职校生活如何

❶ 如何规划技校的生活

1、人岗匹配

找工作最重要的就是要人岗匹配，不能高攀也不能低就。职业规划就是找到这个最佳匹配点和今后各个阶段的发展平台，通过对自己的内在因素进行测评，找到潜质的东西，而学历、经验、能力、兴趣、特长等是外部的东西，要把内、外优势结合起来，拧成一股绳，形成职场打拼的强有力的核心竞争力。

2、定位要“准”

定位就是要落在“定”和“准”上，不能泛谈，其中包括行业定位、方向定位、职位定位、薪酬定位等很多项，比如你定位I T行业，那么，方向是软件还是硬件，是销售还是技术，是基本程序员还是工程师？定位越细，目标越精准。

3、把握市场大脉搏

在明确自己想干、能干的专业领域和事业方向的同时，还应兼顾考虑社会的需求和未来发展前景等外在因素，这是规划是否成功的基本保证。如果所选择的职业自己既感兴趣又符合能力要求，但社会没有需求或需求极少，未来就业机会渺茫，这样的职业生涯规划起步就是失败的。

4、从最具体的做起

善于从小事、从最具体的职业岗位做起，只要这种小事、具体事与自己的最终职业目标一致，有利于个人职业目标的实现，都可以选择确定为自己的最初职业岗位。人的职业生涯规划就是这样一件可以由若干件小事(行为)所组成的大事，立足于小事，才能成就大事。

5、最佳规划时间

职业规划师们认为，最合适的规划时间是高中时代，对于技校生来说，初中毕业和高中毕业打算读技校的时候就可以规划了，当然，规划定位之前，最好进行相关的测评，然后才选择适合自己的专业。如果已经错过了规划的黄金时间，那么在技校学习期间不妨规划一下未来的职业生涯。

技校一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的岗位，三年级实习的时候摸索、提升技术技能，毕业了五年内选择合适工作，完成角色转换。职业生涯规划越早对毕业找工作就越主动。

如果不做职业生涯规划就闯入职场，东撞一头，西撞一头，撞来撞去，等三十来岁，而立之年，难立大业的时候，回头一看，自己的职业生涯轨迹乱七八糟，走的是一条弯弯曲曲的曲线。有的人甚至走了一个圆圈，绕来绕去又回到20岁时的起步点，而且，再想向前，却步履维艰，无所适从。

❷ 技校生活是怎样的

在技校（就是中专）靠的是自己的自觉性了，没有老师会像初中小学老师那样负责，想学和不想学就在自己的一念之间，中专的学生都天天看着自己的手机，话题就是网吧，游戏，有时感觉这样好颓废。

包括初等职业技术学校、中等职业技术学校（中职）、高等职业技术学院（高职），通过技术培训可以增强市场就业竞争力，通过技能考核，合格后可以得到国家认可的职业资格证书、中职毕业证书或高职毕业证书，学历为中职、高职。

(2)职校生活如何扩展阅读

在改革开放初期，有一批专门从事在职职工职业培训的机构，名为“职校”或“技校”。实行普通教育与职业、技术教育并举。

在城乡要提倡各行各业广泛办职业（技术）学校。将一部分普通高中改办为职业（技术）学校、职业中学、农业中学。经过调整改革，各类职业（技术）学校的在校学生数在整个高级中等教育中的比重大大增长。

