒针会多次停在表盘上的“9”位置。是不是很奇怪？解密：这是因为当秒针处于“9”所在的位置时，受到重力矩的阻碍最大。什么是重力矩？力矩：力和臂的乘积。力臂是旋转轴到力的垂直距离，是描述力的旋转效应的物理量。重力矩：是重力产生的力矩，即重力和力臂的乘积。

㈥ 生活中的物理现象（各个方面都可以，要求：介绍具体，不能太简单）

水开了会把壶盖顶起来——是因为水受热汽化，体积膨胀
冬天管道会炸掉——因为水结冰，体积增加。
将气球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，气球内气流喷出，气球因反冲而运动。可以看见气球运动的路线曲折多变。这有两个原因：一是吹大的气球各处厚薄不均匀，张力不均匀，使气球放气时各处收缩不均匀而摆动，从而运动方向不断变化；二是气球在收缩过程中形状不断变化，因而在运动过程中气球表面处的气流速度也在不断变化，根据流体力学原理，流速大，压强小，所以气球表面处受空气的压力也在不断变化，气球因此而摆动，从而运动方向就不断变化
。
冰冻的猪肉在水中比在同温度的空气中解冻得快。烧烫的铁钉放入水中比在同温度的空气中冷却得快。装有滚烫的开水的杯子浸入水中比在同温度的空气中冷却得快。

汽车刹车后不能马上停下火车上的乘客向前倾倒
有时自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故.
相同火力，压力锅可以将水加热到一百摄氏度以上普通锅却不能，即，水的沸点随压强增大而增大。
跷跷板，杠杆原理。筷子，杠杆原理。

㈦ 玩跷跷板作文

无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我帮大家整理的玩跷跷板作文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

玩跷跷板作文1

前几天，我们院里的小花园里又新添了一件健身器材，跷跷板。器材一装好后，我就和楼底下的小伙伴们争着玩。

这跷跷板可好玩了，一上一下仿佛是个小燕子在天空中飞。我和小伙伴们约好每天下午3点在跷跷板前集合，来玩跷跷板，我们每次都是玩到天黑了才恋恋不舍的回家。

这跷跷板给我们带来了许多乐趣！

玩跷跷板作文2

星期天的上午，天气晴朗，又圆又大的太阳挂在天空中，芳芳和明明约好去公园玩，到了公园，这里的`风景真美丽！绿油油的小草向他们招手，五颜六色的花儿争先恐后地开放着，风儿一吹向我们微笑。

忽然，芳芳和明明发现了一个跷跷板。他们就坐了上去，芳芳一会儿高，一会儿低。明明一会儿高，一会儿低。他们玩得可开心了！就连太阳公公、小鸟都笑了。

玩跷跷板作文3

一天放学后，芳芳和明明一起到公园里玩。芳芳和明明看见一个跷跷板。他们把书包放在一边，芳芳和明明一同上了跷跷板。

一会儿芳芳把明明压高；一会儿明明把芳芳压高。在高处芳芳有点害怕，芳芳说：“明明，你把我压的太高了。”明明说：“芳芳，等会儿就该你把我压高了，你把我压高了你就不用害怕了。”

哈哈哈，太阳公公笑红了脸，小草笑弯了腰，白云害怕打扰他们悄悄的飘走了。你瞧，芳芳和明明玩的好开心呀！

玩跷跷板作文4

星期六，吃过晚饭，我就到公园里去玩。我看见月亮就像一个玉盘，静静地挂在天空，它周围的星星就像一颗颗美丽的珍珠闪烁着星光。

在公园里，我们把所有的健身器材都玩了个遍，最后来到了跷跷板旁边。我坐在左边的座位，他坐在右边的座位。我先用脚轻轻向下一蹬，然后赶紧收回脚。就这样我们的跷跷板就一上一下的飞舞起来，翘上去的时候就像小鸟飞向天空。下来的时候就像炸弹落到一样，轰的一声，跟大地来了一个亲密接触。这时候我感到了屁股一阵阵发麻，于是我大声叫了起来；“啊！我的屁股。”引得朋友在半空中哈哈大笑。

这时我趁他正得意忘形的时候，双脚使劲向下一蹬，我立刻被翘到了半空，而他那边就像炸弹一样轰的一声砸到了地面上。我的耳朵只听到他一片哇哇大叫的声音，就这样我们叫着、喊着、笑着，来来去去的不知道玩了多长时间。

在我们的笑声中，公园里的人越来越少。等到公园里没有人的时候，我们也依依不舍的离开了那里。

玩跷跷板作文5

今天的天气真好，大象和动物们到游乐园去玩耍。大象来到跷跷板前，自言自语地说：“我从来没有玩过跷跷板。要是玩一玩，那该多好啊！”

大象伯伯的话被山羊听见了。山羊叫来了小兔、狐狸、老虎、小熊等动物，一起坐上跷跷板，大象独自坐在另一边。终于，跷跷板升上去了，两边一样高。可是，这样大象和小动物们都下不去了！正在这时候，一只小鸟飞过来，看见了这情景，小鸟说：“让我加入你们的队伍吧！”有了小鸟后，跷跷板一会儿这边高，一会儿那边高，动物们玩得更开心了。

