如何落实一日生活制度

㈠ 教师在制定一日生活制度时,需要结合

教师制定一日生活计划时，应该遵循年龄特点来进行制定。
您好！幼儿教师在制定一日生活制度时,需要结合幼儿的年龄特点、生理活动特点、心理发展特点，才能促进幼儿健康快乐成长。
一日活动中，教师要全面实施生活、运动、游戏、学习四类活动。不出现“环节的脱节”或让幼儿过多等待等现象。

㈡ 学前儿童一日生活制度的原则是什么

把握幼儿一日生活应遵循以下原则：

壹

安全性

应创设安全、有序、温馨的环境

凡是有幼儿进入的场所、场地都 应有成人看护

活动室、户外活动场地和各种活动材料、玩具 必须保持清洁卫生，同时应符合国家规定的安全标准，确保不存在任何安全隐患

制订幼儿能理解并符合其特点的公共规则，允许幼儿按照自己的兴趣，以不违反生活常规的方式，自由地进行探索、交往和表达。

贰

整体性

要注重活动安排的整体效益

幼儿在园的一日生活是一个教育整体，一日生活中各类活动的安排与组织， 应充分发挥活动之间的互补作用，应 让幼儿在生活中学习、在游戏中学习。

叁

稳定性与灵活性

在日程安排中需注重稳定性与灵活性相结合

建立科学、合理的生活规定与常规，并相对稳定地执行作息制度， 尽可能减少环节转换

同时，生活安排还应具有相对的灵活性， 遇特殊情况适当调整，但要事先告知幼儿，使他们有心理准备。

肆

平衡性

幼儿自主活动与教师组织的活动应保持平衡

幼儿的自主活动和教师组织的活动， 要保证幼儿有足够的时间、场地，进行自主游戏和自由活动。

教师组织的教育活动 应尽可能地采用小组活动

集体活动中也需 尽可能地让幼儿主动探索和游戏，让幼儿有充分的表达和表现机会

伍

自主性

注重逐步引导幼儿学会自我安排

入园之初，就 需向幼儿介绍并讲解一日生活制度和常规。随着幼儿年龄的增长，逐渐帮助幼儿 将生活制度和常规内化。

引导其逐步 从外在控制与管理向有效的自我安排与管理转变，培养良好的生活习惯。

陆

开放性

幼儿园教育与价值、社区有机结合

幼儿园教育并不是要替代家长的作用，相反，只有更好地发挥价值、社区的教育功能，才能实现幼儿的全面、和谐发展。

因此，科学、合理的安排好幼儿的一日生活，可最大限度地支持和满足幼儿亲身体验获取经验的需要，让他们直接从中得到学习和成长。

㈢ 部队的一日生活制度

1、起床（6：30休息日、节假日可推迟30分钟）

按照规定时间准时开饭。开饭时间通常不超过三十分钟。 听到开饭号（哨音）后，人员在食堂门前集合，由值班班长整队，按照队列顺序次序依次进入食堂。 就餐时保持肃静，餐毕自行离开。 休息日和节假日坚持三餐制。

5、检查和打扫车辆卫生（饭后——8：20）

包括车辆和灭火器材和保养和维护

6、战备检查（除周一为交接班，时间8：20）

由当日值班班长组织，值班班长应提前向中队首长请示今天训练内容和计划安排，内容包含车辆器材人员情况，并宣布今天训练计划和全天生活安排。

7、操课（8：50——11：30）

操课前，根据课目内容做好准备。听到操课号（信号）后，迅速集合整队，清查人数，检查着装和装备、器材，带到课堂（训练场、作业场）。 操课中，按照计划要求周密组织，认真听讲，精心操作，遵守课堂（训练场、作业场）纪律，严防事故。 课间休息（操课通常每课时休息十分钟），由值班员统一组织；休息完毕，继续操课。 操课结束后，检查装备，清理现场，集合整队，进行讲评收操，完毕自由休息30分钟 。

8、午饭（12：00——12：30）

按照规定时间准时开饭。开饭时间通常不超过三十分钟。 听到开饭号（哨音）后，人员在食堂门前集合，由值班班长整队，按照队列顺序次序依次进入食堂。 就餐时保持肃静，餐毕自行离开。

