如何让孩子适应幼儿园生活

A. 一上幼儿园就哭，怎样让孩子适应幼儿园生活

另外，到了幼儿园开学的时候，很多家长想起校园里有哭声的景象，新生上幼儿园第一天适应性强，两天不哭，适应性差的人可能要哭半个月到一个月，知道为什么很多孩子要去幼儿园哭。

孩子离开父母适应是一个新的环境过程。他们本能地哭着表达不满，如果父母能正确理解和正确对待，对帮助孩子更快地适应幼儿园生活将起到重要作用。

事实上，孩子最初被送到幼儿园的时候，有抵抗反应。内心深处其实是害怕的感觉。但是孩子不能说而已，那么孩子害怕上幼儿园的原因到底是什么呢？(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学)父母该怎么解决呢？

最受子女信赖的人就是爸爸妈妈。很多孩子上幼儿园之前没有和父母分开过，所以要有对父母的强烈依赖感和有父母的地方，这样心里才会稳定。(另一方面)。

上幼儿园意味着要独立面对陌生的环境，独立处理问题。心里当然焦虑，失意，不知所措。(另一方面)。

孩子刚进院子的时候，周围的环境很陌生，会产生恐惧感和无力感，所以整天吵吵闹闹，吵着要回家，或者沉默寡言。

B. 孩子不适应幼儿园生活怎么办

有父母这样问：孩子两岁八个月送到幼儿园，已经半个月了还不能适应，每天早上哭闹不止，到幼儿园后即使不哭也闷闷不乐，不愿意和小朋友玩，不愿意进教室，从早到晚就扒在窗户上盼爸爸妈妈来接。没上幼儿园以前我们多次带他到幼儿园看小朋友玩，看电视上的幼儿园他也露出极大兴趣，可一到实际他却无法适应，而且脾气变得越来越大，经常无缘无故发脾气哭闹，也没有以前爱学东西了，我们只好暂停送幼儿园，待到满三岁时再让他上幼儿园。我想请教专家这种情况我们家长该怎么办？暂停上幼儿园是否妥当？ 应该说，孩子不适应幼儿园生活，因而不愿意去幼儿园，是常见的现象。 孩子所表现的这种现象是由于与亲人暂时分离而产生的分离焦虑(separationanxiety)造成的。这种现象早在1932年就有心理学家研究过了。研究发现： 1、影响儿童入园适应程度的因素有：a、过去有无入托经验、寄托经验。b、亲子联结(Parent—childbonding)，即亲子依恋程度，是否紧密。c、年龄。也就是说没有与亲人分离过的、亲子联结紧密的、年龄愈小的儿童，入园适应愈差。 2、入园痛苦的程度在一个月内比较明显，特别是头两周。 3、儿童入园与家长分离时，所表现出来的痛苦，与他一日在园的情绪表现，可以一致，也可以不一致。也就是说离开亲人那一会儿表现很痛苦的孩子，一天在幼儿园，也可能生活得很好，也可能仍然不高兴。所以不要以为他离开你哭得厉害，就一定一天都不痛快(有时也许不高兴)。 4、幼儿园老师的教养能力也重要。 根据以上的结论，下面几点建议供各位家长参考： 2、暂时停送幼儿园并不是好办法，因为有过一段“哭闹可以不去”的经验，再送时，还会加长适应痛苦的时间。 3、当然我说这话还要考虑他进的这个幼儿园，老师的爱心、教养能力是不是好。这一点很重要。如果认为很好，以后还是要把孩子送到他们这里来，那么，极有必要把你们对孩子的担心和老师讲，希望得到他更多的照顾(孩子还不到三岁呢!)，以使他更好地渡过第二次入园痛苦。 4、家人要放松，不要紧张，不要他一回来，好像是从一个受委屈的地方好容易回来了，把他捧为太上皇。即使他发脾气(这应该看作是很自然的)也不要太迁就，要用平常心对待。 5、千万不要当他的面谈论不送他去幼儿园的话，也不要在家里，把他发脾气的表现“硬”与入园连在一起。 6、孩子每天回家后，多和他在一起玩玩，买几件新玩具，注意他的睡眠，假日要关心他的饮食营养。

