学习生活品德包括哪些

❶ 个人品德包括哪些方面

简单说：勤奋刻苦，勤俭自强，正直善良，克已奉公，见义勇为
具体的个人品德：
1、公民道德基本规范

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
2、泰和精神
崇文尚德、包容开明、务实创新、和谐奋进
3、泰和县文明市民守则
“十要”
要遵纪守法 要勤奋学习 要诚实守信
要勤劳俭朴 要爱护公物 要团结互助
要礼貌待人 要尊师重教 要尊老爱幼
要讲究卫生
“十不要”
不随地吐痰 不乱扔乱倒 不乱贴乱画
不损坏公物 不赌博迷信 不聚众闹事
不妨碍交通 不酗酒斗殴 不谩骂争吵
不虐待妇老
4、文明礼貌用语
★初次见面说：您好
★客人到来说：欢迎
★好久不见用：久违
★求人解答用：请教
★赞人见解用：高见
★看望别人用：拜访
★陪伴朋友说：奉陪
★等候客人用：恭候
★请人帮助说：请多关照
★表示歉意说：对不起
★麻烦别人说：拜托
★表示礼让说：您先请
★得到感谢说：这是我应该做的，不用谢
★征求意见说：请指教
★见面问候语：您好；早上好；晚上好
★中途先走说：失陪了
★分手辞别说：再见；再会
★请人勿送说：留步
★求助于人语：请；请问；请帮忙
★受人相助语：谢谢
★无力助人语：抱歉；实在对不起；请原谅
★打扰别人语：请原谅；对不起
★听到致歉语：不要紧；没关系
★接待来客语：请进；请坐；请喝茶
★送到客人语：再见；慢走；欢迎再来
★送人远行说：平安
★提醒别人语：请您小心；请您注意；请您别着急
★提醒行人语：请您注意安全；过马路请走人行横道
★提醒乘客语：人多车挤，请大家让一让
★提醒旅客语：请您再仔细检查一下，看有没有遗忘什么东西
★提醒顾客语：时间快到了，没选好商品的同志请您抓紧时间
★提醒让路语：请您让一让好吗
5、社会主义荣辱观——“八荣八耻”
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；
以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

❷ 小学生思想品德行为习惯包括哪些

1、使小学生养成讲文明，讲礼貌的好习惯，培养诚实、守信的好品质，文明、礼貌、诚实、守信是社会主义精神文明的重要内容。而这些行为习惯的养成是从小开始经长期实践而形成的。因此要求小学生从小不骂人，不讲脏话，待人和气、热情，有礼貌，别人讲话少插话，不打断别人说话;要尊老爱幼，诚实，守信等。

2、培养小学生勤劳，艰苦朴素的品质：小学生勤劳俭朴的品质是通过劳动来培养的，通过劳动，增强孩子参与意识和劳动观念，培养小学生爱惜劳动成果，热爱劳动和节省，俭朴的好品质。做到不浪费水、电、食品，不与别人攀比衣着，不同别人比玩具，女孩子不化妆、不戴首饰等。

3、培养小学生大方，好客，不自私，与人友好相处的品格：随着独生子女的增多，孩子独居独食多。培养孩子大方不自私，与人友好相处十分重要，通过多种活动让小学生友好相处。培养生活的节律性，按时起床，就寝，进餐，学习。

(2)学习生活品德包括哪些扩展阅读：

注意事项：

1、德育要注意全面性，促进学生知情意行的和谐发展。

2、德育要注意多开端性，要具体问题具体分析。

3、德育要注意针对性，对学生品德的培养，不能用同样的方法来对待，应该采取不同的方法来进行。

4、德育要注意长期性，由于学生正处于成长期，世界观尚未形成，思想很不稳定，品德发展容易出现反复，所以在进行德育时要注意长期性。

参考资料来源：网络-小学生守则

参考资料来源：网络-思想品德

❸ 个人品德的五个方面是什么

个人品德的五个方面：

1、公民道德基本规范 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

2、泰和精神 崇文尚德、包容开明、务实创新、和谐奋进。

3、文明市民守则 “十要”，要遵纪守法， 要勤奋学习 ，要诚实守信， 要勤劳俭朴， 要爱护公物，要团结互助 ，要礼貌待人， 要尊师重教， 要尊老爱幼， 要讲究卫生 “十不要“。

