生活小主人怎么写

① 我是生活小主人怎么写

在学校应该做到团结友，互相帮助，尊重他人，善于合作;---------在独立面对生活时应该做到胸怀宽阔，心理健康，勤奋自主，善于创新;------------在家应该做到孝敬父母,关心亲人,勤俭节约,热劳动;----------在社会应该做到热祖国,文明礼貌,诚实守信,尊纪守法;------------在社会和公共场所应该做到护公共财物,讲究卫生,保护环境,遵守秩序!!!!!!!!!!!!!!!!
回答者： 求人又求己 - 试用期 一级 4-7 15:55
我是五小公民
别看我年纪小，可大家都夸我是五小公民呢！在家中，我是爸爸妈妈的小帮手；在学校里，我是一个听老师教导的学生；在与同学交往中，我是一个诚实守信的小伙伴；在公共场所里，我是一个遵纪守法的小公民；在生活中，我是一个护公物、讲究卫生、保护环境、遵守纪律、勤俭节约的小卫士；在独处时，我还是一个勇于创新的小主人。

起初我在家里，只是在爸爸炒菜时帮他递递盘子，后来我会洗碗了，就乐不可支地天天帮爸爸洗碗，却弄得锅碗瓢盆叮当响，还把身上、地上泼的到处是水。爸爸非但没有责怪我，还夸我越来越能干了呢！以后，我做家务事时，就更积极了，对洗碗情有独钟。有一次，我们一家吃过晚饭后，劳累了一天的爸爸妈妈已经疲惫不堪，再也没有力气去洗碗了。这时，我“挺身而出”，主动要求去洗碗，爸爸妈妈答应了。说干就干，我立即拿出抹布三下五除二擦了一遍桌子，捧起一摞碗筷“哗啦哗啦”地洗起来。我先用洗洁精清洗一遍，然后又用水冲了一遍又一遍。一会儿就洗了，仔细一看，光洁如新，还找不到油哩！

② 我是小主人的作文怎么写啊

——我是家庭的小主人，我要帮爸爸妈妈管好我的家，用一屋子的温暖和欢笑来装扮它。朋友您来了，我会捧出自己最喜欢的东西同您一起分享，您满意，我欢喜。
——我是班集体的小主人，集体的荣誉比我更重要，“手拉手”结友谊，“一对一”共进步，我要让我的班集体样样夺第一。
——我是学校的小主人，学校就是我的家。我不再是躲在妈妈翅膀下面寻求保护的小鸡，而是勇敢拼搏、苦练本领的雏鹰，学校就是我们的训练场。我要让我的学校以我为荣。
——我是祖国的小主人，沐浴在党的阳光下。我拥有智慧的大脑和灵巧的双手，祖国的未来让我来描画。看，太阳公公给我送来七彩颜料，让我把祖国打扮得五彩缤纷；听，鸟儿给我送来优美的音乐，我们在阳光下，和着乐曲，尽情欢歌。
——我是世界的小主人，我要让聪明的扬科成为音乐家，我要让可怜的凡卡过上幸福的生活，我请卖火柴的小女孩住在温暖舒适的屋子里，我要让这世界上不再有瘟疫和饥荒，让和平、友谊和安康永远将我们轻轻环绕。
祖国轻轻对我讲：“现实不同于想象，小主人可不好当。”我回答：“把握现实，放飞理想，努力学习，勇敢去闯。”

③ 社会实践活动写作文（做小主人) 800字左右

做生活的小主人

如今，科技先进了，发达了，可是，却多了有许多都是衣来伸手，饭来张口的“小公主”和“小皇帝”。我真替他们着急啊，以后长大他们怎么办，离开了父母怎么办呢？自从我看到《煎鸡蛋》这篇文章后，我觉得写这篇文章的同学，是一个生活的小主人。那么，就来看看他是怎么做生活的小主人吧：
有一个小朋友的妈妈，总是说她的儿子不会做家务。她的儿子就打算露一手给她妈妈看一看。于是，她儿子就自己动手煎了一个鸡蛋。觉得自己亲手煎的鸡蛋特别好吃，连小狗都闻到了煎鸡蛋的香味，跑过来向自己的小主人要，小主人就给它了一块。小狗都觉得它的小主人煎出来的味道好呢！
我们读了这个故事的同学肯定都会不屑一切地说：“这有什么了不起的，煎鸡蛋谁都会。”可是，如果让你们自己去试一试，你们也会向这位同学一样，煎得那么好吗？
以前，我也是一个高傲的“小公主”。有一次，我要去上幼儿园，可是鞋子还没穿好，怎么办，我还不会穿鞋子呢！于是，我就用我的“女高音”喊起来：“妈妈，帮我穿鞋子！”正在穿衣服的妈妈马上就跑过来为我穿鞋子。我骄傲极了，把脚伸到妈妈面前，让妈妈替我穿好了鞋子，把我抱起来，一直抱到楼下。我却趴在妈妈身上高兴地唱歌。后来，我在电视里面看到有一个“小鬼当家”的栏目，特别喜欢。可是看着看着，我那胖嘟嘟的小脸蛋一点一点的烫了起来，看到电视里的大哥哥大姐姐会烧饭做菜，我已经5岁了，却什么活也不会，真是羞死人了。从那以后，我就从简单的家务开始做起。终于，现在成为了一个聪明伶俐的小女孩。
同学们，无论是谁，都可以做生活的主人，主要是你看有没有这个信心能力去担任这个生活的主人。