❸ 我要上职高了,职高的日常生活怎么样,晚上要上课不

我的职高生活 每个人都拥有自己的空间和生活。不同环境将会有不同的生活，那拥有什么样的生活才算是充实的生活呢？我的回答是：职高生活。 我是一名职高生，我拥有我的职高生活。我自身的体会是职高生活不仅是充实，它还有另外一些别的，生活在这里，我的感受是有过快乐，有过悲伤，丰富多彩。要想让自己生活得有意义的话，就得溶入其中，就像泡沫一样，用洗衣粉溶入水中，再经过一些时间后，它就会有许多大汽泡，虽然只有很短的时间，但是快乐过啊！我的职高生活就像泡沫一样！ 我们拥有花一样的年华，朝气蓬勃，充满无限生机，每一刻都是精神焕发。在三星生活，我曾经过到过自信，找到过最美的乐趣。比如参加各种活动，参加校报，加入广播站，这些东西让我不断的去索求，去寻找，去记录，在成长，这是充实的生活。生活是一种过程，它需要你去体支，虽然不是很顺利，在过程中会遇到种种困难和挫折，甚至还有失败，但那都是我的生活，我经历过，我在职高有过失败、痛苦还有快乐！这是真实的生活！ 这就是我的职高生活，可以说它很平淡，也可以说它很丰富，但绝对是有意义的，有价值的！对我而言，职高生活过好了，你会觉得在你人生经历的这一段职高生活很有趣味，就算是你老了，还可以去回味这些一点一滴。此时此刻的我们只有努力地去珍惜生活，过好自己的每一天，因为我们不可能留住它，要用今天为明天做好准备。 我的职高生活 “既来之，则安之”这是我来到职高后对自己说的。 想当初，我在初中是何等的优秀，何等的威风，但就是因为无情的中考将我无情的拦在了重高的大门外，虽然普高的门随时为我开着，但一向自命清高的我，当时说什么也不进普高的门，于是一气之下，来到了职高。 刚到职高，给我的第一感觉就是孬！但又有什么办法呢，不来也来了，悔又有何用，既然不能在高中去深造，但在这儿学点儿技术，将来未必就会输给他们高中生。于是“既来之，则安之”就在我脑海里烙下了深刻的印记。 其实，职高并非想象中的那么孬，它一样也有五彩缤纷的时候，一样也有活力四射的明天，一样也有……在这里，我不光可以学到与普高同步的文化知识，还能学到普高学所不能学到的专业技能，在做一个合格的二十一世纪复合型人才，我比他们更进了一步，我想我的职高生活没有白过，因为将来有一天，我可以用丰富的文化素养同别人交流，可以用精湛的专业技能与别人切磋，可以用强健的体魄与别人较量，试问哪一个高中生能拥有我这样的本领？ 所以，我奉劝身在职高的同门师兄弟们一句：不要因为我们身在职高而自我鄙视，相反，我们应该经一颗充满希望的心去对待生活中的每一道难题，让所有看不起我们的人刮目相看。 我相信，老天是公平的，只要我们有坚定的信念，有永不停息的勇气，战胜困难，就能成功！