9、午睡（12：30——14：30）

午睡时间，除执勤人员外均应当卧床休息，保持肃静。午休时间可由个人支配，但不得私自外出，不得影响他人休息。

10、下午操课(14：50——17：30)

操课内容按照课程表安排实施，操课完毕自由休息30分钟。

11、晚饭（18：00）

12、收看新闻联播（19：00——19：30）

13、晚间训练（19：30——20：30）

周一、周二训练；周三班安全会；周四集体活动；周五、周六自由活动；周天班务会。

14、晚点名（21：00）

中队通常每日点名，休息日和节假日必须点名，每次点名不得超过十五分钟。 内容通常包括清点车辆、器材、装备、人员情况， 生活讲评、宣布次日工作或者传达命令、指示等。

15、洗漱（21：30）

16、熄灯（22：00休息日、节假日可推迟30分钟）

听到熄灯号（信号）立即熄灯就寝，保持肃静，不得随意走动。

㈣ 试述科学安排幼儿园一日生活的原则是什么

试述科学安排幼儿园一日生活的原则是什么？
一、一日生活的原则

(一)动静交替的原则

动静结合是使活动内容和活动方式具有变化性，为幼儿提供多样性化活动的好方法。因此，在组合和安排幼儿园一日活动时，要充分考虑到幼儿注意力发展的特点及影响幼儿疲劳程度的各种因素，努力做到使活动的安排动静交替，有张有弛，体脑并用，劳逸结合，从而使幼儿在活动中获取更高的学习效益。

(二)户内与户外相结合的原则

除了户内进行的活动如生活活动、集体教学活动外，还要保证幼儿每天两小时的户外活动时间，并且分段进行，给予幼儿充分的体育锻炼的机会，提高幼儿的体质，促进幼儿身体的健康发展。

(三)以游戏为基本活动的原则

由于“玩”是幼儿的天性，幼儿是在“玩”中学，因此，一日活动的组合与安排中，要保证幼儿每天一小时的自主游戏和自由活动时间。

幼儿园一日生活的概述
一日生活的概念 幼儿从入园到离园一切活动的总和
一日生活的主要环节 晨间接待、晨间锻炼
如厕、盥洗、进餐、午睡
户外活动和体育锻炼
游戏、教学活动、离园
一日生活的意义 有利于幼儿身体健康发展
有利于幼儿心理健康发展
有利于幼儿形成良好的生活、行为习惯
有利于促进幼儿的学习
一日生活的原则 动静交替的原则
户内与户外相结合的原则
以游戏为基本活动的原则
二、幼儿生活常规教育的要求

常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求、哪些事情应该做、哪些事情不应该做、活动要采取什么方式等方面的要求。幼儿园常规教育主要包括：一日生活常规、教育、教学常规等。幼儿园教师要会科学、合理地制订各项常规，要耐心细致，持之以恒地教育幼儿遵守各项常规，以使幼儿园常规教育发挥应有的作用。

(一)饮水常规

1.早晨幼儿入园时，水杯应及时从消毒柜中取出放在水杯架上，防止尘土落入。

2.饮水器(或保温桶)应有温热适宜、数量足够的开水，保证开水供应。

3.提醒幼儿及时饮水，保证每个幼儿足够的饮水量。不得限制幼儿饮水的次数。

(二)如厕常规

如厕能力的培养是生活教育的一项内容，早期对儿童进行如厕能力的培养，有益于增进儿童的生活自理能力，对儿童的智力、情感、独立性克服困难的能力等都有重要作用。教师应从对2岁左右的孩子进行如厕能力的培养入手，使他们能较快地适应托儿所、幼儿园的集体生活。