品德是多方面的，良好的品德包括：“爱心”、“尊敬”、“言谈举止”、“团结”、“友爱”等。

个人品德是个人实现自我完善的内在根据。个人在行为过程中整合行为动机、确定行为目标、自觉调控行为过程等都是个人品德功能和作用的体现。

个人品德对社会道德的发展变革产生重要的推动作用。社会道德要求只有同个人品德相结合，才会转变为现实的道德力量。

个人品德作为一种无形的力量，约束着我们的行为。任何一个人只有具有良好的个人修养，才会被人们所尊重。当然，个人修养的内容并不是一成不变的，它随着社会的发展及人生实践活动的深入也会变得更加丰富多彩。关于个人修养的讨论和研究，从很早的时候就开始了。古人曾经就提出过“修身养性”，我国也把思想品德、青少年的个人修养作为学生的必修课。

同时，个人品德提升的过程也是能动地作用于社会道德的过程，它能够为社会道德的发展进步创造条件、提供动力。

❹ 人的道德品质包括哪些内容

一、道德品德包括哪些内容

1、品德的心理结构包括：道德认识、道德情感和道德行为三个成分。

2、皮亚杰的儿童道德发展阶段论：

第一阶段：前道德阶段(1~2岁)

第二阶段：他律道德阶段(2~8岁)

第三阶段：自律或合作道德阶段(8~11、12岁)

第四阶段：公正道德阶段(11、12岁以后)

3、态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。

4、影响态度与品德学习的一般条件：外部条件：家庭教养方式、社会风气、同伴群体;内部条件：认知失调、态度定势、道德认知。

5、问题解决的基本特点：目的性、认知性、序列性。

6、影响问题解决的主要因素：问题的特征、已有的知识经验、定势与功能固着、智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观。

7、创造性的基本特征：流畅性、变通性和独创性。

8、学习动机对学生产生四方面的作用：激活功能、定向功能、强化功能、调节功能。

9、奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少包括三方面的内驱力，即：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。

10、马斯洛的需要层次理论：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认识和理解需要、审美需要、自我实现需要。

人们因为社会规范、宗教信仰和法律而遵守道德。个人的道德基础确定了他生活的方式，使其能够区分对错，其行为方式可以直接或间接改善环境，无论如何也不会伤害环境。

人们因为社会规范、宗教信仰和法律而遵守道德。个人的道德基础确定了他生活的方式，使其能够区分对错，其行为方式可以直接或间接改善环境，无论如何也不会伤害环境。虽然相关政府和宗教权威为生活的许多方面都制定了道德标准，但以下文章对所有生活准则进行了“概括性”论述。

(做错事从来就没有什么正确方法。)

二、道德高尚之人具有的7种品质

1 -他们富有同情心：道德高尚的人情商也高。他们从多个角度去了解事物，包括所有的直接和间接涉众。他们首先努力去理解他人而不是被理解。他们有很强的观察、聆听和分析技巧，能深切了解事物的本质。这种品质使他们鹤立鸡群，从而赢得他人的信任;因此，人们都愿意敞开心扉与他们分享自己的问题并寻求他们的支持。

2 -他们宽容大度：宽容大度需要一颗勇敢的心。有道德的人不会长时间心怀怨恨。他们都倾向于时时与他人和平共处，因此撕破脸面的吵闹与他们无缘。他们与这种毛病不沾边，他们对事宽容大度让生活不受影响。

3 -他们总是愿意帮助他人：道德高尚的人总想助人为乐，无论他们与陷入困境的人关系怎样。他们采取纠正、预防或暗示性行动来帮助解决问题。纠正方法确保采取一些特定行动来解决问题。预防方法则保证这些特定问题不会再次出现。他们使用预防性方法找到这一问题的根本原因，从而彻底解决这一问题，避免此类事件的频繁发生。他们利用暗示方法引导他人采取一些特定行为来避免落入悲惨的局面。

4 -他们属于内向型的人：有道德的人绝不是超级敏感或外向型个性。他们拥有冷静的头脑和温柔的心肠。他们避免情绪波动频繁，力求培养一种持续和稳定的个性。他们有礼有节对待无理言行。他们知道如何化解强硬和严厉的话语，并保持轻声细语。他们知道如何处理尴尬的局面。他们有很高的愤怒管理技能，这进一步增强其内向型人格魅力。

