如何组织写生活动方案

A. 如何指导中学生开展美术课外活动

主要目的：让学生们感受大自然，近而带来灵感使学生获得前所未有的进步。
活动内容：让学生们拿上素描铅笔（AB号均可），拿上美术作业本，走出校门到户外或者野外，对树木或者感兴趣的环境进行素描、勾画。时间上安排得当就行，不要耽误吃饭、上课。
时间安排：自下课以后，便集合学生，老师以表的正确时间为准，根据野外与学校距离合理安排。
活动方式：一个班在美术老师的带领下，去野外描绘大自然，一是让学生练习素描；二是让学生练习水彩（先对景物勾画，回到学校再涂色）。
注意事项：出校回校让班长数好人数，不要让学生走失；在道路上主要交通安全。

B. 怎样组织活动

一，要写好策划。包括前期准备，联系相关部门，预算资金，组织人员与参与者。
二，要做好宣传，帖海报，传单，网络宣传等等。
三，注意细节，防止一切意外。
四，注意具体分工，责任明确，将大的活动分为一件件少的逐步完成。首先，你要知道自己想到达到什么目的或者说是活动的效果，明确以后，可以草拟一份活动计划书，包括时

间哪物资啊人员安排呀等等，都事先统筹好，最好有几个朋友一块商量一下活动方案，比如如何搞活现场气

氛哪，造势啊。最后是执行，记住，执行力很重要，尤其是团体性的活动！

C. 活动方案怎么写

活动方案格式
1.活动标题
2.活动的目的及意义
3.活动参加人员,具体负责组织人员
4.活动内容概述
5.活动过程
6.活动对象意见(如社区意见等)
7.结果与讨论
8.结论与建议
详细
主题：（大标题）
前言：（概述）
开展活动意义：（为什么开展活动）
活动内容：（详情讲述该项活动的步骤及活动项目）
活动执行时间：（包括时间段）
活动范围：（观看所针对的对像、区域）
人员配置：（按职就分，所有的工作任务细分至每位工作人员身上）
前期准备：（做好对活动前期的调查、宣传推扩、活动设备的安排等）
工作内容：（提出工作要求，细分工作任务以及提出所完成要求）
活动目的：（做出所想达到的效果）
效果评估（效益分析）：（预想活动后所得到的反应及达到的效果）
物料清单：（对所有用到的宣传材料、物品等做好登记）

D. 活动方案怎么写

要做好一份活动方案，需要先从以下几方面来考虑：

1、活动目的：比如学校组织外出游玩的目的，就是让同学们近距离地接近自然，并懂得保护我们的家园。

2、参与人员：任何一个活动，都是需要有人员参加的。例如需要不需要请领导，或者是组织哪些人来参加。

3、活动时间：要具体到几点几分钟，需要怎样的集合，或者是怎样的出行。

4、活动地点：要告诉参与者，活动的地点，也就是路线，到哪里集合观景等。

活动方案具体内容：

一、活动名称：规划书的名称应尽可能具体地写出计划名称，例如“X年×月××大学××活动策划书”，放在页面中心，当然，可以写标题，然后用它作为下标。

二、活动背景：这部分内容应根据计划书的特点在以下项目中选择；具体项目是：基本情况简介、主要执行对象、最近情况、组织部门、活动发展原因、社会影响、及相关目的动机。其次，应该解释问题的环境特征，主要考虑环境的固有优势、弱点、机会和威胁等，重点关注环境分析的各种因素，以及过去和现在的情况。

三、活动目的、意义和目标：活动、的目的是以简洁明了的语言表达应用程序的目的；事件的核心构成或计划是独特的，并且应该清楚地写出由此产生的意义（经济利益、社会利益、媒体效应等）。活动目标必须具体，并且需要满足、可行性、及时性和重要性。

四、资源需求：列出所需的人力资源，物质资源，包括所使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为现有资源和所需资源的两部分。

五、活动开展：作为文本规划的一部分，表达方式应简洁明了，以便人们可以轻松理解，但表达应力求尽力，写出一切可想而知，无遗漏的东西。在这一部分中，不仅表达了文本，而且还可以适当地添加统计图表；计划的工作项目应按时间顺序排列，实施时间表可用于帮助项目检查。

六、预算：根据实际情况详细计算、后，活动的各种费用以清晰明确的形式列出。

七、活动中应注意的问题和细节：内部和外部环境的变化将不可避免地给项目的实施带来一些不确定因素。因此，如果在环境发生变化时有应急措施，那么在规划中也应该说明造成损失的概率，导致灾害损失，应急措施等。

