旅游如何观察搜集写作素材

❶ 如何写旅游日记

好多同学都跟随父母、亲友外出游览过名川大山、名胜古迹，看到、听到的素材很多，如何写好旅游日记呢？一、收集外出旅游的材料。你每到一个旅游景区可别只顾玩，身边要带上笔和笔记本，把游览的时间、地点、人物记下来，并按照观察的顺序简单地把景点、名人题字、题词记下来；再找一些关于风景区介绍的书来看一看。

❷ 如何写旅游日记

好多同学都跟随父母、亲友外出游览过名川大山、名胜古迹,看到、听到的素材很多,如何写好旅游日记呢?一、收集外出旅游的材料。你每到一个旅游景区可别只顾玩,身边要带上笔和笔记本,把游览的时间、地点、人物记下来,并按照观察的顺序简单地把景点、名人题字、题词记下来;再找一些关于风景区介绍的书来看一看。这样就为你写日记收集、积累了许多材料。二、仔细观察,积累写日记的素材。你在旅游中不要走马看花,要“下马观花”仔细观察。老舍先生曾经说过:“刮一阵风,你记下来,下一阵雨,你也记下来,因为不知道哪一天,你的作文里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。”由此可见,在旅游中切不可抱着看热闹的态度,要做旅游的有心人,多留心观察,把观察到的人、事、景、物用笔记本记下来,成为“旅游的储蓄库”。要写日记时就可以提取出来,大有用处。三、持之以恒,坚持写旅游日记。你旅游途中可能十天、半个月,如果回来写日记就容易忘了。所以当你回到旅舍后,一有空就要拿起笔来坚持写。

❸ 旅游散文写作方法

旅游散文写作方法篇一：关于旅行的散文

每个人，都有一个港湾，这就是他漂流的答案。即使小王子选择漂流，那朵玫瑰的精彩还是化成了记忆被他随身携带。她的娇柔美丽，她的毫不谦虚，甚至她心口不一的小虚荣，总被小王子或多或少地疼惜与断断续续的地提及。所谓近情情怯，人难免会把真心表现得拙劣。害怕被遗忘又害怕被洞穿，所以小玫瑰既挥刺逞强又怕风示弱，这种小花招女孩们一看便懂，男孩们总像小王子一样费尽心机却迷惑不解。正如刀刀说，“女人不讲道理，基本上是因为爱你。”当小王子选择离开，小玫瑰骄傲地放手。听说，会撒娇的女孩都分外惹人怜爱，若小玫瑰也以悲泣少女的姿态挽留，小王子会不会不顾一切地留守？爱，终究是两个人的扶持，不是一场无尽头的追逐。

旅行，有时候是一场完美的自我放逐。沿途的际遇像潮水冲击沙滩一样帮助人看清有些东西是否盘踞在心底带不走，无论看过多少风景走过多少路，都只是以它为轴的兜兜装转。当大千世界呈现眼前，是非判断便显得尤为重要，选择伙伴与朋友就是去了解或期待另一部分的自我。面对不可一世的国王，期待崇拜的自负者，自我麻痹的酒鬼，计算星星的商人，尽职尽责的灯夫还有只记载永恒价值的地理学家，如果不是灯夫唤起了小王子的日落情节，地理学家让他想起了小玫瑰的柔弱易逝，小王子一定认为这些家伙们都只会用个人腔调讲述自我价值崇尚，无法懂得他的世界。地球是小王子的终结之旅，他在撒哈拉沙漠遇到了童心未泯的作者。一直想得到认同的一幅作品，以至于疲于解释，却被小王子一眼解读，作者的感受不止于惊喜。童心，是保持快乐的十大法则之首，是一种天然纯粹的态度，未曾被成文规则限制。大人也曾是孩子，只是在生活法则下逐渐偏重于实用价值观。当大人的实用价值观不能适时剥离，便会与小孩的随意美学价值观产生代沟。

说到交集，书中有一个不得不提的神圣字眼——驯养。驯养就是建立感情联系，通过约定仪式而相互靠近，倾注时间而相互陪伴，付出在乎而相互需要，因为相互联系而变得独一无二。纵使湮没于万千人海，你也会在重峦叠嶂的背景中找出这个与众不同，它的存在使你拥有存在感，微妙地感受爱屋及乌的欣喜，他的缺席可以空白你的世界，让你感受失重的不安。所以，五千朵美丽的玫瑰也取代不了一朵爱吹嘘爱做作的小玫瑰，小王子一直捧若珍宝的独一无二并不是随处可见的比比皆是。

