幼儿园生活环节包括哪些

❶ 幼儿园生活常规有哪些

幼儿发 展目标
入园 1、衣着整齐，主动来园，互相问好。2、会将自己的衣、帽整齐的放在指定位置。3、积极主动的选择活动内容，参加晨间活动。
盥洗 1、养成幼儿饭前便后洗手及手脏是洗手的卫生习惯，2、掌握洗手、擦手的正确方法。3、洗手时注意保持盥洗室卫生清洁。
进餐 1、安静的进餐，喜欢吃各种食物，细嚼慢咽，不挑食、不剩饭。保持桌面、地面的清洁。2、养成饭后自觉擦嘴、漱口的习惯。
散步 1、遵守散步要求。2、学会有目的地观察周围事物，能用恰当的语言描述所观察事物的特征和感受。
教育活动 1、积极、主动地参与教育活动，能大胆的在教育活动中进行发言。2、教育活动中注意力集中，思维活跃，敢于表达自己的见解，表达形式丰富、多样。3、在教师的引导下，有解决问题和克服困难的能力，有与同伴合作配合的能力。
户外游戏 1、有能力选择活动内容，进行独立的、合作的、创造性的户外锻炼活动。2、身体灵活，动作发展协调，动作技能规范。3、活动中能根据需要增减衣服。4、乐意帮助教师整理、收拾活动器械。
午睡 1、安静地入厕，进入寝室，有序地脱去外衣、鞋袜，并摆放整齐。2、不在寝室大声喧哗，安静入睡，衣着合理，睡眠姿势正确。
起床 1、安静、有序地穿衣服、鞋袜。2、学习简单整理自己的床铺。
离园 1、餐后，会整理好自己的容颜容貌。2、教师组织幼儿安静活动，在看见父母时，整理好所从事的工作后，情绪愉悦的和教师再见。

中班：

项目 幼儿发 展目标
入园 1、衣着整齐，主动来园，互相问好。2、会将自己的衣、帽整齐的放在指定位置。3、积极主动的参加晨间活动。
盥洗 1、养成幼儿饭前便后洗手及手脏是洗手的卫生习惯，掌握正确的洗手方法。2、洗手时注意保持盥洗室地面的清洁。
进餐 1、安静的进餐，喜欢吃各种食物，细嚼慢咽，不挑食、不剩饭。保持桌面、地面的清洁。2、学习正确使用筷子进餐。3、养成饭后擦嘴、漱口。
散步 1、培养幼儿观察周围事物的兴趣。2、喜欢动脑筋，能根据所观察到的事物提出问题、回答问题。
教育活动 1、积极、主动地参与教育活动，能大胆的在教育活动中进行发言。2、教育活动中注意力集中，思维活跃，敢于表达自己的见解。
户外游戏 1、喜欢参加户外活动，有能力选择活动内容，进行户外活动。2、身体灵活，基本动作发展协调。3、能自觉遵守活动规则，情绪愉悦。
午睡 1、组织幼儿安静入睡，进入寝室，有序地脱去外衣、鞋袜，并摆放整齐。2、不在寝室大声喧哗，安静入睡，衣着合理，睡眠姿势正确。
起床 1、在教师的帮助下，安静、有序地穿衣服、鞋袜。2、学习简单整理自己的床铺。
离园 1、餐后，会整理好自己的仪表服饰。2、组织幼儿安静活动。3、看见父母后，整理好从事的工作后，情绪愉悦的和老师说再见。

❷ 幼儿园一日生活各环节的具体要求。对幼儿的要求和对主教的工作要求

幼儿园一日活动环节主要内容：（1）来园活动。包括接待、健康检查和晨间游戏。（2）上课、户外活动和游戏。根据上课内容摆放桌椅，游戏前布置好环境，外出散步时要组织好幼儿。保持室内外环境清洁，教具、玩具、游戏材料要符合卫生要求。 （3）盥洗。包括洗脸、洗手、大小便等。要建立一定的常规，如分组按次序盥洗。教幼儿盥洗的技能。（4）进餐。做好饭前准备工作，让幼儿在整洁的环境和愉快的气氛中进餐，培养良好的饮食习惯。饭前饭后不做剧烈运动。（5）睡眠。创设安静、舒适的睡眠环境，培养良好的睡眠习惯。（6）离园。做好结束工作，让幼儿愉快地离开幼儿园。(2)幼儿园生活环节包括哪些扩展阅读：幼儿园的任务是：配合家长正确引导幼儿的学习习惯、自理能力、社会交往能力，促进幼儿心智同步成长。孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点，制定不同的学习计划，以及能力的培养。两者结合才能使幼儿心智同步发展。幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。

❸ 幼儿园生活活动有哪些

生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动。它主要包括进餐活动、睡眠活动、盥洗活动、排泄活动、整理习惯和作息习惯等。

(一)小班

1. 使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的顺序；学习保持自身的清洁，会使用手帕；培养幼儿坐、站、行等正确姿势；培养幼儿良好的作息习惯。

2．让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持情绪愉快；初步培养幼儿良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。