C. 如何让幼儿更快的适应幼儿园生活

做到以下五点会让幼儿更快适应幼儿园生活：
一、要有诚心、耐心和爱心，使每个幼儿觉得在幼儿园就像在家里，老师就像妈妈。
新入园的幼儿对园里的一切都感到陌生，老师先要从言语、行动上给予关心和照顾。比如：给幼儿整整衣服、系系鞋带，给幼儿剪剪指甲、亲亲他们等。经常问一下渴不渴、饿不饿，要不要大小便等等使幼儿觉得老师像妈妈一样关心他、爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生感，建立对教师的亲切感、信任感，融洽师生关系。
二、让他们和熟悉的小朋友一起玩，尽快适应集体生活。
新入园的幼儿往往孤单、害怕、不合群，老师可以找来熟悉的小朋友，或者让大班的小朋友和他们一起玩，让他们一起唱歌、跳舞、做游戏，来分散他们的注意力，激发他们对园里各种活动的乐趣。
三、组织活泼有趣的游戏，使幼儿想玩、愿玩，忘记想家。
爱玩是孩子的天性，教师可充分利用孩子的这一年龄特点，选择对儿童有吸引力的玩具，教师和他们一起游戏，创造出一种欢乐、祥和的氛围，使幼儿觉得在这里和在家里一样，可以无拘无束的尽情玩耍。
四、进行各种比赛活动，鼓励表现积极的幼儿，激发幼儿的上进心和表现欲，从而达到愿意在园的目的。
由于幼儿依赖性强，自理能力不高，教师可以针对这一点组织比赛，如系鞋带、扣纽扣、看谁的手最巧等等教师可对幼儿在活动中的表现，给予表扬和鼓励，让幼儿感到成功的喜悦，愉快度过在幼儿园的每一天。
五、给幼儿发“小红花”，使幼儿恋幼儿园。
教师对新入园幼儿的微小进步除给予表扬、鼓励外，并适时奖励小红花，运用这种有形的奖励办法增强孩子的荣誉感；鼓励没有得到小红花的幼儿加倍努力，激发努力学习争得小红花的愿望。
实践证明，以上做法收到了良好的效果，可以使新入园幼儿在较短的时间内适应幼儿园的生活，适应园内的新环境，使幼儿由害怕上幼儿园到喜欢上幼儿园。

D. 如何让孩子顺利适应幼儿园生活

第二、培养孩子的生活自理能力

我们在上期课上谈论过这个问题，相信大家也对自己孩子的自理能力进行了考察。我们平时一定要注意培养孩子的生活自理能力，自理是自立、自信的基础，一个人如果连生活自理能力都没有，又何谈自立和自信。

孩子在1岁之前，六七个月的时候就能拿勺子吃饭；1岁到1岁半，就能完成穿袜子、提裤子、穿裤子和洗手等动作；3岁时就具备了基本的生活自理能力。除非 家长平时过于溺爱孩子，娇生惯养，孩子都会具备这些能力。

第三、培养孩子的社会性能力

社会性能力包括人际关系和社会适应能力，这是孩子受益一生的能力，家长应该从孩子一出生就重视培养，而不是等到快要上幼儿园了才培养。

培养社会适应能力的具体方案：

1.延迟满足孩子的生理需求（渴、饿）。当孩子饿了、渴了，可以晚几分钟回应孩子的要求，很多家长在孩子还没饿、渴的时候就准备好吃的喝的，反而导致孩子不爱吃饭、喝水，养成挑食等不良习惯；尿裤子了可以晚几分钟再换，让孩子体验需求不被满足的感受，可以培养孩子的生理、心理适应能力。

2. 妈妈可以时不时地离开孩子的视线一会儿，让孩子体验妈妈不在身边自己依然很安全的感觉，帮助孩子建立更好的安全感，有助于适应幼儿园环境。

3.家里来客人时让孩子跟着大人一起接待，或者让孩子自己接待客人，让孩子不排斥不熟悉或陌生的人。

4. 1岁以后可以带孩子外出（亲戚朋友家、旅游等）小住几天。让孩子从小就感受到面对新环境是一件正常且有趣的事，不抵触接触新环境。如果孩子出生以后从来没离开过家、亲人，这样的孩子适应能力往往是最差的。

第四、培养孩子的人际交往能力

上期课我们讲到过3岁孩子的与人交往能力，今天我们来说说方法。人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力。包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。这也是影响孩子一生的能力，家长应高度重视。

首先培养孩子愿意与人交往的意愿。家长自己应该是一个愿意与他人交往的人，每天主动陪孩子玩至少半小时。现在网上各种各样的亲子游戏很多，学一学，带着孩子一起玩，让孩子体验与人交往的乐趣，激发他主动与人交往的意愿。

