小班生活技能有哪些

A. 小班自理能力有哪些内容

①孩子入园前首先要有能力喂饱自己，即自己吃饭的能力。

②自己上厕所”的能力。

③自己穿脱衣服的能力。

④与人简单沟通的能力。

小班能力培养：

1、培养孩子的生活自理能力。

从生活中最基本的一些方面做起，让家长认识到，培养孩子生活自理能力也是重要的教育目标之一。

2、让孩子的作息规律逐渐向幼儿园靠拢。

很多孩子在家的作息很不规律，刚上幼儿园时很不适应，中午睡不着，下午困得难受，小孩子就会闹情绪，活动时注意力也不集中。

3、宣传幼儿园的办学理念。

让家长对幼儿园教育教学工作有初步的了解，取得今后工作中的配合和支持。

4、提升孩子的社会交往能力。

在家创造机会，让孩子多与其他孩子交往，并对孩子交往过程中出现的问题不过多干涉，不偏袒，让孩子们自己在与同伴的相处中学会与人交往，发展孩子的社会性。

5、不要用上幼儿园来吓唬孩子。

B. 小班幼儿可以做哪些家务

收拾小书包

每个上幼儿园的宝贝都有自己的小书包，那么，你是不是还在给自己的小朋友收拾书包呢？

收拾小书包这样的小事情应该让孩子自己来做，这样不仅让他们做了家务活，还对自己第二天的课程有所了解，带什么书带什么文具，他们应该有所把握。

准备第二天要穿的'衣服

很多家长在孩子上幼儿园的早晨总是忙乱，光是穿衣服闹脾气就用了十几分钟，一大早的家长心情不好，孩子也糊里糊涂的。

其实已经上了幼儿园的小朋友对于自己的打扮已经有了“心得”，孩子们都会有自己明确的颜色和款式的取向，在当天晚上，家长可以让他们自己选择第二天要穿的衣服、想穿的衣服，这样一来，就不会手忙脚乱啦！

给自己穿衣服

不要包办家务啦！给孩子穿衣服这种事情，我们不能做一辈子，是时候应该放手了。

就算孩子刚开始笨手笨脚地会穿错衣服或者怎样，但是家长要给他们尝试以及犯错的机会，在旁边帮忙指点，孩子总有一天能够独立穿衣。

饭前摆好碗筷，饭后收拾餐桌

孩子还小的时候，只懂得张开口吃饭，那是因为他们还没有能力自给自足，上幼儿园的小朋友虽然还不是大人，但是有些事情，是时候让他们体会体会了。

比如所吃饭之前摆摆碗筷，吃饱以后简单收拾一下餐桌，会孩子的成长都是有帮助的。

学习清洗瓜果蔬菜

瓜果蔬菜这些绿色食品相对于肉类产品来说，还是比较好清洗的，因此，让孩子学习清洗瓜果蔬菜，也是一个不错的选择。

要让上了幼儿园的小朋友知道：有付出才会有收获。

按颜色把要洗的衣服分类

几岁大的孩子，你让她洗衣服还是有点牵强，但是做做衣服分类还是可以的。

从小开始，告诉孩子洗衣服要懂得将颜色分类，款式分类，掌握这项生活技能对于以后的独立生活也是有很大帮助的。

将用完的手巾、牙刷放整齐

我们经常看到有些小朋友，用完东西之后就乱扔，完全不懂得原物归置，这归根结底还是小时候的教育不够彻底。

让将用完的手巾、牙刷放整齐，也是一项小小家务活，对孩子有锻炼的意义。

擦桌子

去到幼儿园就是集体生活，孩子们要学会讲究卫生。

平常在家，家长要培养孩子注意干净整洁的意识，让孩子擦桌子，到了幼儿园，她就会有了同理心。

C. 幼儿园生活技能有哪些项目

1．引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。 2．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 3．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。 4．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。 5．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。 6．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。 7．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。

D. 在孩子上幼儿园的时候，需要学会哪些基本生活技能呢

很多家长在孩子上幼儿园的时候，就会提前让自己的孩子学一些就本的生活技能，来帮助自己的孩子更加容易的去融入这个团体。这都是家长们非常注意的事项，我的建议有以下几种：

第一，要教自己的孩子会适应幼儿园这个环境，让孩子有去一个陌生地方的意识，让他对去幼儿园产生一个非常好的乐趣，这样才会让他自愿的融入到幼儿园之中，这样作为家长的你也会比较安心。