5 -他们不多管闲事：很多人都有一种坏习惯——对他人生活非常好奇。这种习惯使他们喋喋不休，过多议论他人，传播谣言并在社会上散布未经任何验证的虚假新闻。与这些人不同的是，有道德的人从不过分干涉别人的生活：他们不多管闲事。有道德的人们理解人身攻击无疑是一桩大罪，所以他们不关心谣言，只专注于水晶般清晰的事项;他们避免偷窥他人的隐私。

6 -他们个性灵活，适应性强：智者说，大丈夫能屈能伸。有道德的人具有很大的灵活性。他们根据情况自我调整。他们不会一意孤行。他们的连续思维过程使他们能够轻易改变主意，从而在不让他人感到压抑的情况下改善局面。他们从不固执，无论情况有多艰难，都表现出灵活的姿态。

7 -他们不苛求指责他人：太多的批评是一些社会和专业问题的根源。有道德的人不会动辄批评他人。即使他们需要谴责或批评某件事，他们也是采取一种积极的方法去接触相关的人员并提出建议，既不伤害任何人，同时又能有效地传达信息。

❺ 学生是该有怎样的道德品质

学生应该具有爱国奉献，诚实守信，勤劳敬业，乐于助人。

爱国奉献：学生是构筑国家主人的重要组成部分，是社会力量中最积极最有生命力的力量，学生肩负着开拓未来的光荣使命，学生作为国家建设的栋梁，应好好学习中华民族的传统美德——爱国奉献，进一步化爱国之情为报国之志。

诚实守信：诚信是做人的基本准则，加强道德修养，养成诚信的品质，不仅关系到个人的品质和发展，而且关系到国家的繁荣和富强。

勤劳敬业：艰苦奋斗的创业精神是中华民族的传统美德之一。而学生的第一要务就是学习。所以学生应该努力学习科学文化知识，不断增长自己的才干，为国家建设做贡献。

乐于助人：俗话说，赠人玫瑰，手留余香。学生应该培养乐于助人的道德品质，我们在帮助别人的同时，也增长了自己的知识，愉悦了身心，同时有利于社会主义建设。

❻ 小学生思想品德行为习惯包括哪些

一、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
二、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重他人的民族习惯。
三、尊敬师长，见面行礼,主动问好，要用尊称，不直呼姓名。
四、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。听从父母和长辈的正确教导，外出或回到家要打招呼。
五、待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。不打架，不骂人。
六、对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。
七、诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。
八、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。
九、穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
十、按时作息。上学不迟到、不早退。不逃学，有病有事不能到校要请假。放学后按时回家。
十一、课前准备好学习用品。上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。课间做有益的游戏。
十二、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。考试不作弊。
十三、积极参加有益的文化体育活动，认真做广播体操和眼睛保健操。读写姿势正确。
十四、积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。
十五、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。
十六、遵守交通规则，过马路走人行横道，不违章骑车。不在公路、铁道、码头玩耍和追跑打闹。
十七、乘公共车、船时主动购票，主动给老幼病残让座。遵守公共场所秩序，出入时不拥挤，观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时鼓掌致谢。
十八、爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
十九、注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。
二十、要看有益的图书、报刊、录像。不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。

❼ 学生应该具备的思想品德有哪些

一、要努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习团的基本知识，学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。要提高自己的学习能力。

二、要积极宣传、执行党的基本路线和各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作以及其他社会活动中起模范作用。

三、学生团员要用自己的行动和工作影响、带动同学们共同前进。

四、自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，维护国家的人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇奋斗。

五、接受国防教育，增强国防意识，积极履行保卫祖国的义务。虚心向人民群众学习，热心帮助青年进步，及时反映青年的意见和要求。

六、学生团员应从自身抓起，从小事做起，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。作为一名学生团员，一定要加强学习，提高自己的素养，成为一名合格的共产主义青年团员。

七、要认识到共青团在中国共产主义事业中的作用，明确每个团员所肩负的使命。不断提升自己的思想政治觉悟，向党组织靠拢，争取能够早日成为一名共产党员，为国家在社会主义现代化建设中做出一份贡献。