八、活动负责人和主要参与者：指示组织者、参与者姓名、访客、单位

(4)如何组织写生活动方案扩展阅读：

策划注意：

1、 本方案提供基本参考方面，小型方案可以直接填充；大型方案可以不拘泥于表格，自行设计，力求内容详尽、页面美观；

2、 可以专门给策划书制作封页，力求简单，凝重；策划书可以进行包装，如用设计的徽标做页眉，图文并茂等；

3、 如有附件可以附于策划书后面，也可单独装订；

4、 策划书需从纸张的长边装订；

5、 一个大策划书，可以有若干子策划书。

E. 活动策划方案步骤

活动策划方案，可分为六个步骤：

1、明确目标。一个节日营销活动，有针对性，分清主次，重点解决终端通路，主要目标是通过一系列活动来提高零售商的产品库存、增加上柜率，以及取得售点的优越化、生动化。

F. 艺术写生基地项目计划书怎么写

给你个目录，你参考着写吧。
第一章 采风写生基地项目总论
第一节 采风写生基地项目背景
一、采风写生基地项目名称
二、采风写生基地项目承办单位
三、采风写生基地项目主管部门
四、采风写生基地项目拟建地区、地点
五、承担可行性研究工作的单位和法人代表
六、采风写生基地项目可行性研究报告编制依据
七、采风写生基地项目提出的理由与过程
第二节 可行性研究结论
一、市场预测和项目规模
二、原材料、燃料和动力供应
三、选址
四、采风写生基地项目工程技术方案
五、环境保护
六、工厂组织及劳动定员
七、采风写生基地项目建设进度
八、投资估算和资金筹措
九、采风写生基地项目财务和经济评论
十、采风写生基地项目综合评价结论
第三节 主要技术经济指标表
第四节 存在问题及建议

第二章 采风写生基地项目投资环境分析
第一节 社会宏观环境分析
第二节 采风写生基地项目相关政策分析
一、国家政策
二、采风写生基地行业准入政策
三、采风写生基地行业技术政策
第三节 地方政策

第三章 采风写生基地项目背景和发展概况
第一节 采风写生基地项目提出的背景
一、国家及采风写生基地 行业发展规划
二、采风写生基地项目发起人和发起缘由
第二节 采风写生基地项目发展概况
一、已进行的调查研究采风写生基地项目及其成果
二、试验试制工作情况
三、厂址初勘和初步测量工作情况
四、采风写生基地项目建议书的编制、提出及审批过程
第三节 采风写生基地项目建设的必要性
一、现状与差距
二、发展趋势
三、采风写生基地项目建设的必要性
四、采风写生基地项目建设的可行性
第四节 投资的必要性

第四章 市场预测
第一节 采风写生基地产品市场供应预测
一、国内外采风写生基地市场供应现状
二、国内外采风写生基地市场供应预测
第二节 产品市场需求预测
一、国内外采风写生基地市场需求现状
二、国内外采风写生基地市场需求预测
第三节 产品目标市场分析
一、采风写生基地产品目标市场界定
二、市场占有份额分析
第四节 价格现状与预测
一、采风写生基地产品国内市场销售价格
二、采风写生基地产品国际市场销售价格
第五节 市场竞争力分析
一、主要竞争对手情况
二、产品市场竞争力优势、劣势
三、营销策略
第六节 市场风险

第五章 采风写生基地行业竞争格局分析
第一节 国内生产企业现状
一、重点企业信息
二、企业地理分布
三、企业规模经济效应
四、企业从业人数
第二节 重点区域企业特点分析
一、华北区域
二、东北区域
三、西北区域
四、华东区域
五、华南区域
六、西南区域
七、华中区域
第三节 企业竞争策略分析
一、产品竞争策略
二、价格竞争策略
三、渠道竞争策略
四、销售竞争策略
五、服务竞争策略
六、品牌竞争策略

第六章 采风写生基地行业财务指标分析参考
第一节 采风写生基地行业产销状况分析
第二节 采风写生基地行业资产负债状况分析
第三节 采风写生基地行业资产运营状况分析
第四节 采风写生基地行业获利能力分析
第五节 采风写生基地行业成本费用分析

第七章 采风写生基地行业市场分析与建设规模
第一节 市场调查
一、拟建采风写生基地项目产出物用途调查
二、产品现有生产能力调查
三、产品产量及销售量调查
四、替代产品调查
五、产品价格调查
六、国外市场调查
第二节 采风写生基地行业市场预测
一、国内市场需求预测
二、产品出口或进口替代分析
三、价格预测
第三节 采风写生基地行业市场推销战略
一、推销方式
二、推销措施
三、促销价格制度
四、产品销售费用预测
第四节 采风写生基地项目产品方案和建设规模
一、产品方案
二、建设规模
第五节 采风写生基地项目产品销售收入预测

