小学生课余生活有哪些

Ⅰ 小学生如何选择课余生活

】爱好是指当人的兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时，人的动机便成为人的爱好了。兴趣和爱好都和人的积极情感相联系，培养良好的兴趣爱好是推动人努力学习、积极工作的有效途径。例如，一些体育迷，一谈起体育便会津津乐道，一遇到体育比赛便想一睹为快，对电视中的体育节目特别迷恋，这就是对体育有兴趣。一些老京剧票友们，总喜欢谈京剧、看京剧，一遇京剧就来劲，这就是对京剧有兴趣。所谓“打锣卖糖，各爱各行”，就是说人们的爱好是多种多样、各有特色的。在实践活动中，爱好能使人们工作目标明确，积极主动，从而能自觉克服各种艰难困苦，获取工作的成就，并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。课余生活是丰富多彩的。每个同学都有自己的课余爱好，有喜欢养花种草的，有喜欢玩电脑的，有爱好某种球类的，还有学唱歌跳舞的……你的课余爱好是什么？以下内容是无忧考网为大家准备的相关内容。


学生的爱好主要有:

1·看书阅读。喜欢看书和阅读，是小学生的爱好中较好的选择。

2·经常参加运动。运动可以有助于小学生缓解学习压力，而且可以促进肢体发育。比如：打羽毛球，打乒乓球，跑步，爬山。

3·野外科学考察。比如：考察生物的种类及分布，夜晚观察天体星座的位置等。

4·练习书法和绘画。这些爱好可以培养小学生艺术素养和技能，为将来传承中华优秀的文化打下基础。

5·参加棋类运动。棋类运动可以激发小学生兴趣，可以开发智力劳逸结合。

6·欣赏音乐。经常让小学生听音乐，不但可以让他们的身心放松，而且可以培养他们对音乐的感知和鉴赏能力。

运动类：篮球、羽毛球、兵乓球、足球、滑板、滑旱冰、跑步、跳绳、举重……（兴趣/爱好）

娱乐类：听音乐、看电影、绘画、写小说、看书……（兴趣/爱好）

冒险类：做弹弓玩、做木剑玩、做橡皮枪玩……（爱好）

返老还童类：积木、用麻将搭金字塔……（爱好）

智力类：拼图、拆装（拆小汽车、闹钟、电风扇之类的）……（兴趣/爱好）

收藏类：收藏*牌、小汽车、手表、鞋之类的……（爱好）

乐器类：弹吉他、钢琴、萨克斯、葫芦丝、大号、小号……（兴趣/爱好）

文艺类：折纸（可以尝试无限种折纸飞机的办法）、剪纸、品茶、涂鸦……（爱好）

网游：英雄联盟、QQ堂、CS、CF、地下城勇士……（兴趣）

游戏类：

桌面游戏：飞行棋、国际象棋、真心话大冒险、五子棋、*牌……（爱好）

玩电脑、玩手机、学习之类的

广泛的兴趣爱好可以使学生们热爱生活，适应环境，并成为他们的一种积极向上的精神支柱。当代学生的兴趣爱好体现了其个人追求，理想与目标所在。但切忌盲目过分的追求兴趣爱好，导致学业难以进步。只有保持清醒头脑，做出理性选择，才能快乐学习，健康成长。

Ⅱ 小学生的课余生活，可以做哪些事情比较还

小学生的学习压力并不是非常的重，所以他们有很多的课余时间，如果让孩子浪费了这些课余时间也是非常可惜的，所以有的家长就会充分地利用这些课余时间让孩子多做一些有益的事情，对他们未来的学习和发展都是非常好的。那么小学生的课余生活都可以做哪些事情呢？