旅行，是一场灵魂的行走。用置身事外的态度来旁观者清，和自己保持一段距离，让自己的钟情之苦沉淀一段时间，这样人会更加清楚自己想要的到底是什么。一旦内心深处的渴望尘埃落定，人会更加懂得坚守的意义。世界很大，人需要的不多，一朵玫瑰一点水。于是，五千朵玫瑰是空虚的美丽，一轱井水只需一瓢人便可以得到慰藉，便可以笑得像星星。于是，与世界千丝万缕的联系其实只是为了跟驯养的东西更好的联系，即使这样，还是有人弄丢自己的初衷，与自己驯服的东西错失在时空隧道。“要对自己驯服的东西负责”，这是分别在即，被小王子驯服的狐狸含泪告诉他的箴言。人一旦建立感情联系，爱与伤害随行相伴，会在记忆的累积中习惯彼此，时间更会深刻爱的惯性。这是一种可怕的力量，因为戛然而止会让原本井然有序的感情联系瞬间紊乱，再也找不到情感的链接，而且被驯服的那方会更加懂得失去的失重感。

人都有年轻的时候，谁都不完美，只是在遇到对的人之后，慢慢的被驯养，被驯服。经过岁月的沉淀，才会愈加完美。总有那么一个人会在你的面前妥协，他鼓起多么大的勇气才敢对你念念不忘，他妥协于你的无理取闹，妥协于你的清冷孤傲，妥协于你的忽冷忽热，妥协于你的忽远忽近，妥协于你的捉摸不定。而这一切的妥协都来自于在你之前的人对他的驯养，纵使你一身傲骨，却也始终无法否认这个事实。我们谁都不喜欢替他人作嫁衣这种吃力不讨好的事，但谁的人生能错过这些？一场带着疑问的旅行，注定是要带着些许答案回归的。

旅游散文写作方法篇二：怎样写好游记散文

怎样写好游记散文

游记究竟该写些什么？怎样才能把游记写好呢？我认为可从以下几方面去作些努力。

一．写出自己与别人的不同感受来。

游记散文不能写成流水帐，关键是写出自己独到的感受，要写出游时的“味”来。比如同样是泰山，不同的人去登感受是不一样的。清朝桐城派散文家的姚鼐的《登泰山记》，写的是雪天登山之感，全文行文时带上了许多关于“雪”的描写，无论是上山道路，还是到山上以后的所见，都与“雪”有关，他个人的体验也与“雪”有关。而李健吾的《雨中登泰山》，则是写雨中登泰山的情景。全文紧扣“雨”字，描写雨中别具情趣的“水淋淋”的景物和“雨中”登泰山的“独得之乐”。两人的文章各有千秋。同一座泰山，在不同的时代，在不同的季节，在不同的人笔下，所具有的情韵是不一样。如果我们也到泰山去，是在一个阳光灿烂的日子，那想必我们的笔下一定会是另一番景象。就算是两个人在同一个季节，同一天去同一个地方，两人所获得的感受也是不一样的，因为两个人的生活阅历、知识水平、个人爱好都不一样，我们的游记散文就是要把这不一样的体验写出来。

二．选自己感受最深的、心灵受触动最大的点去写。

奥地利作家斯·茨威格，1928年在俄国旅行，拜谒世界大文豪列夫·托尔斯泰的墓，看到的竟然只是野地里一个长方形的小土堆，而且听说这是按托翁生前遗愿安葬的。他的心灵受到强烈的震撼，联想到拿破仑、歌德、莎士比亚等人的有着奢华装饰的墓地，就写下了散文名篇《世界最美的坟墓》。他认为保护托尔斯泰得以安息的，除了围在四周的稀疏的不关闭的木栅栏外，没有任何别的东西，唯有人们的敬意。这篇文章之所以成为名篇，之所以震撼人的`心灵，主要是因为作者是用“心”在写，真正写出了自己真切感受。我们在游记散文的写作中，一定要试着去捕捉那些撼动我们心灵的东西，捕捉那些刹那间产生的思想的火花，只有这样才能写出有特色的文章。