1.培养幼儿良好的大小便习惯，如会按需要大小便、大便后自己擦净，整理好衣裤，便后用肥皂洗手等。不得限制幼儿便溺次数。

2.帮助年龄小和自理能力差的幼儿。

3.将卫生纸裁好放在固定位置上，并教会幼儿正确使用。

4.观察幼儿大小便情况，发现异常，及时处理。

(三)洗手常规

幼儿集中洗手时，盥洗室一定要有教师或保育员;幼儿饭前便后以及使用蜡笔、油画棒、橡皮泥或玩沙等户外活动后应洗手。

(四)进餐常规

1.教师开饭要求。餐前首先规范擦洗和消毒餐桌，分发完餐具后组织幼儿分组洗手。中大班可指导值日生摆餐具。整个开饭过程尽量保证教师与保育员都参与。幼儿进餐时，除及时帮助幼儿添饭外，还要督促、观察幼儿进餐情况。进餐时保持安静，不催促，硬塞;哭闹、咳嗽时不能强迫幼儿进食。准备好饭后用的餐巾和漱口杯。掌握幼儿的食量，不能以多为幼儿添饭作为表扬鼓励幼儿的手段，更不能以禁止幼儿吃饭作为体罚幼儿的手段。按时开饭，每餐进餐时间不少于20—30分钟，幼儿进餐期间教师或保育员不得处理与进餐无关的事情。餐后，按要求清洁餐桌和地面。

2.幼儿进餐要求。幼儿洗手后直接取饭入座就餐。不挑食，不洒饭菜，不剩饭菜，吃完自己的一份饭菜。餐后正确使用餐巾擦嘴，用温开水漱口。餐后散步，不做剧烈活动。中班下学期开始可用筷子就餐。

(五)睡眠常规

1.做好幼儿午睡前寝室环境的准备工作，做到空气清新，温度适宜，光线柔和。根据季节掌握通风及寝室气温。

2.幼儿被褥厚薄、大小适宜。

3.组织幼儿如厕后安静入寝室

4.幼儿午睡必须脱外衣裤。脱下的衣物放在固定的地方并叠放整齐，不能放在枕头下。

5.值班人员应加强幼儿午睡巡视，根据室温随时给幼儿盖好被子，及时发现异常情况，并妥善处理。

6.起床时及时检查幼儿衣服和鞋袜，防止穿错和不穿。

7.指导中大班幼儿叠被子。检查床上、褥子下面是否有异物，被里、被头是否开线。

(六)伙食常规

1.建立伙食委员会，定期研究幼儿伙食问题。

2.制定带量食谱，每周更换一次。

3.定期计算幼儿进食量和营养量。

4.每月向家长公布一次伙食账目。

三、培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法

(一)榜样示范法

1.充分利用幼儿好模仿的心理特点，通过树立榜样，为幼儿示范良好的卫生习惯。成人的言行被幼儿看在眼里，记在心里，落实在行动上，教师要提高个人修养，为幼儿树立好榜样。

2.同伴间的影响力对孩子的发展也具有不可估量的作用。善于抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让孩子向孩子学习。

3.文艺作品中的人物形象鲜明，易于给幼儿留下深刻的影响，成为他们模仿的对象。

(二)渗透教育法

教师要有足够的耐心引导幼儿在一日生活各环节中，在参与课堂管理、为集体服务的活动中，在担任值日生、小组长、老师小帮手等角色中，逐渐形成良好的生活习惯。

(三)评价激励法

教师定期对幼儿的生活行为进行检查和评比，对达到要求的幼儿要及时给予肯定的评价，巩固其良好生活行为。一颗五角星、一面小红旗、一朵小红花都会让孩子们体验到成功的喜悦。

(四)成果欣赏法

这一方法是指组织幼儿进行生活方面的自我服务活动，并且组织幼儿观赏和评价自我服务的劳动成果，从中获得整洁的美感以及由此带来的情绪体验。

(五)图示观察法

以简洁、形象、连续的图示替代传统的示范、讲解等指导方式，引导幼儿在反复观察—思考—尝试的过程中，完成新技能、新方法的学习方法。

(六)游戏练习法

游戏练习法是让幼儿在生动有趣的活动中接受教育，快乐地学习，这样既符合幼儿的心理特点，又能取得良好的效果。可利用看图片、听故事、念故事和做游戏等形式来帮助幼儿掌握生活常规的要领，培养幼儿的生活自理能力。

(七)家园共育法

幼儿园每一项活动的开展都离不开家庭，幼儿的良好习惯仅在幼儿园培养是远远不够的，要得到家长的支持与配合。教师应与家长多沟通，并定期召开家长会，向家长宣传良好习惯养成的重要性，帮助家长建立正确的教养观念，要求家长密切配合幼儿园，达成共识，使幼儿在幼儿园形成的行为习惯在家里得以延续和巩固。