④ 我是家庭小主人50字日记

我是家庭小主人5日记范文一

今天，我要做家庭小主人。我一大早就起来了。我叫爸爸去买菜，菜很快买回来了。我就把菜放进盆里泡一泡，再洗一洗。最后捞起来放好，然后一起炒。可是，油炸的太厉害了，似乎要飞到我的脸上。没办法，我还是叫爸爸妈妈帮忙炒。

客人来了，我请他们坐，泡茶给他们喝，他们表扬我做得好。晚上，我还要检查一下灯关了没有，电风扇关了没有，煤气关了没有，门关了没有……啊！做家务还真不容易呀！家庭小主人也不是好当的哟！

我是家庭小主人5日记范文二

做了一下午小主人的我瘫坐在沙发上，这时妈妈回来了，手里拎着菜。看来她对我的小主人体验压根儿就没有信心。我将这一下午的经历告诉她后，妈妈笑着对我说：“油渍不搓怎么能掉呢，买菜不货比三家怎么能不贵呢，做菜不放盐怎么能好吃呢。做一个家庭的主人既需要责任，也需要智慧。”

妈妈望着乱成一团的卫生间与厨房，却舒心地笑了。这次做家庭小主人给予我的体会也颇多：一个下午我就累得汗流浃背，而父母十年如一日的辛劳，都不曾喊过苦和累，以后我也一定加强生活技能的培养，成为一个自强自立的男孩，来报答辛苦操劳的父母。