❽ 小学生品德行为习惯有哪些

小学生品德行为习惯有很多，首先最基本的便是诚实守信，以及懂得感恩，注意卫生。在中小学思想品德教育中，主要内容有：举止文明，诚实守信，守时惜时，懂得感恩，勤俭节约，遵守秩序，勤于动手，锻炼身体，注意卫生。小学生品德行为习惯主要的内容便是这些，当然还有一些比较细的东西，可以按照学校家庭教育，进行培养教育。

❾ 大学生应具备的10个道德品质

教育 制度也越来越完善，随之大学生也越来越多了。他们也成了社会的一个统一的群体，也越来越受人们的关注。因此，大学生们的思想道德品质也成了人们讨论的一个重要的话题。下面是我整理的大学生应具备的10个道德品质，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

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当代大学生应该具备10个道德品质

(1)爱国奉献。

爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。培养深厚的爱国主义情感，弘扬爱国奉献精神，增强民族自豪感、自尊心、自信心和自强精神，是新时期加强我军思想政治建设的一项重要内容，也是加强我军社会主义精神文明建设的重要任务。如何引导广大官兵深刻认识爱国奉献精神的深刻内涵及其对我军建设的重大意义，熔铸爱国之魂、报国之志，这是不断深化爱国奉献教育的重要课题。我们大学生作为国家建设的栋梁，更应该好好学习中华民族的优良传统——爱国奉献。在进一步化爱国之情为报国之志，为振兴中华而努力。

(2)诚实守信。

诚信是中华民族的传统美德之一，千百年流传下来，亘古不变。对于推动社会主义济济的深入发展和全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，具有重大意义。然而一个时期以来，我国社会中的诚信确成为了稀有资源，商业中的欺诈，各种考试的作弊，假币充斥，骗人的行为随处可见，扰乱了社会的市场经济秩序，违背了做人的基本原则。大学生的诚信问题也一度出现危机，受到极大关注，这必须引起我们的注意。诚信是做人的基本准则，加强道德修养，养成诚信的品质，对当代的大学生来说是至关重要的。当代的大学生作为社会主义建设的接班人，思想道德品质如何不仅关系到自身的前途与命运，更关系的社会主义的建设和中华民族的伟大复兴。

(3)勤劳敬业 。

艰苦奋斗的创业精神也是我们中华民族的传统美德之一。我们所说的勤劳一般指：巧干，吃苦耐劳，不畏困难，坚忍不拔，富有智慧和创造力。学生做人的最重要基础是敬业精神。敬业精神是一种基于责任心对工作、对事业的全身心投入。中华民族有着“仁义济世”、“敬业乐群”、“忠于职守”、“庄诚恭敬”的优良传统。现在大学生随处可见，可是真正作得到勤劳敬业的又有多少个呢?

(4)礼貌待人。

自古以来，我国就有“礼仪之邦”的美称，礼貌待人是中华民族的传统美德。这种美德也是代代相传。现在的大学生也越来越多，如果在生活中，我们每个大学生都能以礼待人，那么人与人之间心就会更贴近，关系就会更融洽，我们的生活就会更美好，礼貌待人暖人心呐。

(5)乐于助人。

首先从善待他人说起。俗话说：“好人总会有好报!”这话果然说得不错，这话意思是一个人做了好事，就会有好的报应，我们也一样，你尊重别人，别人有会尊重你的。比如说：善待他人，意思是说要善良地对待别人，绝无恶意，这样，别人才会认为是一个善良的好人，才会得到大家的爱戴和尊敬。而乐于助人就是说非常乐意地帮助别人。大学生应该学习这些崇高的品质，因为我们是中国人，就应该学习这些中国的传统美德，让我们一起创造一个美好的中国。

(6)律己宽人。

律己宽人是一种美好的道德，是中华民族传统美德的一种。我认为律己也就是严格要求自己,而宽人是对别人所犯下的错误谅解并帮助其改正.这是很难做到的，尤其是他在对不起你的情况下。我们每个大学生都是经过高考的严格筛选出来的，每个人都应该是拥有良好素质的学生，更应该做到律己宽人。

(7)网络慎独，抵制黄毒假黑诈。

随着高科技的不断发展，网络对人们的影响也越来越大，它有好的方面，也有不好之处。大学生应该好好学习这方面的知识。全国青少年网络文明公约：即“五要五不要”：要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自护意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破坏网络秩序;要有意身心健康，不沉溺虚拟时空。众所周知，也是当今社会的一个公害 ，我们要抵制，给全社会人们创造一个美好的生活环境。