㈤ 幼儿园一日生活教育与执行应与遵循的原则是什么

幼儿园一日作息制度的管理应该遵循其教育的基本规律，尤其应该考虑幼儿的年龄特带特点。这就是说，一日作息制度的管理应该遵循其基本的原则。一日作息制度的管理原则是幼儿园一日教育活动有效进行的指导思想。

（1）动态活动与静态活动的交替

（2）户内活动与户外活动的交替

(3）正规活动与非正规活动的交替

（4）集体活动与个体活动的交替

一日生活作息制度的合理性及其管理的有效性，取决于各类活动的交替安排的合理性。除此之外，还应该根据不同的季节和儿童的不同年龄，制定出不同的生活作息制度，以保证作息制度的科学性。在园所场地受到限制的情况下，还可以将作息制度在不同的时间段交叉使用，以保证作息制度的有效落实。

园所的日常教育工作需要通过一日作息安排将其固定下来，形成制度，作为园所常规教育工作的依据。一日作息制度不只是对日常的教育工作的内容进行时间上的简单安排，而是对儿童的发展需求和教育内容以及教育方法的全面安排。一个合理的一日生活作息制度及其实施，能够保障儿童的教育权益，能够保证儿童受到系统的、全面的教育。为了确保园所一日生活作息制度的教育价值，在制订时应该注意处理好以下各种关系。

㈥ 连队一日生活制度是什么

部队一日生活制度有9项：起床、早操、洗漱及整理内务、开饭、操课、午睡或午休、课外活动、点名、就寝。

如果按照一天时间的安排就是：起床、早操、听新闻洗漱整理内务、早饭、上午操课、午饭、午睡午休、下午操课、晚饭、课外活动、看新闻、点名、就寝。

有些部队任务不一样，可能稍有调整。

拓展资料

一日生活制度从踏入军营的那一天起就伴随着全体官兵，这并不意味着它不重要。

部队一日生活制度的落实关系到部队是否按条令条例运转、基层每天的工作是否顺利的开展、部队建设是否健康向上发展，作用不可低估。战时的战斗力与平时的作风养成紧密相连，严格遵守一日生活制度就是养成作风的最基础也是最关键的一步。

㈦ 围绕如何落实部队一日生活制度

部队一日生活制度的落实关系到部队是否按条令条例运转、基层每天的工作是否顺利的开展、部队建设是否健康向上发展，作用不可低估。要抓好部队一日生活制度的落实，我认为要从以下几个方面入手。

一、端正工作指导思想，是抓好一日生活制度落实的前提。思想是行为的先导。工作指导思想，决定工作的质量。指导思想出毛病，抓落实的过程就会使偏劲、走偏门、烧虚火。要切实端正抓一日生活制度落实的工作指导思想,真正把工作着眼点放在经常性、基础性工作的落实上。抓一日生活制度的落实是一项经常性抓，不抓检查、不抓落实等于白抓”，要落实好一日生活制度必须要加强督导落实。
二、坚持经常抓，是抓好一日生活制度落实的必要条件。抓一日生活制度的落实贵在经常、难在经常。首先要坚持经常抓、抓经常。这项工作不是一天两天的事，而是每天、每周、每月、每年都要抓的工作。虽然抓起来一时难以见效，难以出名，但管长远，是蓄底气、养内功的工作。不可否认，每个时期都应有工作重点，可以实施重点突破，各个单位也应该保持自己的优势和特色，但重点突破和发展特色，目的都在于使基层建设得到全面推进，全面发展。否则，所谓“拳头产品”必然变成单项冒尖、全面落后，就会出现“经验往上报，工作往下掉”，甚至“教训跟着经验跑，事故跟着现场会跑”。其次，要抓规范，敢于较真逗硬。要对照条令条例规定的一日生活制度内容，逐条逐项抓好规范落实，正规一日生活制度。如条令条例明确规定：开饭时间通常为30分钟，每次点名不超过15分钟，防止基层土政策、土规定，乱发号施令。同时对于发现的问题要敢于较真逗硬，刺刀见红，对屡禁不止的该采取措施的要采取措施，防止习惯成自然，蚁穴溃堤、越走越远。