三．要有一个明确的主题，要巧妙表达自己的思想

散文讲究借物寓意、托物言志，从而把人们的思想引向一个丰富而深邃的境界。游记散文也应如此。有些游记散文主要描写祖国的壮丽山河，以激发人们热爱祖国的豪情，有些文章则通过一定的事物或游历传达作者的某种思想情感或某种人生哲理。如刘白羽的《长江三峡》主要描绘了轮船穿过三峡时所见的瑰丽奇特的景象，作者把五彩缤纷的自然景物和热爱祖国、热爱生活的激情融合在一起，给人留下深刻的印象，唤起人们的爱国情感。而王安石的《游褒禅山记》则通过游山的经历来表达“世之奇伟、瑰怪、非常之观”常在险远，“非有志者不能至也”的朴素的生活哲理；苏轼《石钟山记》在字里行间告诉我们不能轻信旧说、有疑必察的重要性。这些文章中作者都能在游山玩水之际，通过一定的物或事来表达一定的情感，寄寓一定的思想，这正是我们在游记散文应该做到的一点。

四．游记类散文要有一个合理的序。

任何文章都要有一个合理的序，游记文章的序可以是时间的推移，可以是地点的转移，

也可以是作者的某种思想感情。如《雨中登泰山》就是以地点的转移为序，从岱宗坊出发，一路写到南天门，各种景物依次展示，有自然景物，有人文景观，井然有序，这样写就使全文条理清晰。而刘白羽的《长江三峡》虽然也以航船行进为序，但更有一句“这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”统摄全文，全文始终洋溢着作者在母亲河上航行的兴奋、激动的情致。刘征的《过万重山漫想》写的同样是船过长江三峡的情景，但作者却紧紧扣住“第一个”去漫想，思路由第一个过三峡的人展开，想到人类历史上各个领域中的无数“第一个”，从而讴歌知难而进的首创精神，行文非常自然，条理非常清晰。

五．游记类散文要展开丰富的联想去写景状物。

在游记散文中，有时为了逼真地表现事物，也为了丰富文章的内容，我们可以展开丰富的联想，用比喻、拟人、通感等手法去写景。如朱自清的《绿》中，把“平铺着的、厚积着的绿”比作“少妇拖着的裙幅”，比作“鸡蛋清”，比作“温润的碧玉”，从各种不同的角度丰富“绿”这一形象，这些生动的比喻，使人产生丰富的联想，增添了散文的诗意。散文中的这个“联想”还可指调动大脑中已有的信息，跟眼前的事物形成对照，通过比较来加深对当前事物的认识。在《绿》中作者以丰富而美妙的语句细腻地描绘了“绿”之后，觉得还不够，就进一步调动自己的“库存”展开横向联系。把“北京什刹海拂地的绿杨”、“杭州虎跑寺近旁高峻而深密的‘绿壁’”、“西湖的波”、“秦淮河的波”拈来与眼前的“绿”比较，以突出眼前这“绿”的浓淡相宜，明暗适度，恰到好处。是联想使得散文更具有魅力，没有联想就不可能有好的散文。

六．游记散文可以插入一些有文化底蕴的东西。

如神话传说，前人诗文，名人轶事等。游记散文写时总要涉及某一个地方，而任何一个地方都有一定的历史。游记散文不能纯粹是写这个地方有哪些事物，还可能牵涉到这个地方的历史掌故、神话传说、英雄人物、天文地理等方方面面的东西，这就需了解这个地方的一些人文知识，风俗习惯等，然后巧妙地根据文章中心表达的需要选择插入的内容。刘白羽的《长江三峡》一文中有巫山神女峰的传说、屈原的传说，有杜甫的诗句，有古时的歌谣、颜语。这些东西的插入为文章增添了无穷的诗情画意，为三峡增添了无穷的魅力，创造出神奇美妙的意境。余秋雨的《文化苦旅》中“文化”味很浓，主要就是作者在历史与现实中注入了许多这样的有底蕴的东西。我们平时每到一处，既要留心观察，收集一些文字材料，也要注意倾听导游或当地人的介绍，以更多地了解某一个地方的底蕴，为写文章提供尽可能多的素材。

