A. 教育即生活的含义
一、杜威教育思想
“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”，这三个命题构成贯穿杜威整个教育思想的主旋律。
（一）教育与生活经验紧密相结合
1．“教育是生活的过程，而不是未来生活的准备。”这是一种经过“改造了”的“新生活”，“教育即生活”有两个反面的含义：一是要求学校与社会相结合，二是要求学校与儿童的生活相结合。
2．“学校即社会”
这个命题并没有将学校与社会想混同。杜威所要求的学校生活是一种经过选择的、净化了的、理想的社会生活。使学校具有简化社会生活、纯化社会生活、平衡社会社会生活的功能，使每人都有机会不收社会团体的限制，接触更为广阔的环境。强调学生在做中学。
（二）“教育即生长”
杜威提出生长论，要求使儿童得到充分的发展，要求建立新兴的师生关系，要求尊重儿童，要求教师参与学校的管理。表达了一种新的教育观和发展观。教育与生长的目的在于过程自身，生长是一个持续不断的过程，没有终极目标，是机体与环境相互作用的过程和结果。儿童个体的充分生长不仅仅是达到社会目的的一个手段和工具，它本身就是民主主义的要求。生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学合乎儿童心理发展水平的兴趣和需要的要求。
（三）“教育即经验的改造”
杜威认为“一切真正的教育从经验中产生”，但这并不意味着一切经验都真正地具有或相同起着教育作用。经验起作用强调经验过程中人的主动性，要求教育过程中应尊重儿童的身心发展条件与水平，提高儿童参与教育过程的主动性。
（四）民主与教育
教育是为了民主的，同时教育也应是民主的。民主主义不仅为教育提供了一个奋斗目标，而且还对教育提出了民主的要求，杜威认为民主主义本身便是一个教育的原则，一个教育方针和政策。杜威认为教师应是儿童生活成长和经验的启发者和诱导者。教师在学生的学习过程中发挥着十分重要的作用，是学生的指导者和引路人，而且也是知识的探究者和创造者。而不是学生的压迫者。
B. “教育即生活”你这句话你怎么看
我赞同这句话。
第一，教育是生活的过程，而不是未来生活的准备。这是一种经过“改造了”的新生活"，“教育即生活""有两个反面的含义：一是困岩要求学校与社会相结合，二是要求学校与儿童的生活相结合。
第二，“教育即生活"还意味着多样性。生活应该是多姿多彩伍蠢的，并不仅仅只有一种模式，一种调子，一种色彩，是多元的。教师把自己所从事的工作，作为自己生活的一种样式，也就腔尺陪应是多元的。教育即生活。
第三，作为一名未来幼儿教师，我要不断的丰富自己的知识和眼界，为以后更好的对幼儿进行教育打下坚实的基础。
C. 新生活是什么意思
新生活：指革命性变化后的人们的生命活动、生存方式。
2.《新生活》是由Rachel Shiu作词，莫家恒作曲，陈永明监制，由泳儿演唱的一首歌曲。收录在专辑《多想认识你》中。这首歌是一首流行风格的歌曲。歌曲展现了泳儿的高超唱功。
3.《新生活》是陈奕迅的一张粤语精选专辑，共收录19首歌曲，发行于1998年12月10日。
4.《新生活》是由长江文艺出版社出版的，胡适着的一本书。
5.《新生活》是菲利普·格朗德里厄执导的剧情片，马克·巴贝、索尔特·纳吉参与演出。
D. 新生活是什么意思
就是不同于以前的生活。
只是换了一种生活方式。
也可能忘了烦恼，重新开始。