㈧ 幼儿园一日生活制度是什么

幼儿园一日生活制度如下：

为了科学合理的安排幼儿一日生活，使幼儿身心健康和谐发展，培养幼儿良好的生活、学习习惯，使幼儿在体、智、德、美全方面提高，特制定幼儿一日生活制度。

一、晨检

1、认真做好幼儿园的接待工作，检查幼儿有无发病，带药情况，有无外伤，有无携带危险物品等。

二、教育活动

1、教师要认真备课、刻苦钻研教材，做好课前准备工作。

2、在活动中了解和发现幼儿的兴趣与要求，正确的启发和引导，做到因材施教，做好随机教育。

3、配课教师要按时配课。

三、喝水

1、教师要根据季节变化供应冷暖适度的开水，夏季凉，冬季要保温。

2、按时组织幼儿集体喝水，除此以外要求幼儿用自己的杯子随渴随喝。

3、不能阻止幼儿饮水，不催促幼儿快喝，对不爱喝水和不敢要求喝水的幼儿要多加关照，经常提醒他们喝水。

四、课间操

1、按时做操，做操前教师要仔细检查每位幼儿的衣服、鞋帽，做好防寒、防暑及安全检查工作。

2、教师示范动作要准确，要求幼儿动作做到位。

3、严禁大声训斥或粗暴动作对待幼儿。

五、户外活动

1、保证幼儿每天户外活动时间在2小时以上。

2、注意幼儿安全，在活动中幼儿不能离开老师的视线。

3、教师要为幼儿创设活动条件，（如场地、器材等）游戏的内容丰富多彩。

4、在游戏过程中教师要积极引导、认真观察，严防意外事故的发生。

六、活动区活动：

1、保证幼儿活动区活动时间。

2、为幼儿创设良好的活动空间和丰富的活动区角，准备充足的活动材料。

3、在游戏活动中，教师要巡回指导，提供帮助，保证幼儿安全。

七、离园

1、做好离园前的准备工作（如整理衣物、洗手、洗脸等）教师做到对每名幼儿心中有数。

2、把每位幼儿亲自送到家长手中，如果不是本人家长接孩子，教师必须索取委托证，否则不能让其带走幼儿。

㈨ 托育一日生活制度

法律分析：一、晨检

1.认真做好幼儿园的接待工作，检查幼儿有无发病，带药情况，有无外伤，有无携带危险物品等。

二、教育活动

1.教师要认真备课、刻苦钻研教材，做好课前准备工作。

2.在活动中了解和发现幼儿的兴趣与要求， 正确的启发和引导，做到因材施教，做好随机教育。

3.配课教师要按时配课。

三、喝水

1.教师要根据季节变化供应冷暖适度的开水，夏季凉，冬季要保温。

2.按时组织幼儿集体喝水，除此以外要求幼儿用自己的杯子随渴随喝。

3.不能阻止幼儿饮水，不催促幼儿快喝，对不爱喝水和不敢要求喝水的幼儿要多加关照，经常提醒他们喝水。

四、课间操

1.按时做操，做操前教师要仔细检查每位幼儿的衣服、鞋帽，做好防寒、防暑及安全检查工作。

2.教师示范动作要准确，要求幼儿动作做到位。

3.严禁大声训斥或粗暴动作对待幼儿。

五、户外活动

1.保证幼儿每天户外活动时间在2小时以上。

2.注意幼儿安全，在活动中幼儿不能离开老师的视线。

3.教师要为幼儿创设活动条件，（如场地、器材等）游戏的内容丰富多彩。

4.在游戏过程中教师要积极引导、认真观察，严防意外事故的发生。

六、活动区活动：

1.保证幼儿活动区活动时间。

2.为幼儿创设良好的活动空间和丰富的活动区角，准备充足的活动材料。

3.在游戏活动中，教师要巡回指导，提供帮助，保证幼儿安全。

七、离园

1.做好离园前的准备工作（如整理衣物、洗手、洗脸等）教师做到对每名幼儿心中有数。

2.把每位幼儿亲自送到家长手中，如果不是本人家长接孩子，教师必须索取委托证，否则不能让其带走幼儿。

法律依据：《中华人民共和国义务教育法》第二条 国家实行九年义务教育制度。 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 实施义务教育，不收学费、杂费。 国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。