A. 建筑工地生活区是如何管理的
法律分析：国务院建设行政主管部门对全国的建设工程安全生产，包括建筑工地生活区实施监督管理；县级以上人民政府负有建设工程安全生产监督管理职责的部门可对建筑工地生活区进行管理；施工单位须对将建筑工地的办公、生活区与作业区分开设置，并进行管理。
法律依据：国务院下发的《建设工程安全生产管理条例》
第二十九条 施工单位应当将施工现场的办公、生活区与作业区分开设置，并保持安全距离；办公、生活区的选址应当符合安全性要求。职工的膳食、饮水、休息场所等应当符合卫生标准。施工单位不得在尚未竣工的建筑物内设置员工集体宿舍。施工现场临时搭建的建筑物应当符合安全使用要求。施工现场使用的装配式活动房屋应当具有产品合格证。第四十条国务院建设行政主管部门对全国的建设工程安全生产实施监督管理。国务院铁路、交通、水利等有关部门按照国务院规定的职责分工，负责有关专业建设工程安全生产的监督管理。县级以上地方人民政府建设行政主管部门对本行政区域内的建设工程安全生产实施监督管理。县级以上地方人民政府交通、水利等有关部门在各自的职责范围内，负责本行政区域内的专业建设工程安全生产的监督管理。
第四十三条 县级以上人民政府负有建设工程安全生产监督管理职责的部门在各自的职责范围内履行安全监督检查职责时，有权采取下列措施：(一)要求被检查单位提供有关建设工程安全生产的文件和资料;(二)进入被检查单位施工现场进行检查;(三)纠正施工中违反安全生产要求的行为；(四)对检查中发现的安全事故隐患，责令立即排除；重大安全事故隐患排除前或者排除过程中无法保证安全的，责令从危险区域内撤出作业人员或者暂时停止施工。
B. 论述如何做好幼儿生活区的指导与管理
做好幼儿生活区的指导与管理的方法：
一：活动的内容由老师喜欢变为幼儿喜欢
以往游戏的内容总是由老师定，或是提供鞋垫、鞋带练习系鞋带的技能；或是提供纽扣练习扣纽扣。孩子们只是在老师的安排下操作，麻木的一遍一遍的练习。对于幼儿是否真正喜欢这个活动，老师们往往忽视了这一点。在一次无意中，我发现孩子们对玩娃娃家非常感兴趣，何不以此为主题来开展一系列的活动呢？经过多方的考虑，我以“小鬼当家”这个主题贯穿在幼儿生活区的游戏中，开设了“给娃娃喂食”、“给娃娃穿衣”、“给娃娃擦嘴”等一系列的生活游戏，让幼儿在游戏中学会了吃饭、穿衣、擦嘴、洗脸等生活技能。大胆地尝试和创新使师生都受益非浅。孩子高兴了，教师轻松了，本领也学会了，何乐而不为呢？
二：活动的材料由教师准备变为师生共同收集
投放什么样的材料才能真正促进幼儿的发展呢？通过观察我发现越是老师准备的精心、漂亮的材料，幼儿越是不感兴趣，他们对于一些与自己的生活离得较近的游戏材料较为喜欢。在“小鬼当家”这一活动中，我与幼儿一起收集了雪碧瓶，进行制作，变成一个个娃娃，在瓶面上开了个口，当成是娃娃的嘴，用于“给娃娃喂食”的游戏。我还与幼儿一起收集了幼儿小时侯穿过的旧衣服、旧袜子、旧鞋子、小毛巾、小杯子等许多幼儿自己的物品。幼儿对这些物品非常的喜欢，幼儿在游戏时，把娃娃当作是自己，玩起来很投入和逼真。另外，我们还结合季节，开展“为娃娃做菜”这一活动，让幼儿自带一些豆荚、花生等来锻炼幼儿的小肌肉发展，这一系列的材料的准备与投放，减少了教师许多的麻烦，抽出许多的时间去引导幼儿游戏。
三；游戏的时间以不变为变
在组织幼儿游戏时，一般都有一个较固定的时间段，但光靠游戏的时间幼儿能提高多少呢？在游戏中时间少，教师指导的面太小，一次活动下来，老师只能顾及少数孩子的指导，大多数孩子都是自由玩。针对这一情况，我将幼儿生活区的内容贯穿于幼儿一日活动中，利用一切可以利用的时间，有针对性地组织幼儿开展活动，这样锻炼的机会多了，老师指导起来也能做到全面有序了。