(二)中班

1．学习穿脱衣服、整理衣服；学习整理玩具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。

2．进一步培养幼儿爱吃各种食物。同时，教育幼儿喜欢吃的东西不宜吃得太多，身体超重也会影响健康；教育幼儿少吃冷饮，多喝水，进一步培养幼儿良好的饮食习惯。

(三)大班

1．保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生；进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。

2．指导幼儿使用筷子就餐，进一步培养幼儿良好的饮食习惯；让幼儿知道有些食品不能吃，有些食品不宜多吃，否则会有碍于身体健康。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。

其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

❹ 名词解释幼儿园日常生活活动

幼儿园日常生活活动是指幼儿一日活动中的各个生活环节和一些每天都要进行的日常活动。它包括入园、晨检、早操、进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、离园、散步、课间活动、自由活动等，它是幼儿进行全面发展教育的重要途径和手段。

要考虑幼儿身心的合理负担；要考虑幼儿体智德美的全面发展；要有利于幼儿自主性和独立性的培养；各环节的活动时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。

(4)幼儿园生活环节包括哪些扩展阅读

常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活中的主动性和积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。

它把一日生活活动中对幼儿的基本要求规范化、固定化及制度化，通过常规教育让幼儿知道什么时候应该做什么以及不应该做什么，应该怎样做以及不应该怎样做。

借以形成幼儿—系列神经联系，提高动作的自动化程度，减轻幼儿在日常生活中不必要的紧张。同时也有利于成人的工作，以保证教育的一致性和一贯性。

❺ 幼儿园一日生活的基本环节有哪些

一、入园环节
整理衣服
入园的第一件事就是孩子们进教室脱下外套，尤其是冬天还有帽子、手套等。老师可以采用儿歌的形式教会孩子们叠衣服。关关门，关关门。抱抱臂，抱抱臂。弯弯腰，弯弯腰。我的衣服叠好了。孩子们会嘴里念着儿歌提醒着自己把衣服整理好。这种朗朗上口的儿歌，方便幼儿记住叠衣的步骤，整理好衣服。

二、生活环节
洗手环节
洗手时：幼儿洗手时会按六步洗手法洗手，老师应更注重甩手这一环节，提醒幼儿“甩、甩、甩”甩三下。这样幼儿会更容易记住洗手甩水这一环节。甩水后水不容易滴到幼儿的身上弄湿衣服，也不容易滴到地上，使地上变滑。
洗手后：幼儿洗完手后，老师都会和幼儿击掌，他们特别喜欢和老师击掌，这样即减少了孩子们玩水的现象，又检查了手是否洗干净。
进餐环节
分饭前老师会提醒孩子：“小手藏起来”。幼儿：“我就藏起来”。然后把手藏到小桌子底下。老师还会引导孩子说：“吃饭前，要安静，不吵不闹好宝宝。”来提醒孩子进餐前要安静。
三、教育活动

集体活动时准备一些简单的头饰、卡片、手偶、小道具等。会吸引孩子们的眼球，平时把它投放在区角中，即丰富了区域材料，又巩固了学习知识，他们也经常会自发性的戴上头饰进行表演。
四、区域的布置
创设涂鸦空间
可以让孩子自由涂鸦，孩子喜欢乱涂乱画，但他们的画带有很大的随意性，画出来的是象征性的。有时成人根本看不懂，通常要孩子用语言和动作来补充说明绘画的内容。在某些成年人看来，儿童涂鸦似乎没有任何价值，也不明白他们所要表达的是什么，但涂鸦客观上对孩子手、眼、脑的协调配合能力，增强脑、眼对手的指挥能力，确实有着巨大的促进作用。这种作用，是其他活动所不能替代的。
材料整理方面
直观的图示与材料提示标志。
让孩子成为区域的主人
区域活动时让孩子自主选择、自主创新，老师不过多干涉孩子们的区域活动。
五、环境的布置
幼儿作品的展示墙，可以用材料包装，因为这样便于取、放、保存。包括家园栏、周计划、还有育儿知识等，到学期结束或月末结束，直接拿出来上交就可以。当然，老师可以根据自己的美术功底把这些作品变换形式展示出来。
六、户外活动
站队时：老师：“向前看齐”，幼儿边做手搭肩的动作边说：“小手搭肩”，这样有利于幼儿把队伍站整齐。老师：“小手放放下”，幼儿：“我就放放下”。
队伍前进的过程：老师：“小手甩起来、小脚踏起来、谁是小小解放军”等话语来提醒孩子走路的注意事项。
敢于放手
在日常的学习生活中，老师总是处于高度紧张的状态，生怕孩子有一点儿闪失，怕孩子摔倒、磕着、碰着，把水泥地面换为塑胶地面，把桌角、墙角包起来。老师会发现干的时间越长，担心会越多，这个孩子在这摔倒了，下次就不敢让所有的孩子经过这，下次在那碰伤了，所有孩子不能去这个地方玩耍，久而久之，户外活动成了老师以为最危险的地方。老师要敢于放手，这里的放手并不是什么也不管，管住你的嘴！管住你的手！睁开你的眼睛！竖起你的耳朵！我们要相信孩子，相信孩子有自我保护的意识，不能低估了孩子的能力。