写作技巧

1、记录：生活中没有记录，就像什么都没有发生过一样，记录是我们反思的依据、活着的证据。

2、记录内容：事实+情绪。生活中重要的事情、值得感恩的事情以及小确幸。记录当时的感受，关注内心的情绪和想法每天以三餐为坐标进行记录，晚间进行反思。

⑤ 我是学校生活小主人倡议书什么写

一、活动主题的确立
综合实践活动选择的课题应具有生活性，而且应该能从学生的兴趣、爱好出发。 每个学生都是学校的一员， 我们的学生每天生活在校园里，对校园的一草一木，一桌一椅，老师同学以及各种校园里的事物，每天都是伸手可指，举目可及，可以说学校是孩子们的大家庭，每所学校都有各自的特色， 但他们或许并没有真正了解、认识 学校 。 如果学生能主动地把学校的各种情况加以了解，就更有利于激发学生对学校的热爱之情，培养学生以校为荣的荣誉感。为了培养孩子们从小就具有关爱集体、关爱学校的意识，我们旨在 通过本次综合综合实践活动的指导，让学生掌握分工合作的基本步骤，学会围绕自己感兴趣的问题设计活动的研究方案，这不仅培养学生的实践能力，而且能有利于学校综合实践活动“常态化”的开展。
二、活动目标的定位
综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，本次活动中学生面对的是真实的问题、真实的情境，如让学生说说自己对学校的了解，又以有难度的问题难倒孩子们，为了解决这些真实的问题，活动中要让学生自主探究，在实践中发现问题、解决问题。在整个活动过程中，努力构建富有活力而开放的学生自主模式，充分体现学生的自主观察、自主动手、自主探索、自主评价。做到以活动的开展来促进学生的全面发展，培养学生的创新意识和实践能力。
活动目标如下：
1、 通过活动指导学生掌握多渠道收集和整理资料的方法。
2、调动学生主体积极性，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、 积极参与小组学习、活动，认真完成小组分派的任务，在小组活动中形成共识，学会合作。。
4、学生通过自己亲历观察、 调查、收集、采访 、思考等各种实践手段，全面深入地 来了解自己的学校。 增强热爱学校的主人翁意识，让 学生能以学校为荣，也能为学校的不足之处出谋划策。
5、 学会用文字类、实物类、电子类等常见形式，把各自的研究成果展示给全校同学，甚至在社会上作宣传，提高自我的动手实践能力。
三、活动准备
（一）教师的准备工作：
1、课前交流得知同学们对学校情况的了解程度。
2、查阅综合实践活动的相关书籍和网站，搜集有关采访、成果展示、活动方案设计等方面的资料。
（二）学生的准备工作：
1、各小组根据探究活动的主要内容及步骤，进行任务分工。 学习分组的几种基本方法，了解组内分工的一般原则。
2、 了解开展研究活动的一般程序， 利用网络资源、图书资源、采访、请教、咨询等多种方式查找资料，分小组自主整理、探究。
3、利用一个课时的时间，进行开题指导，让学生在课堂上根据问题归类，找到合作伙伴组成探究小组。每个小组根据组员的特长，按照采访、记录、资料的收集与整理、筛选、讲解等任务进行适当分工，推选出小组长、记录员、汇报员，制定、填写活动方案记录表。
四、活动中的指导方法与学习方法
1 、 指导方法：
（1）创设问题情境法：这是综合实践活动指导的根本，符合活动的生成性特征，让学生在一个个情境中，发现问题，探究问题，进而解决问题。
（2）激励评价法：在实践探究中，学生难免遇到困难与挫折，教师及时、恰当地采用多元化的言语鼓励或激励学生，给他们一种无形的力量与“春风化雨”般的温馨。
（3）综合法：在“综合”观念指导下，巧妙地将综合实践活动的四大领域融合在一起，内容及实施环节上彼此渗透，达到理想化的整合状态。
2 、活动中学生的学习方法：
（1）实践体验法 （2）合作探究法
（3）交流、归纳法 （4）实际操作法
五、活动程序
第一阶段：指导学生确定研究子课题，制定研究方案
1、教师创设问题情境，依据对学生调查，讨论确立相关课题。
2、根据兴趣爱好自由组合，分成若干个合作小组。
3、组内协商，设计较为详细的研究方案。
第二阶段： 走出课堂，走进学校， 切实开展研究活动
1、根据设计的方案，以小组为单位，全面开展了解学校各方面情况的活动。
2、整理本组的研究成果，并采用自己喜欢的方式准备展示。
第三阶段：交流成果，生成认识
1、经过多方面的调查、收集，各小组掌握了许多有关学校不同方面的资料，在汇报课上 派代表 进行汇报、交流。
2、 各小组同学在交流收集到的资料的同时，汇报自己收集资料的方法和感受，老师及时引导学生总结收集方法，并做适当的点评、肯定，让学生及时发现新问题，提出新见解，不断加深对自己、对同伴的认识，不断丰富生活的体验。
3、引导学生发表自己的看法，与“八荣八耻”的内容相联系，达成一个共识“今天我以实小为荣，明天实小以我为荣”。
4、活动评价、体会。
第四阶段：活动延伸，社会宣传
1老师和学生一起反思活动历程，记录活动体验，成长感受。
2、相互合作把各小组的成果以手抄小报、采访记录、倡议书、书法、美术、图片、网页、录像等形式制成展版，在学校、社会加以宣传。
附：第一阶段活动过程安排：
一、 创设情境，激发兴趣
1 、林老师初来乍到，对咱们学校还不是很了解，你们愿意当小主人向我介绍一下学校的情况吗？
2、现在你们都是来接待客人的小主人，请回答我几个问题好吗？
咱们学校位于什么地方？咱们学校的面积有多大？全校有几个班级？有多少老师？有多少名学生？他已经有几年的历史？学校曾经取得过哪些令人骄傲的好成绩？家长们是怎么评价学校的？它的办学特色是什么？
（让学生说说自己对学校的了解，旨在激发学生的荣誉感，又以有难度的问题难倒孩子们，进一步调动了学生的学习积极性，跨出了研究的第一步——确定研究课题）