(8)表里如一，言行一致。

表里如一，就是待人处事真心实意，襟怀坦白。一是说话心口一致。不说颠倒黑白、混淆是非的假话;不说信口开河、无中生有的谎话;不说言不由衷、口是心非的违心话;不说虚情假意、不准备实行的空话。二是办事知行统一。尊重客观事实和客观规律，按规矩办事。不弄虚作假，不明知故犯，不办知行相悖的违心事和违背事理的昧心事。三是堂堂正正、光明磊落。光明正大地说话办事，人前人后一个样，台上台下一个样，对人对己一个样。对上不阳奉阴违，对下不矫柔造作，不搞当面一套、背后一套的两面作风，不搞对人一套、对己一套的双重标准。言行一致，要切实做到言必信、行必果。凡是好说空话、不办实事的人，说得好、做得差的人，嘴乖巧而行诡诈的人，都必然会失信于人。因此，必须坚持言行一致，说到做到，重实际、求实效。特别要做到一诺千金，决不能搞那些不负责任、口惠而实不至的空洞许诺。

(9)坦荡无私、明白事理。

坦荡无私，无私才能无畏，出于公心才能行于正道，只有心地纯洁，公正无私，才能做到襟怀坦荡、光明磊落;只有关心、尊重社会整体利益和他人利益，遇事将心比心，设身处地为社会、为他人着想，才能做到诚实正直、童叟无欺。一事当前，自觉把国家和人民的利益摆在首位，把个人利益放在次要的服从的地位，克服各种私心杂念，摈弃各种不可告人的私欲。明白事理，诚信作为一种道德行为准则，不是自发形成的，而是建立在对客观规律和社会关系清醒认识基础之上的。只有头脑清醒、洞明事理的人，才能自觉做到始终如一地讲诚信。因此，要做到讲诚信，必须正确认识诚信的道德价值，克服诸如“不说假话办不成大事”、讲诚信是“傻”，是“不识时务”，“老实人吃亏”之类错误观念。深刻认识诚信对社会，对他人，对自己的重要意义和不讲诚信的严重危害。 国社会主义教育的战略任务

(10)大学生是社会主义事业的建设者和接班人。

其中的一部分人还将会成为党政机关的各级领导干部，不仅应该具备诚实守信的基本道德品质，而且应当具有公正无私的道德品质。应当做到：正确认识和处理个人与集体、个人与国家的关系。一事当前，应先公后私，公而忘私，大公忘私;正确认识和处理个人与人民群众的关系，尊重人民，热爱人民，关心人民，树立为人民服务的思想;在日常生活中自觉养成公正无私的品质，办事公平、公道，为人正直、正派，不偏邪自私，不徇私舞弊，不以权谋私，做一个堂堂正正，光明磊落的人。

当代大学生的责任是什么

1、苦奋斗的社会责任感：长期以来，艰苦奋斗作为我们党的优良传统和作风，作为我们马克思主义政党的政治本色，又是凝聚党心民心、激励全党和全体人民为实现国家富强、民族振兴共同奋斗的强大精神力量，是我们党保持同人民群众血肉联系的一个重要法宝。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，让他们正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，有助于他们为实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，不断追求更高的目标。

2、公益方面：社会公益实践的核心是“人”，既是服务“人”的公益行动，也是培养“人”的有效 方法 。过促成大学生亲身参与社会服务，达到深入社会、了解社会的目的，从而实现培养大学生的担当精神、探索精神、创造精神和实践能力的目标。在这里，服务和学习有机结合在一起，形成“双螺旋结构”，体现出“作育英才、服务社会”的人才培养主旨。

3、理想方面：理想信念是人生的精神支柱，是社会责任感的源泉和精神动力，社会责任感是实现理想的条件。理想与责任是互相联系的，远大的共产主义理想信念，能激励我们自觉承担应尽的社会责任，认真搞好本职工作和学习。培养社会责任感就要从具体工作做起，从一点一滴做起，在具体的活动中培养。

4、集体主义原则：坚持国家、集体和个人的利益相结合，促进社会和个人的和谐发展、倡导把国家、集体利益防在首位，充分尊重和维护个人的正当利益。当国家、集体和个人利益发生冲突时，个人利益应服从国家和集体利益。现在的大学生都太自我，应该让他们树立起来主人翁和集体主义价值观的意识。