第八章 采风写生基地项目建设条件与选址方案
第一节 资源和原材料
一、资源评述
二、原材料及主要辅助材料供应
三、需要作生产试验的原料
第二节 建设地区的选择
一、自然条件
二、基础设施
三、社会经济条件
四、其它应考虑的因素
第三节 厂址选择
一、厂址多方案比较
二、厂址推荐方案

第九章 采风写生基地项目应用技术方案
第一节 采风写生基地项目组成
第二节 生产技术方案
一、产品标准
二、生产方法
三、技术参数和工艺流程
四、主要工艺设备选择
五、主要原材料、燃料、动力消耗指标
六、主要生产车间布置方案
第三节 总平面布置和运输
一、总平面布置原则
二、厂内外运输方案
三、仓储方案
四、占地面积及分析
第四节 土建工程
一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计
二、特殊基础工程的设计
三、建筑材料
四、土建工程造价估算
第五节 其他工程
一、给排水工程
二、动力及公用工程
三、地震设防
四、生活福利设施

第十章 采风写生基地项目环境保护与劳动安全
第一节 建设地区的环境现状
一、采风写生基地项目的地理位置
二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象
三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物
四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施
五、现有工矿企业分布情况
六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况
七、大气、地下水、地面水的环境质量状况
八、交通运输情况
九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料
十、环保、消防、职业安全卫生和节能
第二节 采风写生基地项目主要污染源和污染物
一、主要污染源
二、主要污染物
第三节 采风写生基地项目拟采用的环境保护标准
第四节 治理环境的方案
一、采风写生基地项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响
二、采风写生基地项目对周围地区自然资源可能产生的影响
三、采风写生基地项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响
四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案
五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化
第五节 环境监测制度的建议
第六节 环境保护投资估算
第七节 环境影响评论结论
第八节 劳动保护与安全卫生
一、生产过程中职业危害因素的分析
二、职业安全卫生主要设施
三、劳动安全与职业卫生机构
四、消防措施和设施方案建议

第十一章 企业组织和劳动定员
第一节 企业组织
一、企业组织形式
二、企业工作制度
第二节 劳动定员和人员培训
一、劳动定员
二、年总工资和职工年平均工资估算
三、人员培训及费用估算

第十二章 采风写生基地项目实施进度安排
第一节 采风写生基地项目实施的各阶段
一、建立采风写生基地项目实施管理机构
二、资金筹集安排
三、技术获得与转让
四、勘察设计和设备订货
五、施工准备
六、施工和生产准备
七、竣工验收
第二节 采风写生基地项目实施进度表
一、横道图
二、网络图
第三节 采风写生基地项目实施费用
一、建设单位管理费
二、生产筹备费
三、生产职工培训费
四、办公和生活家具购置费
五、勘察设计费
六、其它应支付的费用

第十三章 投资估算与资金筹措
第一节 采风写生基地项目总投资估算
一、固定资产投资总额
二、流动资金估算
第二节 资金筹措
一、资金来源
二、采风写生基地项目筹资方案
第三节 投资使用计划
一、投资使用计划
二、借款偿还计划

第十四章 财务与敏感性分析
第一节 生产成本和销售收入估算
一、生产总成本估算
二、单位成本
三、销售收入估算
第二节 财务评价
第三节 国民经济评价
第四节 不确定性分析
第五节 社会效益和社会影响分析
一、采风写生基地项目对国家政治和社会稳定的影响
二、采风写生基地项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性
三、采风写生基地项目与当地基础设施发展水平的相互适应性
四、采风写生基地项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性
五、采风写生基地项目对合理利用自然资源的影响
六、采风写生基地项目的国防效益或影响
七、对保护环境和生态平衡的影响

第十五章 采风写生基地项目不确定性及风险分析
第一节 建设和开发风险
第二节 市场和运营风险
第三节 金融风险
第四节 政治风险
第五节 法律风险
第六节 环境风险
第七节 技术风险

第十六章 采风写生基地行业发展趋势分析
第一节 我国采风写生基地行业发展的主要问题及对策研究
一、我国采风写生基地行业发展的主要问题
二、促进采风写生基地行业发展的对策
第二节 我国采风写生基地行业发展趋势分析
第三节 采风写生基地行业投资机会及发展战略分析
一、采风写生基地行业投资机会分析
二、采风写生基地行业总体发展战略分析
第四节 我国采风写生基地行业投资风险
一、政策风险
二、环境因素
三、市场风险
四、采风写生基地行业投资风险的规避及对策