❹ 职校的生活好难过，我这个又比较内向，感觉了有些孤独

校园生活的确如此，如果没有人了解相伴，人群之中愈加孤独。

职校还属于学生时代，学生时代也是很美好的青春时光，不一定要人陪，有时候有人的热闹其实毫无意义，聚众八卦或者那些无聊的娱乐。

你还不如自己找点事做，捡起你以前的兴趣爱好。

读书是值得养成的良好爱好，不如读书吧。

诚心为您解答，希望不吝采纳。

❺ 职业高中的生活如何

陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”因此，构建生活化的政治课堂，是顺应新课改，调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式，是让政治课堂回归生活的必然要求。职业高中学生学习思想政治课很不主动，为此，思想政治课教学必须要始终体现与时俱进精神，大力推进素质教育，以适应时代发展的要求。为此，笔者思考了《职业高中思想政治课要面向学生生活实际，增强信度》这一问题，现谈一谈我的几点看法。
思想政治课对我们职高学生来说是必要的，更是必须的。但目前职业高中思想政治课的实效性还不够。分析原因，其中一个重要的方面就是学生对《职业道德与指导》《经济与政治基础知识》《法律基础知识》和《哲学》这几本教材的教学内容有不同程度的信任危机。个别学生甚至说政治课内容空洞，牵强，难以认同。从心理上排斥，反感。这些都直接影响了思想政治课的实效性，教学信度大打折扣。结合教学实际，学生实际，社会生活实际，笔者进行了深入的探索和分析，职业高中思想政治课只有面向学生生活实际，贴近学生生活实际，才能够从社会所倡导的主流道德规范，意识形态角度，对学生进行人生观，价值观，世界观的正面教育，那样教学就能收到预期效果。
笔者以优化课堂教学为契机，以改进课堂教学方法为手段，努力使课堂教学生活化，收到了意想不到的效果。
一、以人为本，营造课堂良好氛围。
刚刚结束的十七大明确提出，树立科学发展观，而科学发展观的本质和核心是“以人为本”。这就要求思想政治课老师应着眼于学生的全面发展，关心学生的精神需求，指导学生的精神生活。作为思想政治课教师，应该做到尊重学生，理解学生，关心学生，爱护学生，培养学生，用各种方式和教学方法，挖掘、调动、发挥学生的积极性、主动性和创造性，通过巧妙的导入或趣味性地讲解或适应时代发展的新的教学途径，为学生营造一个和谐、民主、宽松的学生氛围和成长环境。教师应该成为学生学习的合作者，方法的指导者，以平等的态度，尊重学生的人格、习惯、爱好和特长，尊重学生的意见和观点，与学生交换看法，沟通思想。为此，我常常理论联系实际的引导学生分析问题，说明道理。
当我讲解人民代表大会制度的优越性时，课前我要求学生广泛搜集关于人民体表大会制度的相关知识，同时也引导学生搜集美国的三权分立制度，以此为基础，在课堂上引导学生比较一下，我国的人民代表大会制度与美国的三权分立制度，采用辩论、比较相结合的方法，通过学生辩论与师生的归纳，师生共同归纳了我国人民代表大会的优越性。最后，师生共同欣赏录像片《民主之光—我国的人民代表大会制度》，完成教学内容。
这种教学方式调动了学生学习的主动性、积极性，既锻炼了学生搜集处理信息的能力，又加强了理论与现实生活的联系，学生在自主的学习和讨论中，激起了情感，加深了体验，促进了内心的冲突和碰撞，从而达到了教育目的。这种以人为本的教学方法，营造了课堂良好的教学氛围，创造了民主和谐的课堂，增强了教育实效性。
二、注意观察学生，发现学生不良思想动态及时引导。
升入高中的学生在思想和行为上，常常是矛盾的，带有社会性。随着日益深入的改革开放，社会上的一些不正之风也悄悄刮进了校园。在消费方面的攀比之风渐盛，作为经济没有独立的学生，在攀比风的鼓动下，出现了许多不良的消费方式，学生的思想开始动荡，这就要求教师要注意观察学生，尤其是思想政治课教师，更应有敏锐的洞察力，发现苗头，就应该结合教材知识内容，用正确的理论对学生的做法给与正面分析和引导，以提高学生的辨别是非的能力，扭转学生的错误认识。
当我看到许多学生穿衣买名牌，手机消费无节制，零食和学习用品买高档时，这种“高消费”现象恰好与我将要讲树立积极合理的消费观相联系，相对立。为此，我分析了当代青年学生消费行为的特点后，把握了“青年学生具有高消费欲望，有着享受现代化消费生活的强烈愿望。他们经济不够独立，却拥有着价格不菲的手机、MP3播放器、高档诺亚舟搜学王等高档的消费品。同时，对品牌有着极高的消费欲望”的现状。有针对性组织了一堂辩论。
课前师生共同配合搜集资料，课堂上每班选出正反两小组对“中学生应树立怎样的消费观”为中心内容，正方观点是“中学生应树立积极合理的消费观”。反方观点是“中学生应该学会高消费”。一场辩论赛开始了。正反方都以理服人，言之凿凿，都为自己的说法打圆场，学生之间有辩论，学生和教师之间也有辩论，在讨论中，不扣帽子，不用讽刺、挖苦的语言，在民主、平等的气氛中，师生共同追求真理，去除迷雾，知道了在现实社会中，存在着各种落后的、愚昧的、庸俗的、不健康、不文明的消费现象。盲目、无度的消费影响了人们正确积极的消费观的确立。我们师生共同归纳了：我们要明辨是非，应该把水平适度、结构合理、方式健康作为指导消费的方向和目标，反对铺张浪费，提倡艰苦奋斗，勤俭节约的精神。
让学生说真话，暴露自己的思想，老师就可以引导学生和这些错误的认识进行思想斗争，用正确的认识去澄清思想深处的错误认识，这样就能真正实现思想认识上的转化。在这种教学方式的引导下，有的放矢，促进了学生思想内部的矛盾斗争，让消极因素不再继续滋长，让积极的观念逐步形成，并成为思想的主体。从而增强了思想政治课的信度。
三、组织开展实践活动，拓宽学生视野，发展学生个性。
组织开展实践活动，让学生在体验中接受教育，可以拓宽学生视野，发展学生个性，进一步达成教育目标和要求。
结合新课改要求，实施素质教育，要求思想政治课教师，深入挖掘教材，教给学生理论知识的同时，还要强化实践。思想政治课要求教师可以经常组织社会调查、参观访问，又可以引导学生撰写政治小论文、参加社会公益活动，剪报，办报，组织竞赛等课外活动，都可以作为政治课教学的必要补充。只要处理好课堂教学与实践活动的关系，组织学生走出课堂，参与实践，就可以让学生亲自体验教材，不知不觉的就接受了教育，教育的可信度就可以大大提高。
职业高中思想政治课，应该面向学生生活实际。教学生活化，激发了学生对政治课学习的兴趣。教学信度的提高，学生有了学习政治课的自觉性、积极性。生活化的教学内容吸引学生，生活化的教师感染学生，所以学生才真正的参与到政治课堂的学习中来了。
要调整好心态