总之，游记散文有写法多种多样，但关键是要写出自己的特色，写出真正属于自己的真切感受。

❹ 如何收集素材，如何转化成写作

一 寻找和发现素材。

有时候写周记，日记，自由命题作文时。总是觉得不知道应该写什么，这是因为平时观察不够仔细，缺乏对生活的积累。其实素材到处都是，只是同学们没有找到正确的方法，因此感受不到素材的存在。

素材类型很多，我们可以从人、事、物、景四个方面进行分类寻找。

人物方面：

从自己认识的人中（包括家人，同学，朋友……）找到最有趣的，最胖的，最瘦的，最爱美的，最贪吃的，最可爱的，最爱哭的，最爱笑的，最爱看书的，最调皮的……

然后问自己一个问题：你是怎么知道她很爱哭，很爱美，很爱看书的（举2-3个例子关于她的这个特点）

事件方面：

1衣：逛街买衣服，喜欢穿的衣服，衣服破了，衣服脏了……

2食：喜欢吃什么，食物的样子，怎么做出来的，材料什么什么，哪里能吃到，吃的过程……

3住：旅游住的酒店/宾馆，自己的家，同学的家，亲戚的家，房子在哪里，客厅、阳台、书房、卧室什么样子（选1-2个详细描写）

4行：公交，高铁，飞机，轮船，三轮车，自行车，摩托车，拖拉机……回忆一下，找到第一次经历或者特殊的经历（包括心理想的，看到的景物，人物的对话，突发的情况）

5其他：路上经过时，在学校里，在家里看到的听到的，发生的一件有趣的/有意思的的事情

物体描写：

植物：来历（路上买了一盆植物，老师/同学给了几颗种子，谁送了你盆植物）植物的样子（根茎叶果花），生长在哪里（如果自己养的怎么浇水培养的过程写出来），最后怎么样了。

动物：来自哪里（家养的，领居家的，流浪的，公园里的，马戏团里的……）

互动：动物的样子，特点，和你的互动（有趣的动作，叫声，吃，喝，拉，撒，做游戏）

景物方面：

一般写景的时候可以按移步换景法来写，写作过程中再按上下左右的方位顺序。小到公园，家门口的小河小桥小池塘，大到名景名城和故乡。尽量写得小一些，最能突出主题和细节，越写大越不好写。一个景点，大景选三个，每个大景里找3个小景物细写。这里先不做详细讲解，以后专门写一篇关于景物素材描写。

二素材收集本

素材除了平时多发现多观察，还要主动去收集，最好用一本素材本记录下来，即使是一个普通的词语，也可以引发我们的思考和联想。比如一张崭新的饭桌，一张破旧掉漆的木板桌，一张光滑洁白的椅子，一杯温热的清茶，一个夹满肉松的面包……每看到或者想到一个事物就加上一些不一样的形容词去描述。

也可以是钢笔，电脑，水杯，自行车，微风，花朵，蚂蚁，冰箱……任你所想，任你所见。

这样积累一段时间，你会发现要写得东西慢慢变多了，脑子里出现了很多平时都没用过的词组和事物，然后再写作的时候，你的内容就会更加的具体和形象。素材本的收集除了这些名词词组，当然还有动词，形容词，数量词……还可以是有趣的比喻句和拟人句，搞笑的对话，深刻的心理……

这样记录下去，你的素材本就会成为你写作的源泉，大量的词汇和句子能让你的写作文变得更加生动和深刻。

三 素材转化成写作

上面我们讲了素材的发现和收集，那么这么多材料怎么变成一篇好的作文呢？我觉得我们可以用图形分解的方法来布局。

1首先我们从这么多的素材中，确定好你想要写的主题和内容。比如要写一篇最最最常见的写人作文《我的外公》

2我们可以把题目写在一张纸的中间，做出5-6个分支。每个分支都一定要和中间的题目有关系。集合自己生活中经历过的情形和稍许的合理虚构。下面示范：

3通过自己的图形分析以后，每段内容会非常的清晰。接下来把每段的内容写出来。写完进行修改。

当然， 素材的整理是一个漫长的过程，不是一两天就能完成的。现在才开始做一点也不晚。只要每天往你的素材本里添加一点内容，哪怕是一个词组，一句完整的话，日积月累都能积攒出很多的素 材 。所以重要的是坚持去做。