第十七章 采风写生基地项目可行性研究结论与建议
第一节 结论与建议
一、对推荐的拟建方案的结论性意见
二、对主要的对比方案进行说明
三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议
四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见
五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见
六、可行性研究中主要争议问题的结论
第二节 我国采风写生基地 行业未来发展及投资可行性结论及建议

第十八章 财务报表
第一节 资产负债表
第二节 投资受益分析表
第三节 损益表

第十九章 采风写生基地项目投资可行性报告附件
1、采风写生基地项目位置图
2、主要工艺技术流程图
3、主办单位近5年的财务报表
4、采风写生基地项目所需成果转让协议及成果鉴定
5、采风写生基地项目总平面布置图
6、主要土建工程的平面图
7、主要技术经济指标摘要表
8、采风写生基地项目投资概算表
9、经济评价类基本报表与辅助报表
10、现金流量表
11、现金流量表
12、损益表
13、资金来源与运用表
14、资产负债表
15、财务外汇平衡表
16、固定资产投资估算表
17、流动资金估算表
18、投资计划与资金筹措表
19、单位产品生产成本估算表
20、固定资产折旧费估算表
21、总成本费用估算表
22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表
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G. 色彩风景写生的一些技巧及方法

1、临摹融汇写生：

临摹和写生都是色彩训练的必经之路，对美术高考生来说没有选择，必须练习。但如何安排分配练习时间，使临摹和写生相互融会贯通，却是很有讲究的。

2、临摹加快学习速度：

临摹就是向优秀的作品取经，向色彩高手偷师，是学习绘画必不可少的一个阶段，是学习色彩的捷径。可以结合学生的实际能力，由教师来精心挑选高考内容相关的范画，提出明确的要求，使学生认真学习作品的精华，加深对色彩规律的认识和理解，学习范画成熟的表现手法、完美的艺术处理以及高雅的审美情趣。这样的学习往往能达到意想不到的加速学习的效果。考生临摹色彩风景可以分三步：初学色彩时通过临摹了解大致的作画步骤、空间造型和色调处理；中途可以对急需解决和掌握的个别物体或特定景色集中临摹，学会特定景物的作画方法；考前两个月选择高考可能出现主题作临摹和默写的组合练习。

3、风景写生加深感受和理解：

色彩风景写生是训练色彩感觉、把握色彩变化规律、感受自然界美的最有效方法之一，具有其他训练手段不可替代的重要性。大自然为我们提供了变化无穷的复杂色彩世界是临摹所无法替代的。在具体教学活动中，首先教师要对写生前期做好充分的准备，有明确的学习目的，使美术高考生有备而来。其次，在具体实践过程中，教师必须有系列循序渐进的教学安排，先易后难，培养学生用整体的眼光比较地观察自然。再次，教师要通过美景激发学生热爱生活、热爱大自然的情感，以美好的情感激发作画热情。教育学认知规律告诉我们只有通过自己独特而真实的感受，才能创造性地再现自然美。实践证明，只有通过实景写生，考生才能在考试中画出色彩丰富而又和谐的高分作品。二、以整体带动局部：

4、整体关系优先原则：

“整体观念”是一个老生常谈的话题，也是一个较难解决的问题。相当一部分学生“只见树木不见森林”，不是造型、结构不准，就是上调子时死抠局部，使局部与整体脱节。画面的花、杂、乱，虚实关系处理不当，画面色调不和谐都是整体与局部处理不当的结果。作画要的是整体的最后效果，没有整体的局部，再精彩、再深入也毫无意义。忽视整体的局部将最终造成全画的失败，优先照顾整体关系的局部将为画面锦上添花。整体关系还应该特别注意色彩、形式、技法背后的风景画的意境，更多地去品味、去认识它。每一块色彩、每一个形式、每一种技法背后都有着一个鲜活的感觉，都代表着一种精神元素，都是一种生命语汇，抓住了它，也就抓住了艺术的灵魂；掌握了它，我们就有了一种自己的、展现心灵内容的艺术“话语权”，同时也增加了自己作品得高分的几率。训练整体关系有方法和技巧可循，比如用风景照片叫学生作有取舍的构图练习、画16开小稿的色调练习等形式对训练整体关系都很有帮助。