❻ 中职的校园生活我们应该怎样度过

您好。在中职的第一年 可以好好学习每一门理论课 打好数学英语的基础，说不定以后可能会用到第二年以后抓专业课知识的学习

❼ 职校出来会分配工作吗 怎么在职校里面生活

会有单位定期到学校来招聘的，一般都是直接签。其实职校的学生很容易找到工作，因为当前中国很缺乏技术类人才，所以你基本不用担心。我哥哥表姐他们也是多的职校，基本也是直接签，知识你需要注意选择好的公司，不要盲目的签，毕竟好的单位还是有点嘛！

❽ 职校生活是怎样的

就和正常的大学生活一样，有一堆舍友，晚自习后可以去操场玩，可以跑步什么的，下课还是打闹之类的。

❾ 怎样规划自己的职校生活

养成良好的作息，学会自律。培养一个积极向上的爱好，生活有趣。看一些积极正能量的书籍，提升内涵。交一两个知心善良的朋友，共同成长。总之，让生活充实点。努力提升自己，有进步就是好的。

❿ 高职新生如何适应职校生活

写作思路：

以职校生活为主题，突出适应生活的重要性，结合现实，贴近生活。

正文：

学会以宽容而友善的心对待他人，这是解决问题的好方法。 “关爱”。帮晚归的室友打好热水，在突然下雨的日子里留意是否还有衣服晾在外面，别人睡觉时学会蹑手蹑脚。

这些看似琐碎的事情却足以证明你是一个懂得体贴、善解人意的朋友。 此外还需要学习的是如何留一个空间给自己和别人，关心自己的成长，关注生活中的一切。

中学新生适应期的心理问题主要表现在：

1、难以适应生活新环境的焦虑心理新生入学首先面临的就是生活环境的变化。在上中学前，不少学生没有远离过家门，饮食起居多由父母包办，形成了较强的依赖心理。而进入中学后，失去了往日家庭的特殊照顾，有的学生因缺乏独立生活的能力，一时生活上不能自理；

中学新生在遇到这些问题时，常常束手无策，郁郁寡欢，致使有的学生出现烦躁、痛苦、紧张不安等焦虑情绪和疲倦、失眠、注意力不集中等神经衰弱症状。

2、理想与现实的落差形成的失落心理在进入中学前，许多学生想象的中学都是校园风景如画，教室宽敞明亮，师生团结友爱，处处欢歌笑语，充满诗情画意。致使一些学生常常怅然若失，忧心忡忡，情绪低落，感到前途渺茫，困惑失望，从而形成失落心理。