⑥ 我是校园的小主人作文怎么写100字

每当你们跨入校园大门，步入教室时，你们是否感觉到好像走进自己的另一个家一样。或许，大家会感到在学校这个大家园里要比自己的小家园还要亲切、快乐。是的，校园就是我们的家，我们在这里学习、生活、成长。我们每个人都是这个校园里的一名小主人，都有维护校园的义务和责任。 作家说：环境是心灵的港湾，画家说：环境是灵感的源泉，军事家说：环境是制胜的法宝，教育家说：环境是塑造人的摇篮，学生则说：环境是保证我们学习的必要条件。大家都知道环境对于我们的重要性。谁不想生活在舒适的环境中呢？我们爱我们的校园，这里是我们吸取知识的海洋，这里是我们成长的摇篮。和谐的校园要由我们大家来创造，所以我们要遵守校纪校规，不迟到、不早退；尊敬师长，团结同学；上下楼梯，人人靠右，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮纸屑；爱护公物，不在上面乱写乱画；生活俭朴，不比吃穿，不浪费粮食；爱护校园里的一草一木、一砖一瓦、一桌一椅。 我们不仅要爱护校园，也要好好学习，天天向上，用优异的学习成绩来报答老师们的辛勤劳动；我们要养成良好的学习习惯，上课时认真听讲，积极发言，做完作业认真检查；还要积极参加学校组织的各种活动和比赛，无论输、赢都很光荣，因为我们积极参与了，努力了。 有一首歌这样唱着“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。”我们的校园，不就是一个狭小的世界吗？来自不同地方的同学，一样有情，有爱。校园的每一方土地，有我们播撒的欢笑；校园的每一缕空气，有我们和谐的馨香；校园的每一棵小草，是我们友谊的见证；校园的每一个角落，有我们成长的足迹。

⑦ 我是生活的小主人

在学校应该做到团结友，互相帮助，尊重他人，善于合作;---------在独立面对生活时应该做到胸怀宽阔，心理健康，勤奋自主，善于创新;------------在家应该做到孝敬父母,关心亲人,勤俭节约,热劳动;----------在社会应该做到热祖国,文明礼貌,诚实守信,尊纪守法;------------在社会和公共场所应该做到护公共财物,讲究卫生,保护环境,遵守秩序!!!!!!!!!!!!!!!!
回答者： 求人又求己 - 试用期 一级 4-7 15:55
我是五小公民
别看我年纪小，可大家都夸我是五小公民呢！在家中，我是爸爸妈妈的小帮手；在学校里，我是一个听老师教导的学生；在与同学交往中，我是一个诚实守信的小伙伴；在公共场所里，我是一个遵纪守法的小公民；在生活中，我是一个护公物、讲究卫生、保护环境、遵守纪律、勤俭节约的小卫士；在独处时，我还是一个勇于创新的小主人。

起初我在家里，只是在爸爸炒菜时帮他递递盘子，后来我会洗碗了，就乐不可支地天天帮爸爸洗碗，却弄得锅碗瓢盆叮当响，还把身上、地上泼的到处是水。爸爸非但没有责怪我，还夸我越来越能干了呢！以后，我做家务事时，就更积极了，对洗碗情有独钟。有一次，我们一家吃过晚饭后，劳累了一天的爸爸妈妈已经疲惫不堪，再也没有力气去洗碗了。这时，我“挺身而出”，主动要求去洗碗，爸爸妈妈答应了。说干就干，我立即拿出抹布三下五除二擦了一遍桌子，捧起一摞碗筷“哗啦哗啦”地洗起来。我先用洗洁精清洗一遍，然后又用水冲了一遍又一遍。一会儿就洗了，仔细一看，光洁如新，还找不到油哩！

每次上街、外出时，我从不损坏公物。一次，我在公园里看见一个小孩正在摘花，我就上前去劝他不能摘，这花儿是给大家开放的，那是属于每个人的，“护公物，人人有责”。当时，旁边的游人都伸出大拇指夸我是文明的小标兵。有一次，我看见一个年龄与我差不多的小伙伴随手把纸屑扔在大街上，而清洁工阿姨刚扫完这段街，于是我连忙跑上去把纸屑捡起来扔进了旁边的垃圾箱，爸妈笑了，我也笑了。“城市是我家，洁净靠大家”！我们都来争做环保小卫士吧！

在学校的表现，我不是吹牛，表现特。我很尊敬我的老师，他们像父母一样关心护我们。我很团结同学，从来不与我的小伙伴吵嘴，更不说打架了，我觉得同学就像是我的兄弟姐妹，我们应该互相关心、互相帮助，一人有事儿，我们全班帮忙，所以同学们称我是“可的小伙伴”。