5、局部是整体的基石：

虽说整体重于局部，但整体要由一个个的局部组成。局部景物的生动与否直接影响画面效果。色彩风景画要学会一些局部的画法：学会画房子，一般建筑物要画出体积关系，宜用干画法，用笔肯定保留一些笔触的效果会更有块面感，还要注意早中晚不同光线和周围环境色对墙面的影响。画树木要注意种类和形状特征，枝叶茂盛的树以表现树叶为主，注意树冠的形态自然生动、明暗块面有不同层次；枯树则以表现它的主干和枝条的形状为主，尤其要注意一般枝干的明暗变化都是上暗下亮。画水面时注意 “水天一色”是水乡风景画中的一大特色，指水面反射了天空之色。而水面除了反射天空之色外，便是其水的固有色，只有靠近色彩，景物的倒影才会有其景物的颜色影响；水中的倒影在画面表现为色彩和明暗对比弱，静水的表现技巧常常先用垂直笔法表现倒影，然后用横笔表现水纹：水纹的透视关系是近宽远狭、近长远短、近强远弱。荡漾的水可以用小碎笔法横拖出闪光的波纹。画天空时一般接近山和物体的地方亮，远离物体的地方暗。画面局部还可以增添画面整体的情调，如下面两幅画中的局部人物就使整幅画作充满了生活情趣，起到“以人点景”的作用。三、以应试促进发展：

6、应试是当前任务：

对于广大考生来说，应对眼前的美术院校招生考试是最紧迫的任务。应对考试有一些特殊的技巧和方法：首先要合理安排考前训练。一般考前两个月之前宜组织风景写生，通过实景写生丰富自己擅长的色系，提高组织画面的能力。到了考前两个月之内应该选择水乡风情、有房子和树的田园风光、夕阳下的湖面等高考常见题材进行临摹和默写的组合强化练习。白天练习色彩，晚上安排素描课程，以达到最佳的进度。其次对考试时间分配心中有数。拿到考题要安排10分钟左右审题，认真思考画面的构图、色调、最终效果；构图起稿10分钟左右，确定远、中、近景的位置关系和物体的大致轮廓。铺大调子40至60分钟左右，遵循由暗到亮、由主到次、由后到前的顺序，迅速画出画面的主要调子和冷暖关系。深入塑造占考试时间的2/3左右，具体深入地表现景物的体积、空间、冷暖、主次等，使画面有精彩的局部刻画。调整阶段30分钟左右，应从全局的高度审视全画，调整与整体不协调的地方。再次做好考试的准备工作。准备材料要齐全充足，用自己习惯的画笔，颜料要挤满，检查水桶是否漏水等。对一些基础不扎实的学生，教师可以让他带两盒颜料，其中的一盒里放教师帮学生调好的颜料，把画树、房子、水面等常见景物的常用色每种调出不同变化的四五个层次颜色，学生可以在考试时直接上相应的颜色。

7、发展是长远目标：

考试是一时的目标，今后的发展是长远的目标。想靠考前两三个月突击考上美术院校的念头是很危险的，即使幸运地上了分数线，你的大学生涯也会非常辛苦的。所以愿考生们在平时的色彩练习中尽力提高自己的基本功，为将来大学学习和从事美术工作打下扎实的基础。

