生活化是什么意思

⑴ 什么是生活化

应该就是指人们在生活的摩擦中 越来越接近生活 越来越现实

⑵ 请问女生说一个男生是个生活化的男人 是什么意思

生活化的男人是
指一个男人很关
心家庭小事，很
细心，喜欢做家
务，照顾家人。

⑶ 什么是幼儿教育生活化

①生活化。幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教育教学原则。对于幼儿来讲，除了认识周围世界、启迪其心智的学习内容以外，一些基本的生活和“做人”所需要的基本态度；和能力，如卫生习惯、生活自理能力、交往；能力等，都需要学习。但是这样广泛的学_习内容不可能仅仅依靠教师设计、组织的教育教学活动来完成，也不可能通过口耳相传的方式来实现，儿童只能在生活中学习生活，在交往中学习交往。即使是认知方面的学习，也要紧密结合幼儿的生活经验，才能被幼儿理解和接受。因此幼儿园课程具有浓厚的生活化的特征——课程的内容来自幼儿的生活，课程实施贯穿于幼儿的每日生活。 ②游戏化。游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿园的基本活动，也是幼儿教育的基本原则之一。游戏从本质上来看，是幼儿自身的一种自由自发的主体性活动，对幼儿的发展有着多方面的价值。游戏是幼儿的基本活动形式，也是幼儿基本的学习方式。所以，游戏在幼儿园课程当中居于非常重要的位置。 ③活动性和直接经验性。幼儿主要通过各种感官来认识世界。只有在获得丰富的感性经验的基础上，幼儿才能理解事物，才能对事物形成相对比较抽象概括的认识。幼儿的这种具有行动性和形象性的认知方式和认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的存在形式和构成成分。对幼儿来讲，只有在活动中的学习才是有意义的学习，只有在直接经验基础上的学习才是理解性的学习。 ④潜在性。从本质上讲，幼儿园教育是有目的、有计划的教育过程，幼儿园课程也有明确的课程目标和基本的学习领域，但是由于幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中，而是体现在生活、游戏和其他幼儿喜闻乐见的活动形式中。虽然怎样创设环境，怎样支持幼儿的探索学习，都是教师根据幼儿园课程的目的、内容要求精心设计的，但这些内容、目的和要求仅仅存在于教师的意识和行动中，幼儿并不能清楚地认识到。幼儿感受到的更多的是环境、活动、材料和教师的行为，而不是教育者的教育目的和期望。也就是说，幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中，潜移默化地对幼儿起作用。希望能帮到你

⑷ 生活化的反义词是什么意思

生活化属于现实化，现实的反义词是虚幻，所以生活化的反义词是虚幻化。

⑸ 幼儿园课程的生活化是什么

幼儿园课程生活化是幼儿教育回归幼儿生活思想的具体体现。从幼儿生命成长和发展的立场出发，讨论幼儿园课程的生活化和游戏化问题，认为生活化、游戏化是幼儿园课程的应有之义，当今幼儿园课程中出现的很多问题皆源于远离幼儿生活，剥夺幼儿游戏的机会和权利。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。

注意事项：

1、为宝宝准备一个小书包，里面可以放上宝宝最喜欢一本小书或者一个小玩具，熟悉的物品会让宝宝在陌生的环境中减少心理压力。

2、要给宝宝的衣服，鞋子等物品绣上名字，或做上标志，并让宝宝来认一认，这样便于宝宝能集体生活中分辨出自己的物品。

3、为宝宝准备一到两套干净的衣裤，记得写上名字，放在幼儿园里。宝宝因为焦虑或者贪玩，往往会出现尿裤子的现象，这样老师就能及时为宝宝更换好干净的衣裤。

4、为宝宝选择衣服和鞋子时，不要过于新颖刺激，会叫的小口袋，会亮的鞋子，有趣的小珠珠，这些东西会让宝宝的注意力都集中在那里，这样就会影响宝宝参与集体活动的兴趣了，有的还存在一些不安全的因素。比如掉下来的小珠珠，宝宝就喜欢放在嘴里，放在耳朵里等。

⑹ 怎样理解“语言的生活化”,举例说明

语言的生活化大概理解意思是能够把说的话不是非常的文字形式表达。没有感情的表达。而是把一些语言加入个人的感情。和当时的情景把那种感觉带出来的。情况就是语言更生活化。其实也就是很多人能把作文写得非常的有感情。让看这篇作文的人就会有身临其境的感觉。有真情实感。那就相当于把这些内容有了生活化的感觉。但有些人写作文就是会写得非常平淡，没有任何味道，读的人也没有共情，所以说就不会产生这样的生活化。

⑺ “生活化”是什么意思

与你的日常生活相似(大概是这意思)

⑻ “高度生活化”是什么意思

高度生活化
是
与
高度艺术化
相对应的。
如果这个词在这里是用的贬意的话，就是
指其作品太过于繁琐了，像写流水账一样，
缺乏提炼，导致作品比较平淡，缺少艺术冲突和看点。
大致就是这个意思吧。