第二，一定要教会自己的孩子尊敬老师，要从小就给自己的孩子树立一个正确的素质观，让他先学会尊敬老师，有了这个意识，才会让老师喜欢这种懂礼貌的好孩子，这样才会让老师更加的喜欢自己的孩子，从而让孩子更加的喜欢幼儿园。

第五，要教会自己的孩子不要在幼儿园随意发脾气，学会克制自己的脾气，而且要多关心幼儿园的小伙伴们，让他们懂得交往与集体能力。

第六，要教自己的孩子保持一个乐观向上的态度，对未来是抱有期待的，努力积极的去面对生活。

E. 小班幼儿自理能力的培养内容是什么

1、根据孩子生理发展特点，逐步提出要求，从易到难，从简到繁。2-3岁的孩子可训练自我服务的各项本领，如吃饭、洗手、刷牙、包括自己上厕所。

2、为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。如：最好有自己的小床、小被子；衣服要放置在低矮的橱里，便于孩子取放；洗脸盆要小而轻便，洗脸巾要短且薄等。

3、教会孩子基本的生活自理方法和技能。

如：教孩子擦脸顺序是：用毛巾擦眼睛、脸部、鼻子万婴育儿跟踪、前额，然后擦耳朵、耳背，最后擦颈部等。

4、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。

获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿自觉掌握自理能力的强大推动力。

5、要持之以恒，反复训练。

孩子的生活自理能力是在实践中不断巩固，从而养成自觉爱劳动的习惯。成人对孩子做得好的，要及时给予表扬，同时父母要以身作则，做好表率作用。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。

F. 小班幼儿的学习能力主要包括哪几方面

小班幼儿园学习能力主要包括生活卫生、社会性认知、体能这三方面。

（一）生活卫生

1．引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。

2．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

3．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。

4．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。

5．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。

6．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。

7．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。

（二）社会性认知

1．在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。

2．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。

3．提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。

4．在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。

（三）体能

1．鼓励幼儿积极参加体育活动。

2．在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。

3．引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。

4．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的 速度和方向。

5．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。

6．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。

7．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。

8．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。

9．鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法

(6)小班生活技能有哪些扩展阅读：

1、影响小班幼儿园学习能力的因素：

年龄。不同年龄阶段的幼儿，在情绪发育、知觉发育、思维方式、记忆方式等等各方面都带有时间色彩。

2～3岁的孩子天真、幼稚、纯洁、活泼，身心在迅速发展，在各方面都发生着日新月异的变化。实在是最惹人喜爱的了。2岁的孩子开始用语言与人交往，他那带着奶气的语言虽然极为简单，却标志着极为重要的掌握人类交际工具的新里程。到了2岁，他能自如地运用言语表示请求、愿望、意见等。

3～4岁幼儿此时儿童的各种感觉，都在迅速地完善着。3岁儿童已经能够分辨红、黄、蓝、绿等颜色；较准确地辨别各种声音；能通过手接触更多的物体，从而知道物体的凉热、软硬等特征。

3岁儿童仅能辨别上下方位，4岁儿童开始能辨别出前后方位。

3岁儿童不能逐步分辨物体的大小和远近。这时，他已能区分白天和黑夜

幼儿阶段孩子的思维表现出具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性等特点。此时，他们还不会想好了再做，而是先做后想。如儿童由于看见成人给小孩洗澡，他也给自己的布娃娃洗澡。

3~4岁儿童只能进行初步的概括，他们对事物还不会做复杂的分析综合，概括的特征多是外部的、非本质的。例如，“杯子”这是喝水的。“衣服”这是穿的。

2、提升幼儿园小班学习能力的方法

1、父母要做好表率。

2、忌把孩子视为掌上明珠。

3、培养一丝不苟、学习专注的好习惯。

4、注意环境的影响。

5、为幼儿营造一个具启发性和刺激感官的环境。

6、增强孩子的情绪智商。

7、引导孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考，目标才能产生源动力。

资料参考来源：网络-幼儿

G. 小班生活自理能力培养有哪些

小班的孩子自理能力普遍较差，孩子没有掌握自理能力的方法和技巧，由于年龄偏小，小班都在三岁左右，在自理时都不懂程序和方法，碰到实际困难，父母不是教诲孩子，而是去代替孩子做到，导致孩子不会自理；在幼儿园凡是孩子能做的事老师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯，但回到家，父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子，嫌孩子自己吃饭太慢会弄脏衣服而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。为了让幼儿尽快学会自己照顾自己，养成良好的自我服务习惯，适应幼儿园的生活节奏，我们小一班进行了“幼儿自立能力培养”的训练，在一系列活动中，严格遵从幼儿身心发展的规律，注重个体差异，采用多种方法，对幼儿进行自理能力的培养