H. 如何建立妇女文体团队及开展活动方案

为进一步加强机关文化建设，丰富机关党员干部的业余生活，营造“幸福工作、健康生活”的工作氛围，由区直属机关党工委、区文体旅游局、区机关事务管理局联合组建区级机关党员干部文体俱乐部，具体方案如下：
一、参加对象
区政府大楼及区行政服务中心（东、西座）的工作人员
二、俱乐部的内容及形式
根据机关党员干部不同的兴趣爱好以及文体活动不同的性质特点，主要组建2类7个俱乐部：
（一）运动类：
1、太极拳俱乐部。招募机关单位的太极拳运动爱好者组成太极拳俱乐部，主要形式是邀请专业教练定期召集训练，为俱乐部会员提供技术指导，并为日常活动的开展提供场地保证。
2、健美操俱乐部。招募机关单位的健美操运动爱好者组成健美操俱乐部，主要的形式是邀请专业教练定期召集训练，为俱乐部会员提供技术指导，并为日常活动的开展提供场地保证。
3、乒乓球俱乐部。招募机关单位的乒乓球运动爱好者组成乒乓球俱乐部，主要的形式是邀请专业教练定期召集训练，为俱乐部会员提供技术指导，并为日常活动的开展提供场地保证。
4、象棋俱乐部。招募机关单位的象棋爱好者组成象棋俱乐部，主要的形式是邀请专业教练定期组织训练，为俱乐部会员提供技术指导，并为日常活动的开展提供场地保证。每年举办一次内部象棋切磋赛。在此基础上，挑选象棋高手组建机关象棋队，适时与其他队伍进行联谊赛。
（二）文艺类：
5、摄影俱乐部。招募机关单位的摄影爱好者组成摄影俱乐部，采用与XX摄影协会联办的形式，定期邀请专业摄影师，为俱乐部会员授课，提供技术指导和培训。不定期组织作品评析活动，对当中的优秀作品，由摄影协会送参各级摄影比赛。适时组织会员开展摄影采风活动。
6、书画俱乐部。招募机关单位的书画爱好者组成书画俱乐部，书画俱乐部主要由书法和美术两个兴趣班组成。采用与XX书法、美术协会联办的形式，定期邀请书法、美术老师，为俱乐部会员提供技术指导和培训。不定期组织作品评析活动，对当中的优秀作品，由协会送参各级书画比赛。适时组织会员开展写生采风活动。
7、声乐俱乐部。招募机关单位的声乐爱好者组成声乐俱乐部，声乐俱乐部主要由吉他和合唱两个兴趣班组成。邀请专业教练定期组织训练，为俱乐部会员提供技术指导，并为日常活动的开展提供场地保证。在此基础上，挑选优秀人员组建区机关的乐器队、合唱队等，适时组织队员参加各级比赛。
三、组织方式
每个俱乐部根据实际情况组建，区直属机关党工委负责做好活动的策划、组织和发动，以及俱乐部的日常管理、协调和服务；区文体旅游局负责联系师资，提供活动的基本设备、设施、协调公共文体场所的使用，并做好师资队伍的管理，对教学过程进行指导，对教学质量进行监督；区机关事务管理局负责协调大院内场地和设备的使用。各俱乐部在业余时间组织开展活动，活动所需的资源相关单位应予协助提供。
四、推进计划
（一）宣传发动。7月份，组织发动广大机关党员干部报名，各单位要高度重视，指定专人具体跟进落实，要加强党员干部的认识，广泛深入发动，积极做好推广，并于7月24日前将报名情况报机关党工委。
（二）组织实施。7月下旬完成俱乐部的组建，各俱乐部制定好活动方案及相关制度，并将会员名单、方案和制度等资料报区直机关党工委、区文体旅游局。
（三）活动开展。各俱乐部于7月31日前召集会员组织第一次俱乐部活动，随后各俱乐部按照方案及制度有计划开展活动，并将有关的活动简讯和活动图片报区直机关党工委、区文体旅游局。

I. 如何在写生中指导孩子观察

写生活动是把看到的画下来，是幼儿很喜欢的绘画活动，也是一种非常有趣的绘画语言。几年的实践使我认识到，在幼儿写生活动中，教师的有效指导不应仅局限于传授绘画技能以及作品评价，而更应该在引导观察、个性化点拨、分析作品等各环节给予具体指导。教师的有效指导不仅可以提高幼儿的写生水平，还可以促进幼儿观察、想象、语言表达等思维能力的提升。

一、丰富观察形式――给幼儿一双发现的眼睛。

写生的基础是观察，要把瞬息万变、美丽多姿的生活反映到艺术作品中，离不开细心观察。观察同时是需要高度集中注意的知觉活动，时间长了，幼儿容易疲惫、枯燥，分散注意，影响观察效果。因此，教师应根据幼儿年龄和认知特点，丰富观察形式，提高观察兴趣，以取得良好观察效果。

1、观察与游戏相结合
游戏是幼儿的天性，也是他们最喜欢的活动。将枯燥的观察融入到有趣的游戏活动可以激发幼儿的观察兴趣，获得意想不到的收获。如《自画像》活动前，为了引导幼儿更深入、细致地观察自己的脸型及五官的明显特征，我设计开展了“猜猜我是谁”的游戏。游戏时我先挑选了一些发型、脸型、五官具有明显特征的幼儿，然后用语言进行描述，让幼儿猜猜是哪个小朋友。幼儿非常兴趣，玩得很投入，一双双明亮的眼睛随着教师的提示，积极地搜索目标，展开思考。每猜对一次，他们都发出热烈的欢呼。然后，我又以帮自己拍张“大头贴”为由，向幼儿提出写生要求：仔细观察，看看谁的“大头贴”拍得最好。在接下来的写生活动中，他们比第一次更加认真关注自己头部的特征，刻画也更为细致、饱满，富有美感。