小伙伴们，其实，我们都是生活的小主人，让我们从小磨练自己的意志，从小做起，从小事做起，人人争当五小公民；我们的国家，使我们的祖国更加繁荣，更加昌盛，更加美丽

⑧ 生活小主人日记50字

今天，我要做“家庭小主人。
我一大早就起来了。我叫爸爸去买菜，菜很快买回来了。我就把菜放进盆里泡一泡，再洗一洗。最后捞起来放好，然后一起炒。可是，油炸的太厉害了，似乎要飞到我的脸上。没办法，我还是叫爸爸妈妈帮忙炒。
客人来了，我请他们坐，泡茶给他们喝，他们表扬我做的好。
晚上，我还要检查一下灯关了没有，电风扇关了没有，煤气关了没有，门关了没有……
啊！做家务还真不容易呀！家庭小主人也不是好当的哟！

⑨ 家庭小主人作文评语怎么写

家庭小主人，一听名字，就知道是一个小的家庭主人，我作为家里最小的，理所当然，我就是家庭小主人。作为家庭小主人，就要家里脏了，就要打扫；家里东西坏了，就要修理；家里大小事，都要管。
今天家里脏了，作为家庭小主人的我当然要行动了，我先扫地，我拿起了扫把，扫了起来，我先把土扫成一堆，再扫入簸箕，我认认真真的扫个不停，终于扫完了。于是，我去拿墩布，湿了一下水，又叠了一下，我就跪在地下，开始擦地，擦了好久，终于擦完了，我一看中午了，就开始做饭了。第一次煮米饭的我，平时只是看着父母去做，也知道一些程序，放米、淘米……但头一次煮米饭的我并不知道米要放多少，就慌慌忙忙地加了三瓢米，结果十分不好意思，我做出了我们家将近两天的米饭。后来实在不行了我们只好吃方便面了。到了晚上，我一看还有那么多米饭呢，也不能浪费了，于是我就找了个西红柿，把他先切成片，然后撒上白糖，又做了一个黄瓜。吃完后，累了一天的我，躺在床上就睡着了。
做了一天小主人的我，终于明白了劳动的艰辛，我只是做了这么一天的小主人，就已经累了个半死，何况是每天做的父母呢，所以在以后的生活里，我是不敢浪费粮食和挑食了，因为劳动最艰辛啊！