一、培养儿童生活自理能力和良好的习惯

三岁儿童身体和手的基本动作已经比较自如了，能够掌握各种大的动作和一些精细的动作，所以生活自理能力的练习要在此时抓紧培养。培养儿童生活自理的意义还不限于能力的形成，而在于自幼培养独立和不依赖成人的性格。小班的生活能力是独立用勺吃饭、用杯喝水、会漱口会洗手、会用水吞药片、会扣大扣子、会自己睡觉盖被、会大小便、会用卫生纸擦鼻涕……在日常生活中，在成人帮助下幼儿独立的做就可以渐渐学会，贵在放手让幼儿练习，开始不要怕孩子做不好，不要怕浪费时间，要有耐心，要让幼儿在独立做的过程中学会。家长们的包办代替只能养成幼儿的笨手笨脚，还要利用儿童好模仿的特点，鼓励儿童模仿大人的生活。除在日常生活中练习外也可以利用游戏加以辅助练习，如扣扣子练习就可以让幼儿脱下自己的衣服或妈妈的衣服练习解扣、系扣，给娃娃穿衣服，用勺给娃娃喂饭等。在培养生活能力时注意良好习惯的养成，进餐时就要养成饭粒不撒得满桌满地，吃饭时不玩玩具、不看书、不讲故事的好习惯，又如睡觉前要小便，脱了衣服放在固定地方，不蒙头睡觉、手里不拿东西睡觉等好习惯。

H. 小班幼儿生活自理能力的培养有哪些内容

着名教育学家陈鹤琴说过：“凡是孩子能自己做的事情就该让孩子自己做”，“习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”可见，自理能力对一个人的发展具有非常重要的作用，幼儿良好生活自理能力的养成是现今幼儿教育深思的问题之一。培养幼儿的生活自理能力，能够扭转幼儿过分依赖的性格，促进幼儿的身心全面的发展，为幼儿适应未来社会发展打下基础。为了培养小班幼儿的生活自理能力，老师可以游戏活动为载体，组织幼儿积极的参与一日活动，有效提高幼儿的自理能力。本文总结培养小班幼儿生活自理能力的一些做法，促使小班幼儿更好的成长。

I. 小班幼儿应学会哪些生活自理能力

小班幼儿应学会顺利地进行盥洗、入厕、进餐、午睡。

1. 要学会自己独立地上厕所，不要家人的陪伴。

2.进餐的时候要会自己吃饭，而不是家长地喂食。

3.明白饭前便后要洗手，时刻数理健康的意识。

4.明白劳累要休息的道理，学会每天中午午睡，有益于孩童成长。

拓展资料:

培养小班幼儿自理能力的有效方法:

1.增强小班幼儿的生活自理意识

首先，通过正面教育树立幼儿正确的自理意识。小班幼儿的自理意识并不是很强，在这个阶段他们还不明白自己的事情要自己的做，其主动性较为薄弱。对此，教师应及早给小班幼儿进行生活自理能力方面的教育，让他们知道自己的事情要自己做。

激发幼儿自理能力的兴趣。由于幼儿的主动性不强，所以幼儿对主动做事的意愿也就比较薄弱。此时，教师可以举行一些类似自理能力大赛的活动来激发幼儿的兴趣。游戏、比赛是幼儿较喜欢的方式，在游戏中学习也是教育的重要方式，然而运用这种比赛的形式更容易让幼儿积极的参与其中，在比赛中锻炼其自理能力。

2.教给小班幼儿生活自理的技巧

第一，教师与家长可采用正面示范的方法。其次小班时期，幼儿的模仿力很强，教师一定要给予幼儿正确、积极的示范，在老师给出示范之后，他们会跟着老师去做，在模仿中学习。

第二，采用寓教于乐的方法。可以将小班幼儿的生活自理能力的培养寓于游戏之中或者儿歌之中。对于小班幼儿来说简短通俗的儿歌是很容易激发他们的兴趣的。例如：在每次洗手时都让幼儿边洗手边念儿歌，通过儿歌的学习，孩子们在洗手时都能养成良好的洗手习惯。

第三，在区域活动中练习幼儿的生活自理能力。为便于幼儿更好的掌握生活自理的技能，教师可以在区角中为幼儿准备相关的材料，提供给幼儿练习。在练习的同时还可以锻炼幼儿的动手能力、耐心等等。

3.为小班幼儿创设良好的教育环境

家长在家要为幼儿营造一个良好的家庭教育环境。可以通过各种形式来调动幼儿做事的兴趣。要拥有一个良好的家庭教育环境，还包括家庭每位成员之间教育的一致性。