玩跷跷板作文6

星期天，我和妈妈、弟弟一起去江滨公园玩。一到江滨公园，我就发现那里多了一些玩具，有跷跷板、单杠、双杠等各种各样的玩具，甚至有些我都叫不出名字来。

最有趣的要算跷跷板了！我和弟弟一会儿撬上，一会儿撬下。有一次弟弟在上面说："我开飞机，你开自行车。"哈哈！我一放，弟弟一下子就落下来了。我在上面得意地说"现在是我开飞机了吧。"话没说完，嘣的一下，咦，我怎么已经落到地上啦？

跷跷板真是太好玩了！不信你也来玩玩看，是不是很有趣？

玩跷跷板作文7

星期天，晴空万里，阳光灿烂，天蔚蓝蔚蓝的，小明和小红约好了一起到公园里去玩！公园门口见面，不见不散！

他们刚到公园，一进去，就看见了跷跷板，赶紧跑过去，把背包向地上一放，一人一边，坐了下来！一边玩一边念着："跷跷板真好玩，你上时我下来！"他们越玩越开心，玩了一会儿，看见有好多小朋友都来了，在排队等玩跷跷板呢！小红和小明主动让出来跷跷板，去玩其它的玩具！

太阳下上了，他们的爸爸妈妈来接他们了，他们只好念念不舍地离开了公园！

玩跷跷板作文8

晚上，我和爸爸妈妈去超市买东西，我们买了一袋面粉和很多好吃的东西。

从超市出来后，我们又去了广场玩跷跷板，我坐在一头，爸爸坐在另一头，爸爸一下子就把我跷到了天上，妈妈坐在我这一头，我们把爸爸跷到了天上。

后来爸爸把我们买的一袋面拿上来，这时候跷跷板板一会儿我们这边高，一会儿爸爸那边高，说明两边的重量差不多了。

跷跷板板像个天平，只要两边重量相等，就会平衡。

我的体重是30千克，妈妈60千克，那袋面粉5千克，我算出来爸爸大约是85千克。

雷奈克从跷跷板板里受到了启发，发明了世界上第一个听诊器。我从跷跷板里发现了，爸爸、妈妈都要减肥了。

㈧ 旋转现象在生活中有哪些

现代数学：旋转变换简称旋转。欧式几何中的一种重要变换。在欧氏平面上（欧氏空间重），让每一点P绕一固定点（同定轴线）旋转一个定角，变成另一点P’，如此产生的变换称为平面上（空间中）的旋转变换。此固定点（固定直线）称为旋转中心（旋转轴），该定角称为旋转角。

初中数学对于旋转没有给出严格的定义，只是借助图形直观表述。如2009年人教版教材九年级上册第56页先出示下图，然后说：像这样，把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度，就叫作图形的旋转，点O叫作旋转中心，转动的角叫作旋转角。

小学数学：小学阶段是结合具体实例直观认识旋转现象，通过在方格纸上作已知图形经旋转变换后的图形来获取运动体验。小学教材没有对旋转给出明确的定义。

二．概念解读

旋转是图形运动的一种形式，是图形变换的一种。它与平移同属于图形变换中的全等变换。从“旋转”这个词的发音来看，我们可以从字面意思把旋转理解为“围绕着中心转”。

①旋转是现实生活中广泛存在的现象，生活中有很多物体在做着旋转运动。比如风扇、车轮、旋转门、秋千、跷跷板等，但生活中的旋转现象并不是绝对意义上的数学中的旋转。要研究数学中的旋转变换，教师要引导学生借助相关的生活经验，关注旋转前后图形的大小和形状有没有发生改变、对应点到旋转中心的距离是否相等、对应点与旋转中心所连线段的夹角是否等于旋转角等，要抓住旋转的三要素（旋转中心、方向和角度）来辨别旋转运动。

假如我们把下图钟面上的指针看作平面图形，那么表盘的中心就是旋转中心，两根表针转动时形成的角就是旋转角。

在这里，教师要认识到摆动也是日常生活中常见的旋转现象。

比如：

②在数学中要想确定一个物体是否在做旋转运动，下面三个要素是判断图形旋转的依据：a.旋转中心；b.旋转方向；c．旋转角度。

教师一定要注意：三要素中只要任意改变一个，图形就会不一样。例如，若我们把一个图案进行旋转，就能设计出美丽的图案。但要注意如果我们选择的旋转中心、旋转角度不同，就会出现不同的效果。

如改变旋转的角度，但旋转中心不变，图示如下：

再如，改变旋转的方向，但旋转角不变，图示如下：

我们通过不同的旋转方式，就能设计出美丽的图案。当然也可以结合两种不同的旋转方式进行设计。

③图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕某个固定点旋转固定角度的位置移动。其中，对应点到旋转中心的距离相等；旋转

㈨ 生活中与滑滑梯相似的娱乐活动有哪些

这是去儿童乐园看一下很多的，还有跷跷板 。
荡秋千 ，蹦蹦床 ，骑木马 。
这些都是很安全的 。

㈩ 生活中，你见过哪些旋转现象，请写出3个．______

生活中旋转现象有：钟表指针的运动、玩跷跷板、风车的运动、荡秋千、旋转木马、摩天轮、漩涡等等。
旋转（xuán zhuàn），基本解释：物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。在平面内，把一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。