其次是创造孩子与人交往的机会。让孩子在与人交往的过程中习得交往经验。具体做法：

1.带孩子去陌生场所，如公园、商场。给孩子创造接触陌生人的机会，让孩子自己与陌生人打交道，积累人际交往的经验，比口头教育要好很多。

2.超市结账时让孩子去结账。你把钱给孩子，孩子把钱给收银员，让孩子不惧怕、排斥陌生人。

3. 两三岁的孩子还不太愿意与他人分享，家长不应强迫孩子。建议家长要么征得孩子的同意，要么用其他东西替代，或者引导孩子与小朋友轮流玩。孩子在幼儿园遇到这样的问题时，就有解决方法了。

4.小朋友之间发生冲突后，家长往往认为孩子不会解决，但其实家长静观其变即可，一般来说孩子都可以自己解决。观察几次，家长就会发现他们处理得非常好，让你意想不到。你可以想想自己小时候，应该也遇到过冲突矛盾的情况，自己又是怎么解决的，相信孩子。

5.建议家长教会孩子一些与人交往的方法，让孩子有需求时用语言表达。比如不喜欢某个孩子就直说：“我不想跟你玩。”不要推搡；想玩别人的玩具，可以跟别人商量说：“我想玩你的玩具可以吗？”或者“咱们交换玩具可以吗？”这样孩子会有好人缘，少吃亏，提升信心。

第五、家庭教养方式对孩子成长非常重要

家庭是孩子健康成长的土壤、阳光、水和空气，适宜的教养方式就好比为孩子提供的土壤、阳光、水和空气是健康的、无污染的，孩子才能茁壮成长。

1.家长应为孩子营造一个和谐、平等、稳定的家庭环境。

2.家长应正确对待分离焦虑，相信孩子能够很快适应新环境。

3.注重培养孩子的生活自理能力、社会适应能力、人际交往能力。

4.制定一个合理的作息时间表，全家人共同遵守，养成良好的生活习惯。

5.用积极正面的态度和行动鼓励孩子，使孩子意识到上幼儿园是一件愉快的事，如利用故事、儿歌、图书，或让幼儿园的小朋友讲述幼儿园里开心的故事等。

6.入园前，家长最好带孩子参观幼儿园，向老师详细介绍孩子的性格特点、爱好、生活习惯等情况，积极配合幼儿园的要求，帮助孩子建立对老师的信任感。每天到幼儿园把孩子交给老师后要转身就走，不能依依不舍，否则会让孩子更难适应，简单的说一句再见就可以了。要让孩子相信上幼儿园是必须的，不能讲条件。让孩子知道不论他适不适应都要在那里待3年。家园合力，帮助孩子度过人生的第一个转折点。

E. 如何让孩子快速适应幼儿园生活

一、快速适应三步曲
每个孩子的适应能力不同，入园适应期有长有短。三个简单的小方法可以帮助宝宝快速适应新生活。

入园前期：培养宝宝定时定点用勺吃饭、用杯喝水、用便盆大小便并会叫、按时自己睡午觉、用语言表达需求等习惯。

入园临近：入园前两个月左右，让宝宝逐步适应幼儿园的作息时间。经常带宝宝去幼儿园散步，以熟悉环境。

入园以后：不可因宝宝哭闹就不去幼儿园（这点对家中老人尤其重要）。可以和宝宝多聊聊幼儿园里的趣事，对他（她）的点滴进步予以表扬，增强宝宝去幼儿园的兴趣。
二、入园前期准备：
准备一：心理训练
任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使孩子不愿意去幼儿园。要使孩子顺利地适应幼儿园的生活，入园前的心理准备是首要的。

策略1：带孩子去参观幼儿园。为了使幼儿能消除入园的恐惧心理，家长在孩子入园前，要做好充分的准备，多带孩子接触家庭以外的世界，在孩子开学前多带孩子到新幼儿园去参观、玩耍，使幼儿对陌生的环境不再害怕。要让孩子感觉到，幼儿园是一个美好的地方，让孩子逐渐建立起“幼儿园”的概念。多和上幼儿园的孩子接触，听孩子说幼儿园的事，家长在家中可以和孩子玩"幼儿园"游戏。鼓励孩子出去交往，家长可以采用放出去、请进来的方法，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力和乐群性。

策略2：把上幼儿园当作一件喜事。把孩子要入园当作家里的一件喜事来讨论，让孩子觉得入园是件高兴的事，使等待入园的过程充满了乐趣。要常常给孩子描述幼儿园的有趣之处，比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老师学本领等等。孩子要是任性、不听话，就对他说：“如果你表现好，才能让你上幼儿园”。

策略3：在家做游戏模拟幼儿园。在参观幼儿园、了解幼儿园里的日常要求和活动内容后，在家可以和孩子玩“在幼儿园上课”等模拟游戏。这样可以使孩子了解幼儿园里的规则，帮助他今后更易于适应。