❺ 关于写作，素材如何收集

写作的素材来自两类，一类是第一手素材，大多来自于生活中；另外一类是间接素材，可以来自于书籍、资料、电影或者电视剧中等等。

要想做好素材收集，需要注意以下几点。

1 保持开放的心态很重要

同样的一件事，你视而不见，而在另外的作者眼里确变成了很好的写作素材？这就是关注点不一样，你关注什么，就会得到什么。保持好奇心，生活中处处是好素材。可以通过观察，闲聊等方式挖掘出很多好故事啦。如果我想写女性成长故事，可以多和不同的女性聊天，获得各种故事素材。

2 吸星大法素材收集法

你关注什么，就会看见什么。如果你是一名孕妇，你会看到满大街的孕妇。我们可以聚焦一下自己的注意力，看自己需要哪些方面的素材，然后有目的的去寻找。

吸星大法，就是说在收集素材时要贪心，尽可能多的收集，把身边相关的素材先拿到自己的素材库中来，留着以后慢慢用。

3 用写一本书的方式来收集素材

弘丹在《从零开始学写作》中推荐，可以用写书的方式来写文章。先列一个提纲，给大脑提供一个关注点，然后大脑就会自动搜索相关的素材，在生活中去找到不同的素材。

这种写书收集素材方式的好处是，可以让你深入研究某一个领域。不是今天写这个，明天写别的东西，不能串起来成一个体系。

关于收集素材，可以采用3个简易的方法。

方法一：写灵感清单，随时记录灵感

弘丹分享道，她写很多文章最开始只有一点小感悟，但一旦写起来了，就会联想到很多，会写出之前完全没有想到的文字，所以自由书写也是寻找灵感的一种好的方法。

在平时的生活中，要关注生活，热爱生活，随时记录下来看到的，听到的，有感触的东西。任何有趣的故事、笑话，情绪的波动都可以先记录下来。比如，我如果想写育儿类的文章，多关注一下跟孩子的互动，用心跟孩子交流，他们的很多事情都可以作为我的写作素材。 可以用印象笔记来记录。

方法二：提升观察能力

写作主要靠细节来打动人，所以要尽可能充分发挥感官功能，让五官变得更灵敏。比如，同样是去餐厅吃饭，作家可以细细品味出美食独特的味道，让读者看着就能流口水。而换作另外一个不善于观察的人，只会说：“真好吃！”，啥都没有了，这样的文字是空洞乏味的。

要提升自己的观察能力，就是要学会热爱生活，关注生活，随时让自己活在当下，真正的扎根于生活。让别人看到你的文字，就像看戏一样精彩，这就是功夫。

方法三：实地调研，真实体验。

要到真实的场景中去，体验生活，才能写出走心的文字。

比如《平凡的世界》作者路遥，为了写好这本书，花了3年时间到煤矿去，多次和工人们一起下矿干活，因此积累了第一手丰富的生活素材。

我的一个叫球球的朋友，她是一名小学老师，才考到体制内一个多月，就接连二三发表了多篇教育类的公众号文章，得到了领导的青睐。她的上的素材就是每天和学生的交流故事，引发的教学思考，以及如何去提升自己的教学水平等等。每天15分钟，她就可以写出丰富多彩的师生故事，进而引发了更深层次的思考。她的写作方法，让我很受触动，一定要聚焦于自己的热爱，然后持续的关注，一直写下去，就会写出好文章来。