2、多种感官参与观察
观察，主要是以视觉为主的感知活动。如果调动多种感官参与观察，可以多角度感知写生对象的特征，对物体的质感、形态和性质留下丰富、深刻的印象，并获得生动的情感体验。因此，写生时教师应积极创设条件，提供各种机会激发幼儿运用眼、手、口、鼻等各种感官参与到观察中。通过看一看，摸一摸，闻一闻，说一说的方式和写生对象进行互动，逐步构建属于自己的写生语言。如小班写生《一串红》之前，我们带孩子来到幼儿园花圃观察一串红，先看看一串红长长的花序以及花序上的小花，并闻一闻花儿散发的淡淡清香：再摸一摸一串红密密的叶子，感受其叶面的粗糙，并想一想、说一说叶子的形状像什么；最后根据一串红的特征师生共同仿编儿歌：春天到，春天到，美丽的花儿开放了，绿绿的叶子像桃子(桃心、爱心)，一串串花儿像鞭炮!整个活动幼儿非常兴趣，他们在老师的引导下一边调动各种感官充分感知一串红的特征、造型，一边运用语言和肢体动作大胆地表达自己的发现和情感。气氛热烈、有趣!使观察不再枯燥，感受更加敏锐、真实和深刻，从内心深处产生强烈的表现欲望，写生活动因此有了更深刻的涵义!

3、观察与想象相结合
幼儿写生活动不应是成人写生的缩略版，应当是幼儿大胆想象与创造性的表达。因此，观察过程也是激发幼儿大胆想象的良好时机。在观察物体时，我们引导幼儿根据写生对象的形状、颜色、质感、造型展开丰富的联想，如《我的妈妈》写生活动中，我们鼓励幼儿一边观察妈妈的五官一边发散思维大胆想象。在他们眼中妈妈的眉毛是一座座弯弯的小桥、是可口的香蕉、是灵动的小船、是活灵活现的月牙儿；眼睛是生动的树叶、桃子、葡萄、杏仁：鼻子是高耸的山顶、小屋、滑雪场等等，真实的生活经验融入自己的想象，不仅使观察充满趣味，印象也更加深刻，这就是儿童画的灵魂。当孩子赋予写生对象鲜活的生命时，也融入了自己丰富的情感，创作欲望由此激发。

二、个性化指导――给幼儿插上一对飞翔的翅膀。

写生的过程，是幼儿用心灵重新建构世界，表达自己独特感受和情感的过程。由于对形的概括和表现能力不足，幼儿写生会因为各种原因踌躇不前，不能流畅的进行。教师如何从幼儿实际出发，对不同孩子提出不同要求，巧妙点拨，进行个性化指导?

1、针对“不敢画”的幼儿
当幼儿认真观察完，跃跃欲试进行写生时，常常有一些孩子显得手足无措，久久不敢下笔。这是为什么呢?通过分析，幼儿不敢画的原因：一方面自信心不足，生怕一下笔就画错，心存压力不敢动笔：另一方面是因为写生前观察不充分，无从下笔。因此，在幼儿写生时，教师可根据不同情况进行有的放矢的指导：不自信的孩子，教师可以轻声地和他聊一聊，谈谈想法，并热情地鼓励他，消除他们心中的压力；也可以和孩子一起画出最初的几笔，帮助他们重拾自信大胆地表达；对于观察不够充分的孩子，教师通过启发性语言引导幼儿重新观察写生对象，分析结构，化难为易，积累相关知识、表象；或者帮他画一个轮廓，然后让他接着画，降低写生难度，打破幼儿无从下手的局面，让孩子敢画、喜欢画，不再为画什么、怎么画而苦恼，促进幼儿大胆表达。

2、针对“中途卡壳”的幼儿
写生过程中，常常发现有孩子画着画着碰到难点，“中途卡壳”画不下去了，为此感到苦恼、烦躁。针对这种情况，教师不要心急，一味地催促孩子“快点画”，或者用泛泛的语言鼓励孩子画下去，更不能命令他“应该怎样画”。这些不仅不能有效地帮助孩子解决眼前的困难，突破写生的难点，还会给孩子造成精神压力，更画不下去。此时，教师应该停下来和孩子交谈，找出他们表达中出现的问题，给予适时适当的帮助，满足个体需要。如：写生《非洲菊》时，我发现一些孩子只在纸上画了一段长长的花梗就画不下去了，为什么呢?我一边蹲下来轻轻地询问孩子，一边寻找难点产生的根源。原来，写生前我们只注重引导幼儿观察非洲菊花瓣的形状、颜色以及花瓣重重叠叠的美丽形态，忽视了花梗与花冠相连的花萼部分。在写生时，当孩子选择花梗作为起笔往上画的时候，花萼怎么画、花瓣与花萼的关系就成了写生的难点和“中途卡壳”的原因。找到了症结，我和孩子一起重新观察花萼以及它与花梗、花瓣的相互关系。获得更为细致、具体的表象，并进行“画龙点睛”式的示范，巧妙地帮助孩子找到表达的突破口，及时帮助幼儿解决遇到的技能障碍，让孩子的表达的以顺利流畅的进行。