Ⅲ 作为小学生的我们在课余生活中的基本要求有哪些

参加小学生课外生活注意事项：

1、参营营员必须遵守营队纪律，无心脏病、传染病史。

2、课外生活活动严格按标准执行，因故不能执行的项目，应退还该项目费用。

3、营员报名后不得无故退营，若退票需按规定支付损失费用，24小时之内退营，所交款不予退还；营员中途离团不予退款。

4、严格执行安全规定，营员自己丢失财物，本社不承担赔偿责任。

5、旅行社为营员投保旅行社责任险，即意外伤害保险，课外生活中发生人身意外事故，按保险条款处理。

6、凡遇人力不可抗拒因素，自然灾害等，造成营队变更日期、减少景点等情况，旅行社负责退还未履约部分的经济差额，但不承担额外费用及精神损失和物质损失。

7、贵重物品如手机尽量不带，家长如有事，可与办公室联系。

Ⅳ 小学生有趣的课外活动有哪些

小学生有趣的课外活动包括：
1、踢足球
2、打篮球
3、大合唱
4、跳绳
5、跑步
6、打羽毛球
7、打乒乓球
8、踢毽子
9、下围棋
10、剪纸
12、打网球
13、跳舞
14、游泳
15、练书法
课外活动又可以分为校内活动和校外活动，二者的区别在于组织指导的不同。
校内活动是由学校领导，教师组织指导的活动；校外活动是由校外教育机关组织指导的活动。这里应注意的是，校内活动并不仅仅限于学校范围之内，也可以是在校外组织活动，它与校外活动的区别只是在组织和领导方面的不同。在这里，我们把校内活动和校外活动统称为课外活动。
课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。课外活动内容丰富，形式多样。受教育者个人的志趣、爱好、特长以及各种才能都可以在活动中得到充分的发挥和表现。
通过课外活动，不仅使受教育者的业余时间得以利用，而且使他们获得了知识，发展了能力，并且防止了他们从事不利于身心健康发展的活动，使其愉快而有意义地度过课余生活，同时，还是锻炼他们独立自主生活能力的一个极好机会。
通过多种多样、丰富多彩的课外活动，使受教育者能够合理地安排闲暇时间，发挥自己的爱好、特长、聪明才智，发展自己，锻炼自己，完善自己。这种好的习惯一旦形成，将来走上社会，步入工作岗位时，也仍然会坚持下去，受益终生。

Ⅳ 各地名校小学生的课余生活，都是什么

从某种意义说，课余生活决定着一个人的宽度和深度。再高效的课堂，时间也是有限的，领域也是有限的，它不足以让一个人成长和感悟得更充分。

二是利用课余时间丰富一下学生的课外生活，比如说参加一二门孩子感兴趣的特长活动，或者去参加一些社会实践活动等等。

三是培养孩子的家庭责任感，劳动意识。可以利用课余时间，让孩子与家长一起搞一些家庭卫生，做一些力所能及的家务劳动。

四是利用课余时间培养亲子感情。一家人带着孩子一起去野外郊游，或者一起去上街遛达，陪孩子去图书馆，去游乐场等等，尽情地享受闲暇时光。

Ⅵ 关于小学生课外活动有哪些

课外活动的组织形式具有更大的灵活性和机动性，其主要形式有以下三类
1. 群众性活动
群众性活动的特点是参加的人数较多，他们或是作为观众和听众，或使作为集体劳动、团体演出、竞赛、游戏和娱乐活动的参与者，可以在较短时间内使较多学生受到教育，并能形成一定的气氛和声势，给学生留下深刻的印象，受到较好的活动效果。群众性活动有校际的、全校的、年级的和班级的活动。学校开展的群众性科技报告会、文学讲座、文艺联欢、科技竞赛、体育竞赛、夏令营等都属于群众性的活动。
2.小组活动
小组活动是课外、校外活动常用的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。小组成员一般以共同的兴趣爱好和要求为基础结合而成，其人数的多少依据活动的性质、内容以及条件而定，由他们自己或在辅导员指导下进行有目的、有计划的小组活动。小组活动有助于激发和培养学生不同的兴趣爱好，使他们有更多实践锻炼的机会，促进学生个性和才能的和谐发展。小组活动在校内外均可组织，诸如学科兴趣小组、科技小组、艺术小组、体育小组、公益服务小组等。小组活动的辅导员可请教师、家长或校外有某方面专长的人士兼任。
3.个别活动
个别活动是一种由学生独立进行活动的形式。个别活动能充分发展学生自己的兴趣爱好，丰富和充实学生的精神生活，培养学生自己安排自己的生活，自己独立从事各种学习、艺术、体育等活动的能力。例如，独立进行课外阅读，进行某些观察和记日记，采集各种实物，制作模型、标本，图画写生、摄影，以及进行科学小实验等。
上述三种形式在实际的课外、校外活动中往往是相互联系的。某些群众性活动，常常会引起对该活动感兴趣的学生作更深入的研究，这就为小组活动或个人活动提供了动力。在进行小组活动时，小组为其成员规定个别的、独立的工作，这又是个别活动的一种表现形式。而个别活动或小组活动的成果，常常以展览会、晚会、运动会等形式展示，吸引众多的学生前来欣赏、参观，这样又和群众性活动联系在一起。这三种活动形式可以相互配合、相互交叉、相互促进，以组合成灵活多样的课外、校外活动形式。