最后，提醒一下，平时在网上刷信息，阅读文章的时候，也要有意识的收集素材。网上的素材收集只要复制、黏贴、分类三个步骤就可以完成了。

生活处处是素材，行动起来吧，建立一个强大的素材库，还担心写文章掏空自己吗？

❻ 怎样收集写作素材

有吧友问我：“每次你的帖子都是文笔之作，不水。我也想写点，又总感到没啥可写的，怎么办呢？” 我说：“只要你有积极的生活态度，多角度观察、体验，生活处处皆文章。”
生活是多彩的，为我们提供了广阔的题材、丰富的素材，只要你贴近生活，留心观察、收集，就有取之不尽、用之不竭的源泉。我们老了，但经历了许多事，有许多的感受、回忆，平时所见所闻，感同身受的，有歌颂的，也有提出批评建议的，把他写出来，往往受欢迎。比如，《老人聊天纪实》就是听来的故事，稍加整理，不断积累写成的；我去修鞋，看到修鞋老人俩吃饭的一幕，与其谈话，写出来，自然而然，真实可信，揭示爱情、人生也并不复杂；平时当“家庭医生”，捣鼓修理，整整电脑，着实写出来，分享给网友，人家也爱看，还转载；就是骑骑摩托、弹弹琴，还有人对我的摩托型号、办不办证、弹琴的方法感兴趣呢；《年轻时在新疆兵团吃了那么多苦，为什么老了还眷恋新疆？》引起了许多人的共鸣，特别是知青、支青们；总结教学体会写的《记叙文的写法》，指出“三忌”，强调描写，不少人说给指点了“迷津”；把三十多年前发表的文章翻出来誊写成日志，再贴吧，还被置顶、加精，说明陈酒还香呢。网友马小兰把支教所见大美新疆，把与宝宝搬砖写成文章，都引起热捧，说明题材大小不论，只要贴近生活，写出真情实感，写得生动形象，都是好文章。
我们写文章视角要对，不要老盯着社会阴暗面，要多角度，客观反映；态度要积极，写些给人鼓舞，催人奋进的，这样，既激励了人，自己也感到快乐，对生活充满信心。我不喜欢那些没有内容的水贴，也不欣赏只有谩骂、发泄、喷人的、没有内涵的虚无之作，你既然要在网上发言，就要讲点网络修养，不违底线，讲点社会责任感。
关在玻璃窗内写文章，想当然，乱编造，只能忽悠人，只有到真实生活中，贴近平民百姓，吸点地气，亲身体验，感受深刻的，有强烈震撼的，写出来，才能感染别人，别人也才爱看。我们是普通民众，生活在最基层，只要有兴趣，留心，天天都有写的。我学不会键盘指法，用右手食指来回戳键，用拼音打字，边想边写，写好QQ日志发表，再分享出去，再复制粘贴到贴吧，有时再发表到网络空间、新浪博客、新浪论坛、网络文库，之后看看评论，写写回复，嗨，也是一种享受。
一个人，要融入社会，融入生活，和老伴去买买菜，到院坝吹吹牛，到公园老年乐队弹弹琴，到外面走走，你会觉得，这生活是美好的。