3、针对“囫囵吞枣”的幼儿
写生活动时，常常有些孩子三下五除二就完成了作品。面对它，教师应该是视而不见，还是不耐烦地请他重画?我认为，作为教师此时不要过分地责备幼儿，也不要泛泛的指导他，应该根据幼儿的作品给予具体的指点。如：写生活动《美丽的小伞》中，苗苗一下子就完成了作品，把画扔到一旁，东说说、西弄弄……我过去一看，苗苗只画了一把线条很简陋且涂色又

不均匀的伞。怎么办呢?我想了想，指着苗苗身上的毛衣说：“苗苗，你衣服上的图案可真好看呀，如果让小伞也穿上漂亮的衣服，它心里一定很高兴!”苗苗看看自己的毛衣又看看纸上的小伞，想了想又重新拿起笔小心翼翼地给伞添上花边。又如在写生活动《大型玩具》中，丁丁很快就把这幅画完成了，然后跑来跑去影响别的孩子作画。看他的作品我发现丁丁把大型玩具画得很小，画面很空、整个布局缺乏美感。于是，我这样引导他：“丁丁，大型玩具如果没有小朋友做伴多孤单呀!”并用手示意丁丁可在大型玩具的上面、前面添画一些小朋友，使画面丰富、饱满。在老师的引导下丁丁若有所思地重新拿起了画笔。在思考、动笔的过程中感知了画面的布局。这种把幼儿个性心理感受与技能传授相结合起来的指导，可以促进幼儿更好地表达表现。

三、深入分析作品――给幼儿一颗自由的心灵

分析幼儿写生作品，可以及时调整教学策略，为制定下一环节活动提供依据。由于作品本身携带了大量有关幼儿的信息，因此分析幼儿作品，提出改进措施是教师提高教育技能的一种途径。如第一次《自画像》活动后，通过分析幼儿作品，我们发现大部分幼儿比较完整地画出五官，但是对五官细节刻画不够，不少作品有“模式化”倾向。原因可归纳为以下几点：写生前，教师的指导语言过于空泛，不能引导幼儿细致深入地观察；没有调动幼儿创作的兴趣。因此第二次活动时，教师以拍“大头贴”为题激发幼儿的创作兴趣在组织幼儿观察时调动他们的各种感官共同参与；重新思考提问的内容、顺序。在第二次活动后，再次通过分析作品，发现幼儿对细节的刻画细致了许多，整个构图也更加饱满，但是作品的表现方式过于单一，而且仅有写实上的形似缺乏内心情感的体现，不够生动。针对以上问题，我们找出了推进策略引导幼儿欣赏名画、提供丰富的写生材料。于是，我们提供了大师毕加索从青年至老年时期的自画像供幼儿欣赏。通过了解大师在不同时期的创作背景，幼儿体验到了同样是大师的自画像，但在造型、背景、色彩、细节刻画方面却有着巨大的差异，原因是大师在不同时期不同的遭遇、想法、体验造成的。从中幼儿拓展了艺术视野、丰富了审美感受。另外，我们提供的绘画材料也在更高的层次上帮助幼儿在活动中探索、建构属于自己的写生话语。
分析幼儿的绘画作品，还可以了解幼儿的真实想法。写生活动不仅仅是对现实生活的真实再现，它更应该帮助幼儿在写生过程中协同发展想象力、创造力。因此，分析和评价幼儿作品时，教师不能把写实能力的高低作为评价幼儿绘画能力的唯一标准，而应以写生过程中幼儿的自主性、独特性来审视和评价他们。如进行第二次《自画像》活动时，有的幼儿将自己的眼睛画得特别大，原因是他希望自己的眼睛像猫头鹰一样锐利，长大了就可以成为一名警察：有的则给自己画了四个鼻孔，这样感冒了即使两个鼻孔塞住还有另外两个鼻孔可以呼吸……
几年的实践证明，我们通过创设平等、宽松的学习环境，关注幼儿写生前、中、后各阶段开展具体有效的指导，并注重幼儿在写生活动中的观察力、想象力的培养，对幼儿写生水平的提高和思维能力的发展起了重要作用。