Ⅶ 小学生有哪些丰富多彩的课余生活

小学生的课余生活分为校内和校外。
在校内，小学生的课余生活，主要是课外活动形式，活动内容包括：
1、体育活动。有小足球、乒乓球、篮球、排球等。也有自由活动，也有集中训练和比赛。
2、文艺活动。有各种乐器的学习演奏、节目排练。
3、书法美术兴趣小组活动。
4、图书馆、阅览室读书。
5、学雷锋、做好事的社会实践活动。
在校外，主要是家庭中，小学生的课余生活主要有：
1、电脑、游戏。
2、看电视。
3、参加兴趣班。
4、上街、上公园游玩。
5、旅游。

Ⅷ 小学生的课余生活

五年级下册第一单元的课文都与中国西部有关，开国初和如今西部建设都是如火如荼的，但是对于生活在南方的孩子们来说，遥远的西部是那么陌生，那里的人文地理和我们南方都不一样，或许也就那么一些孩子在电视上看到过某些有关西部的报道。因此，学生在学习这一单元上是有一定的理解困难的。

在教学这一单元时，帮助学生利用各种方法了解西部的情况有助于学生理解课文内容。如在教学《白杨》一课时，在课前我让孩子们通过网上搜索，查阅书籍等办法了解“大戈壁”“白杨”“新疆”等的情况，让学生对白杨生活的环境有了初步的认识，在教学课文时，学生对重点语句：“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”的理解就容易多了。《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文。文章篇幅不长，却构思精巧。从课题看，这似乎是一篇状物的文章，其实作者是通过对白杨的赞美来歌颂扎根边疆的建设者，歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能像白杨那样坚强、不软弱、不动摇的崇高品格。然而生活在21世纪的孩子们对于50多年前的西部建设者怎能有深刻的理解呢？所以我在课上向孩子们介绍了“建设兵团”“边疆建设者”的情况，嘱咐他们回家在搜索有关资料对他们进一步深入了解，上课时再作交流，孩子们对边疆建设者的敬佩之情油然而生。
所以，我们想办法帮助孩子们拓宽视野是很重要的，也许这样花的时间要多一些，但是“磨刀不误砍柴功”，对于有利于教学的事情，我们何乐而不为呢？

然而，让学生课外去搜集资料也不是那么容易的，有些孩子比较马虎，应付了事；有的孩子鉴于家庭条件也不能上网查找；有些孩子怎样查找也不懂。因此我有这样的考虑：以后利用一下电子阅览室让孩子上网查资料。那么可能会有更好的效果。

Ⅸ 校外课余生活有哪些

课外活动包括：
1、踢足球
2、打篮球
3、大合唱
4、跳绳
5、跑步
6、打羽毛球
7、打乒乓球
8、踢毽子
9、下围棋
10、剪纸
12、打网球
13、跳舞
14、游泳
15、练书法
课外活动又可以分为校内活动和校外活动，二者的区别在于组织指导的不同。
校内活动是由学校领导，教师组织指导的活动；校外活动是由校外教育机关组织指导的活动。这里应注意的是，校内活动并不仅仅限于学校范围之内，也可以是在校外组织活动，它与校外活动的区别只是在组织和领导方面的不同。在这里，我们把校内活动和校外活动统称为课外活动。
课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。课外活动内容丰富，形式多样。受教育者个人的志趣、爱好、特长以及各种才能都可以在活动中得到充分的发挥和表现。
通过课外活动，不仅使受教育者的业余时间得以利用，而且使他们获得了知识，发展了能力，并且防止了他们从事不利于身心健康发展的活动，使其愉快而有意义地度过课余生活，同时，还是锻炼他们独立自主生活能力的一个极好机会。
通过多种多样、丰富多彩的课外活动，使受教育者能够合理地安排闲暇时间，发挥自己的爱好、特长、聪明才智，发展自己，锻炼自己，完善自己。这种好的习惯一旦形成，将来走上社会，步入工作岗位时，也仍然会坚持下去，受益终生。