七、过渡环节
活动前
老师可以弹一个小律动《坐好歌》，提醒幼儿要进行集体活动了，要乖乖坐好了。

手指操
幼儿活动是手，锻炼的是脑。因此可以选择一些适合孩子年龄特点的手指操。

小节目
儿歌、演唱歌曲、讲笑话、小故事、绕口令、猜谜语等各种形式的节目。

❻ 幼儿园有哪些生活活动

生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动。它主要包括进餐活动、睡眠活动、盥洗活动、排泄活动、整理习惯和作息习惯等。

❼ 简答题：幼儿园的日子生活活动主要包括哪些环节

早操，早餐，上课时间（画画，手工，搭建……）课间休息（室外活动等），午饭，午休，下午点，上课，娱乐，晚饭，放学了

❽ 幼儿园一日活动环节有哪些主要内容

一、上午7：50～8：30——入园接待时间，小朋友到幼儿园以后要参加晨检工作，检查小朋友身体情况以及个人卫生。

二、上午8：30～-9：00——户外活动的时间。老师带着小朋友到外面去做游戏，玩大型运动器械，之后是老师带领幼儿听音乐做操。

三、上午9：00～9：30——晨间谈话和幼儿吃点心时间，小班谈话内容很多，主要是生活、卫生习惯方面的。

四、上午9：30～-10：00——集中教学活动的时间，主要是以主题活动和领域活动为主的综合教学。

五、上午10：00～10：50——区域活动时间，教师将根据教育的目标、引导幼儿按照自己的意愿和能力在特定的环境中，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。

六、上午10：50～11：00——午餐前的准备工作，部分幼儿离园。

七、上午11：00～11：40 ——幼儿进餐时间，老师提醒小朋友餐前用肥皂洗手，养成讲卫生的好习惯。

八、上午11：40～12：00——午间活动时间，这个时间一般让寄午小朋友自由活动，进行一些安静活动。

九、下午12：00～2：30——寄午幼儿午睡，这段时间是幼儿午睡，保证幼儿有充足的睡眠时间。

十、下午2：30～2：50——幼儿来园，寄午幼儿起床、饮水，进行安静活动。

十一、下午2：50～3：30——下午点心时间。

十二、下午3：30～4：20——下午教育活动时间，内容有音乐欣赏、讲故事、做做玩玩及三大创游（结构游戏、角色游戏、表演游戏）。

十三、下午4：20～4：50——户外活动时间，主要带领幼儿玩户外大型体育器械或分组游戏，增强幼儿的体质。

十四、下午5：00幼儿离园。

(8)幼儿园生活环节包括哪些扩展阅读：

幼儿园一日教育活动是幼儿来园、上课、户外活动和游戏、盥洗、进餐、睡眠、离园等活动。

幼儿一日生活的主要环节有：晨（午、晚）检、进餐、睡眠、盥洗、入厕、教学活动和户外活动等。在各环节中，保教人员只有做好保育工作，才能保证幼儿的身体健康，并培养幼儿良好的卫生习惯。

❾ 幼儿园一日生活包括哪些环节

幼儿园一日生活环节包括：
1、早间接待时拥抱，让儿童以最佳的心情和妈妈说再见，并使他们在心理上对教师的接纳而产生高度安全感和对幼儿园的认同感。
2、集体活动时间，让儿童产生作为班级集体中“社会成员”的归属感，值日活动产生责任感，教师向儿童揭示一天的活动让儿童心理上产生预期而秩序井然，民主与自由的互动氛围让儿童学会尊重和平等待人以及发挥自己的创造性。
3、用餐时间学习餐桌上的礼仪，对给自己服务的老师和保育员道谢，自己端饭和饭后收拾餐具养成独立性，餐桌上的交谈让孩子有更多的社会交往与发展其语言能力的机会。洗手和上厕所时学会耐心排队等待，养成良好的卫生习惯。
4、在分组教学中实现个别化指导程度的最大化，并让幼儿在最大限度的发挥学习的主动性和积极性，以及获得自己管理自己的独立与自主性经验。

❿ 幼儿园小班生活活动有哪些内容

幼儿园小班生活活动是指：满足幼儿基本生活需要的活动。它主要包括进餐活动、专睡眠活动、盥洗活动、排泄活属动、整理习惯和作息习惯等。
一、小班：
1．使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的顺序；学习保持自身的清洁，会使用手帕；培养幼儿坐、站、行等正确姿势；培养幼儿良好的作息习惯。
2．让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持情绪愉快；初步培养幼儿良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。
二、中班：
1．学习穿脱衣服、整理衣服；学习整理玩具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。
2．进一步培养幼儿爱吃各种食物。同时，教育幼儿喜欢吃的东西不宜吃得太多，身体超重也会影响健康；教育幼儿少吃冷饮，多喝水，进一步培养幼儿良好的饮食习惯。
三、大班：
1．保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生；进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。
2．指导幼儿使用筷子就餐，进一步培养幼儿良好的饮食习惯；让幼儿知道有些食品不能吃，有些食品不宜多吃，否则会有碍于身体健康。