策略4：鼓励孩子交新朋友。多带孩子出门接触小朋友，鼓励他主动和他人进行语言沟通，鼓励孩子与同伴分享食物和玩具。在孩子正式入园前，最好帮助孩子认识一两个同一个班级的同伴，这样，孩子在进入幼儿园时，班级里有熟悉的同伴，孩子的陌生感和不安全感便会减少很多。

策略5：上亲子课。有大人陪，更适应环境

F. 老师如何帮助幼儿适应幼儿园生活

一、做好新生入园适应
1、标记第一个属于自己的东西

将认识标记安排在幼儿与家长共同来园熟悉环境的时候。老师事先将每位幼儿的标记制成卡片，由孩子自己选择喜欢的标记图案佩戴胸前。标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢。

2、床位、座位自选

入园幼儿可随意选择小椅子，和自己喜欢的小伙伴坐在一起。对于睡觉床位的选择则尊重家长和小朋友的意愿，将相识幼儿的床铺安排在一起。教师还根据不同幼儿的睡眠习惯，允许幼儿和自己喜欢的物品、玩具一同入睡。

3、小食品的安慰

年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们（量不能多，以免影响正餐），孩子吃着自己平时熟悉的等食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”

新生入园，幼儿教师让孩子适应幼儿园生活好方法
二、良好常规的培养
1、设立规则明确、要求统一

良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准，如搬椅子的姿势一定要两边手，听到哪种音乐就坐在哪种线条上。

2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围

如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……

3、要注意常规设立目标的循序渐进

常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。

4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规

在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我们可以和孩子们一起编洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。

5、不要吝啬表扬和鼓励

注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。

G. 家长该如何让孩子适应幼儿园的生活呢

对于大部分的孩子来说，在最开始上幼儿园的时候，他们的内心都是感到排斥跟抗拒的，毕竟每个孩子在上学之前每天都是跟父母家人待在一起的，去到幼儿园之后就等于到了一个陌生的环境，除此之外就是这里没有自己最亲近的人，所以孩子的心里在最开始的时候就是会抗拒的，这就是为什么有很多小朋友在上幼儿园的时候都会哭的原因。

二、帮助孩子结交新的朋友。

当然还有一个办法就是家长可以帮着孩子去结交一些新的小朋友，其实最好的就是让孩子跟自己的朋友一起上一个幼儿园，这样到了学校之后孩子对周围的环境就不是完全陌生的了，而且有了新的朋友之后孩子的心思就都在跟朋友玩这件事情上，就不一定会在排斥上学了。

H. 孩子如何快速适应幼儿园的生活

一到小孩上幼儿园的年龄了，家长就会又开心又担心。开心是因为终于可以解放双手有自己的时间了，担心的是怕孩子到了幼儿园没有自己的照顾不能好好的照顾自己。那么我们应该如果让我们的孩子能够很好人进入到幼儿园呢？

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I. 家长怎样帮助孩子快速适应幼儿园生活，要注意什么

上幼儿园就是孩子从家庭走向社会，走向独立的第一步，如果这一步迈得好，孩子今后的人生之路会走得更顺畅，上幼儿园就是集体生活的开始，将来上小学初中高中直到大学的第一个关键期。

孩子从家里的焦点变成了集体中很普通的一员，自然会有不适应，幼儿园就是帮助孩子做好身份转变，来告诉孩子世界不是永远都围着自己转的，自己也不会永远是大人的焦点所在，因为还有许许多多和自己一样的孩子，一起玩耍一起长大。

幼儿园也是孩子社交技能锻炼的最好场所，一个人的情商从幼儿园阶段开始有了逐渐发展的趋势，因为在集体生活中如果不会为别人着想是不会受欢迎的，在幼儿园中孩子会逐渐学会如何与同龄人打交道，如何交朋友。

这一切的基础都要在孩子爱上幼儿园，适应了幼儿园生活之后才能实现，但现实却是很多家长都反映，孩子对于上幼儿园这件事有明显的抗拒心态，甚至有的孩子听到“去幼儿园”这几个字就开始流眼泪，所以关键是还要帮助孩子适应幼儿园的生活才是当务之急。

3. 主动提出意愿

很多孩子不适应幼儿园的生活，是因为他们不会提出自己的意愿，在家里往往是不说话父母或者家长就明白孩子想要什么，但是到了幼儿园，上厕所都要举手，如果孩子害羞或者表达能力差会增加他们在幼儿园适应的难度。