5、政治方面：大学生是构成国家主人的重要组成部分，是 文化 层次较高的公民，是社会力量中最积极最有生命力的力量，担负着开拓未来的光荣使命，有责任和义务参与政治。作为一名大学生，我们要时刻关注国家大事，不只是是大事，还有其他一些关于国家的事件，我们都要关注。但是我们并没有去关注，反而有漠视的痕迹在里面的。对于国家所发生的事情，我们都应该去主动思考当中的意义和利益所在，要时刻保持高度关注国家的政治责任意识和政治责任感的，我们要有自己的看法，对于国家所发生的事情我们要适当地发表自己的意见，不管的意见是有用还是没有用的，这都代表你时刻关注国家的时事政治，都代表你自己还有一个大学生的责任感在里面的。

大学生如何面对压力

(一) 努力学习，打好扎实的基础

面对激烈的社会竞争，我们相信学好知识，打好扎实的基础是十分关键的，只有具备足够的实力，我们在选择工作时，才能足够自信，才会有更多的选择机会。在大学期间，我们可以多看一些书，多学一点东西，提高自己的素养，培养独立的思考能力。我想大学真正培养的是一种学习的能力，只有慢慢养成这种能力，有了基础，今后不管是进一步深造，还是 职场 奋斗，都是十分重要的。所以，努力学习，全面发展自己，是我们面对压力积极可靠的方法。

(二) 树立自信心：为自己的行为负责;发现自己的才能，追求自己的目标;适应现实。

现在的大学里有很多成功人士的讲座，他们或是“海归”博士后、或是在事业上如日中天;或是三十而富，或是情场得意。实际上,这些人无论是智力还是外貌，与我们并无大的区别，在资质方面很普通，上天也没有对他们格外地眷顾。只因为他们懂得让好习惯替他们创造好机运。深入那些所谓的佼佼者之中，不难发现他们身上的确有着异于一般人的特质，他们的心从不受到束缚，而是执着于自己的理想，为此甘愿承受重负;他们有着果决的行动力;对生活抱着积极热忱的态度;他们有着行之有效的自律生活，正是积极进取、毫不虚华、踏实努力的态度，最终受到生活的厚遇，在平庸中脱颖而出。任何人之间只有很小的差别，那就是每个人的心态;但是它造就了人与人巨大的差别，那就是一生的成功与失败。成功者的态度包含众多的层面。但是，最重要的是具有自信心。

(三) 合理的自我心理定位

大学 毕业 生找工作、就业是其人生中所面临的重大抉择和重大转折，这对于他们今后事业的发展具有重要意义。从目前就业的严峻形势来看，情况也许不容乐观，历届毕业生中仍有不少人没有找到合适的工作。这当然有其社会方方面面的原因，但是，他们自身所存在的种种心理问题也是影响他们就业的一个不可忽视的重要因素。所以，对自我做一个合理的心理定位是十分重要的。

(四) 用长处来经营自己

有的毕业生存在过分的自卑心理，总认为自己技不如人，拿自己的短处与别人的长处去比，因而不敢主动地推销自己。其实每个人都有自己的长处与短处，成功人生的诀窍就是经营自己的长处!因此，在人生之旅上，一个人如果站错了位置，用他的短处而不是长处来谋生的话，那后果肯定不会理想的，他可能会在永久的卑微和失意中沉沦。故在选择职业时要注意发挥自己一技之长，把最能发挥你个人优势的职业作为首选，因为，你若能发挥自己的特长，钱是可以慢慢积累的;经营自己长处能给你的人生增值。

(五) 增进 人际交往 能力

现代企业和机关单位都不可能是单打独斗，人类的生活总是离不开集体和社会。如果要想获得成功，就要学会尽快融入你所在的单位、企业或工作环境中，扮演恰当的角色，具有一种与上级、同事等有关人员协调和沟通的能力。这本来是一种基本的能力，也许过去传统的学校教育并没有教会你，但你得重新学!一个人想要被某个集体和同事所接纳，就得想办法接受和认同他们的价值观念，个人英雄主义、目中无人等态度是行不通的。