⑩ 作文 做生活的小主人

毛.``.``～～～～的儿病！
做生活的小主人
发布者：本站整理 发布时间：2009-9-25 阅读次数：308次
在《小主人意识与能力培养》这一课题研究中，我的思绪如一抹新绿，点点灵动，《一路上的风景》愿与在座的领导和老师一起分享。
古人曾教导我们：“读万卷书，行万里路”，这说明读书和实践同样重要。我“以情趣布艺为依托，培养学生做生活的小主人”作为子课题进行研究，逐步探索了一条“课内与课外相结合”的实施途径。“咔布奇缘”布艺俱乐部作为课外活动的组织形式便诞生于此，它恰似一朵奇葩在开放，一路观赏，一路收获，时时处处赏心悦目，浮想联翩。借用诗句“青山看不厌，流水趣何长”来形容我们的心境是最适合不过的。
一路上，我们在感动。
自从我们开展了布艺实践活动，学生的言行时时处处感动着我和他们自己。
学生们因第一次拿起针线缝扣子而兴奋，第一次会用电动缝纫机砸出漂亮的针脚而惊喜，第一次拿着亲手制作的小玩具爱不释手，第一次提着自己用布头制作的小书包向同学们炫耀，第一次为妈妈做一件漂亮的围裙而骄傲。他们的第一次太多太多，已不再是从前娇生惯养的小皇帝。他们在劳动中享受成功的快乐，在创作中增添必胜的信心。
我们不能不为学生的认真而感动：为了布娃娃的制作过程，同学们一次一次地自己琢磨、向我讨教。
我们不能不为学生的执着而感动：为了创作圣诞节题材的小作品，他们上网调查资料，四处搜集有关的书籍和不同材质的布料，有关圣诞元素的图片，遇到问题时还请来亲友团一齐助阵，总之十八般武艺他们全用上了。
我们不能不为学生的创意而感动：学生发现牛仔裤穿小了，扔了实在可惜，于是经过加工，牛仔裤摇身变成了小书包，上面还用细致的针法绣出了漂亮的纹样。
让我们感动的地方太多太多。他们已渐渐得学会用思考的大脑进行创造性地制作，而这些，是以前的学生或身为大人的我们从未或很少接触和尝试过的。
一路上，我们在发现。
一个哲学家说过：“世界上没有两片相同的叶子。”在孩子们的眼里，那一块块布头竟成了创作的源泉，从中发现美、感受美、创造美，巧妙地利用布料的形状、质感和色彩，用灵动的心和一双巧手，演绎出一件件至真至纯的作品。
一位学生介绍自己从小特别怕疼，很娇气。有一次，手不小心被剪刀蹭破了。但忙于制作自己美丽的布贴画，似乎又忘记了疼痛，不再像从前一样总是大惊小怪的。你看，孩子们仿佛一下子变坚强了。
（出示杯垫图片）大家看，这是一块小杯垫，你可别小看它，它的制作过程还锻炼了学生的逆向思维。我们在制作时首先要将表布、里布、铺棉按照一定的顺序排列好，围着外形缝好，留返口翻出来，最后封口。（请一位教师试试看，如果是不按照这个顺序排列，那么最后从返口翻过来的就错了。）这一过程，自然要求孩子的头脑中条理要相当清晰。你看，孩子们好像一下子变聪明了。
当孩子们相互合作，一组组争着上前展示自己的作品，表述自己的畅想时，你会发现那一件件作品，构思奇特，充满童趣。“大鱼吃小鱼”的钥匙包造型奇特，美观实用。“可爱的胖胖猪”，身体肥硕，憨态可掬；还有滑稽可爱的“小老鼠”，浓妆艳抹的“小猫咪”……你看，孩子们因此变得更加自信了。
罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”善于发现美的人，是热爱生活的人；能有一双发现美的眼睛,就有一颗充溢着爱的心灵。布艺作品也体现了同学们的合作精神，经过集思广益，一件件精美的手工艺品，在这些孩子的手中诞生了。其构思之妙，令人叹为观止。从这些孩子身上，我们是不是发现了更多？
学生在活动中的收获是多层次的：
1、丰富了学生的经验，发展了学生的实践能力。他们现在已经学会善用发现美的眼睛去寻找创造的素材，那些旧了的毛巾、衣服、不起眼的扣子，哪怕是短小的铁丝，他们也能用的恰到好处。
2、培养了学生自主发现、探索以及积极合作的精神。同学们互相取长补短，积极合作，用他们自己喜欢的方式解开心中的谜团。
3、激发了热爱美好生活的情愫，相信这必定会影响他的一生，给予他自信、积极向上的生活态度，做生活的小主人。
一路上，我们在收获。
我们的美育是潜移默化的，学生是在不知不觉中受到教育，从而对学生的心灵起到“润物细无声”的教育作用，从小培养了学生良好的审美情趣。我们小学生的服装一般都是由家长购买的，学生的穿着打扮往往体现了家长的审美情趣，缺少了自己的童真童趣，在服装设计的课上我与学生展开热烈的讨论，欣赏有关的服装图片，学生们根据自己的特点设计和搭配服装，俨然成了一名服装设计师，当看着学生美滋滋的穿着自己搭配的服装时，我不禁欣喜于他们的成长，他们能够成为自己生活的主人。其实，学生的改变还不止这些，他们已经学会用自己的眼光去装点生活了，书包上的精美挂件、床头前可爱的玩偶、遥控器小包、甚至家里沙发的抱枕都是他们自己设计的。
一路走来，我们感动于学生的成长，发现学生的进步，也在收获着累累硕果，谁说我们的学生是生在蜜罐的一代呢？他们用自己的巧手编织出了一串串漂亮的挂饰，美丽的盆花，他们用自己的画笔描绘出了一幅幅生动夸张的漫画。谁说他们是只有自我的一代，5.12大地震时，他们把自己制作的手工艺品进行义卖，用来无私的捐助灾区的孩子。
在学生们的身上，我们可以发现他们的智慧、勇气、胆量和自信……而这些，是用书本永远教不会的。
一路上，我们在思索。
一路行来，我们感动于学生的进步成长，同时也坚定了做下去的信念，我们正在努力挖掘像卡通漫画、中国结艺这样的更多来自生活中的、学生感兴趣的课题，创设更大的平台，让更多的学生能够参与到活动中来，不断提高他们认识生活、自主生活的能力，真正成为生活的主人。
我仍在路上，
与学生们一起走着¨¨¨
坐看云卷云舒；
笑看花开花落；
一路摸索，我满怀信心¨¨¨
在我搜集今天汇报素材的同时，我的学生也异常的兴奋，他们说一定要带来自己的作品，在今天与老师们一起分享他们创意手工的快乐
给你的是题纲！！！！！！！！！！！！1