(六) 增强动手能力

我们过去传统教育体制下培养的大学生常因为缺乏动手能力而减少了自己就业的机会，这其实也是对我们传统教育方法的一种挑战。发达国家很重视学生个人实际动手能力，虽然也讲学历，但是不唯学历。随着社会的发展和劳动力市场的客观导向，我国目前存在的单纯强调学历、文凭的观念将逐渐纠正，而学历与技能并重的观念将会逐步被社会认可。用人单位需要的也是既有理论知识又有较高操作技能的劳动者，故大学生需要不断的学习，提高自己的操作技能，加强动手能力的培养，使自己做到真正的“货真价实”，以满足社会对我们的要求。

(七) 平衡心态，善待挫折

失意与挫折是当人们某些愿望不能实现、某种需要得不到满足时所感受到的一种心理体验，对于一直风调雨顺的某些大学生来说，在上岗前就要有迎接挫折的心理准备!从学校刚走上社会时，大学生对社会有诸多的不适应，加上工作常常受挫，因而可能感到心理有很多的不平衡。其实，所谓的平衡都只是相对的和暂时的，而失衡倒是经常的，绝对的公平是难以实现的，关键是看我们如何找到自我的平衡点。因此，对自己感觉不平衡的人、事、物，要能以客观的态度对待，不要过多地抱怨，因为发牢骚不会解决任何问题，只有从挫折中吸取教训，才能求得今后的进一步发展。

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★ 大学生社会公德调查报告3篇

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❿ 个人品德包括哪些

个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成。道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品德的首要环节，是品德形成的基础。道德情感是个体在社会实践和生活经历中基于自身立场、观点所形成的对现实道德关系和道德行为的好恶、爱憎等心理活动。道德意志是人们在履行道德义务或决定道德行为的过程中，自觉自愿地作出抉择、克服困难的顽强力量和坚持精神，受道德认识、道德情感的影响。道德意志是道德认识向道德行为、道德品德转化的关键。道德行为是个人道德品德的外部状态，表现为语言和行为习惯。只有在道德实践中，个人品德才能形成、巩固、成熟，成为人生整体行为的一贯倾向和稳定特征。社会实践不仅是人们形成品德的客观基础，而且是人们改变自己已经形成的品德的基础。
加强个人品德建设的提出，为社会主义道德理论体系增添了新内容。2001年，中共中央颁布《公民道德建设实施纲要》，就社会主义道德建设体系作出了概括，主要包括：以为人民服务为核心，以集体主义为原则，在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，加强社会公共生活、职业生活、家庭生活等领域中的道德建设，即社会公德、职业道德、家庭美德建设。党的十七大报告增加了个人品德建设，道德建设由“三德建设”变为“四德建设”。“四德建设”分别从社会层面、组织层面、家庭层面和个体层面提出了相应的道德建设要求，丰富了社会主义道德建设的内涵。
重视个人品德建设，有助于提升社会道德水平。党的十七大报告强调，党员领导干部必须“讲党性、重品行、作表率”，这实际上也是要求领导干部加强个人品德建设。个人品德是“内在的法”，社会公德、职业道德、家庭美德的实现最终都要诉诸个人品德。个人品德是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现，是一个人在其道德行为整体中所表现出来的比较稳定的、一贯的道德特点和倾向。个人品德既是社会道德原则和规范的内化，也是个体作为主体对社会道德的认识、选择以及实践的结果，是个人在社会生活中的行为活动个性化了的道德特质。个人品德提高了，就可以“内德于己，外德于人”，促进社会道德进步。特别是当前，在私人生活领域存在大量法律与制度难以约束问题的情况下，必须坚持制度建设与个人品德建设并重，发挥道德模范的榜样作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。
加强个人品德建设，须多管齐下。一是应提高人们的道德认识。要使人们具备高尚的品德，就必须使人们了解和把握社会各个生活领域的道德规范，了解和认识什么是善、什么是恶，什么是荣、什么是辱，然后才能有一个明确的道德实践方向。二是应陶冶人们的道德情操。有了某种道德认识，还需要炽热的道德情感，需要有一种对善的执着追求，在实践中形成稳固的道德情感。三是应锻炼人们的道德意志。如果没有坚强的道德意志，就不能在道德实践中克服困难，坚持善良和正义，抵制邪恶和私欲，也就难以形成高尚的品德。四是应引导人们养成良好的道德行为习惯。如果人们对于道德规范能够自觉遵守，乃至达到从心所欲而不逾矩的境界，个人品德自然能不断提升。