❼ 有什么方法快速收集写作素材

着名散文作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个装生活中得来的材料；一个装间接材料的仓库，即装书籍和资料得来的材料；另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写作起来就比较容易。” 面对写作，初中生往往缺乏写作素材，从而苦恼不堪。确实，有很多学生是家庭和学校两点一线，生活空间狭窄，与社会生活的接触面也促狭，这就造成了学生感受力退化，想象力贫乏，情感共鸣缺失。
为了让学生积累素材，有的教师就布置学生每天仔细观察生活，坚持每天写一篇日记；有的布置摘抄优词佳句、美文好段；有的在课堂上大谈特谈搜集作文素材的方法。但是有明显的效果吗？写日记成了记流水账，完成老师的任务；美文佳句只是记在了本子上，没有内化成自己的；谈技艺方法更是空洞乏力。相对来说，作文在搜集写作素材上出现了“短板”。
《义务教育语文课程标准》在“课程理念”中指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行素材的积累、思考，给学生充分丰富作文材料的机会。条件具备了，学生动起来，自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
那么如何让学生积极、主动、兴奋地去搜集写作素材呢?
本人在平时的作文教学中，尝试每学期有计划地作文，每次作文提前几天布置题目，让学生根据作文的要求，通过各种渠道尽可能多的搜集相关写作材料，从而丰富写作素材。搜集素材的方法主要围绕三个方面进行：1、实践考察。2、查阅资料。3、回顾过去的生活经历。通过N次的实践下来，学生搜集写作素材的热情高涨，积极性、主动性较以前有了明显的提高，而且写作的兴趣浓厚了，作文质量自然就提升了。具体的实施步骤如下：
一、有计划的布置作文题
奥苏贝尔教育心理学中有一种重要的观念：意义学习。他认为有效的学习必须是有意义的，意义学习是接受学习和探究学习结合的关键所在。依据奥苏贝尔的意义学习理论，反思我国的语文教学会发现，无论是过去还是现在，大量的机械学习、无意义学习充斥着语文教学，尤其是作文教学，无章无序的情况经常有。
《课程标准》强调探究学习，其意在于改变语文教学以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。
因此在作文教学中我比较关注学生的自主性、选择性学习的问题。于是就现在的学生写作时感到最棘手的——素材贫乏这种状况，每学期期初制定写作计划，并根据不同年级布置相应的作文题，包括大小作文。每次作文提前一周将题目布置下去，要求学生能够广泛搜集相关素材，并做好记录。
例如，本学期任教初三年级，根据毕业班学生的特点和中考任务，给学生列出了一些作文题：雪；动人的微笑；奖励自己；承担；一篇读后感；不该丢失的 ；有句话儿在心头；每天都是一首诗；让心开花等等。有写景的，有议论的，有叙事的，有比喻的；有命题，有半命题；有短题，有长题。对于学生来说，根据这些题目搜集到了素材，让他们写作的难度减小了很多，有材料写、有材料选，容易写出真情实感，更容易获得写作成功的喜悦，并激发他们继续做下去的信心和兴趣。
因此有计划的布置作文题，给学生搭建平台，让学生从多方面积累材料，从而培养学生有意识地丰富写作素材，关注现实，热爱生活，表达真情实感，为学生的可持续发展创造良好的条件。
二、采用不同方法搜集素材
有学者说：语文学习的外延和生活的外延相等 。学生的生活面狭窄，接触社会生活的深度和广度还远远不够，但这并不能说学生就脱离了社会生活。从校园到家园，其间仍有广阔的生活地带供给学生们寻找作文素材。在某种意义上说，学生作文的过程就是对社会生活再加工的过程，也是学生认识生活，感悟生活，情感升华的必经路径。美国教育家彼得克莱恩说：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”学生要实现主动发展，参与是基本的保证条件。因此作出好文章的真谛：只有用心观察，用心思考，积极参与，在生活实践当中去捕捉写作素材，才能写出“真、实、趣”的好文章。
那么，怎样才能调动学生参与搜集素材呢？我以为其中的策略和方法，主要可以围绕三个方面进行，那就是实践考察、查阅资料、回顾过去的生活经历。布置下作文题之后，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权、留时间给学生，给他们想、做、查的机会，让他们围绕作文的话题，广泛地搜集写作的素材。
1、实践考察。
托尔斯泰曾说过：“仗着内心的视力去观察他所描写的对象，这样来创造作品——这是作家的规律。” 生活中每天都会发生一些新鲜的、难忘的、有意义的事，有些事学生自己就身处其间。这种亲身实践、考察的机会，能更多的掌握第一手材料，更易触发学生的内心世界。而在实践考察之前布置相关的作文题，能引起学生的有意注意，精力更加集中，能搜集到更多的信息，加以储备，为写作打下坚实的基础。也许一次亲身经历发掘的材料是几年阅读也搜集不到的。因此教师要尽可能多的为学生创造这种实践考察的机会。
例如，我们学校平时开展了一系列的活动：中国感恩教育第一人彭成老师的“不要让爱你的人失望”的感恩教育活动；曹文轩报告会；“环保小卫士”我们携手共创绿色地球活动；诸荣会老师的《原来如此———叶名琛传》首发式；江苏师范大学党委书记、美学教授徐放鸣报告会：弘扬亮剑精神，实现人生理想等等。每次活动，我都事先通知学生，给学生布置作文要求，引导学生积极参与、认真倾听、与名人交流互动、做好记录，并及时在课堂上进行小组汇报交流，由此学生掘出了大量的素材。听完徐放鸣教授的报告会后，有同学写下作文“永不过时的‘真’”，从李云龙身上体会到一切经的住时间考验的东西都是真的，他为人民所支持所理解；有同学写下“真正的英雄”一文，深切感受到英雄的气息从心底散发，英雄的气魄从灵魂渗透。还有同学写下“亮剑断想”一文，联系到我们生活的精彩在奋斗中体验，人生的乐趣便是挑战困难、超越自我。我读到学生的每篇作文，都觉得心旷神怡，那是学生真实情感的流露，是学生思想得到启迪的结果。作为教师，批阅这些作文，敢说真是一种享受。其实这就是由作文题入手，引导学生实践考察，搜集丰富的写作素材这一做法的良好的表现。
除了校园生活，还有家庭生活、社区生活等等可以实践考察，引导学生对周围熟悉的人和事，有目的、有计划、持续地进行观察，让自己的头脑随着视觉和听觉而积极开展活动。还可尽量利用节假日和社会实践的机会，外出旅游、回乡探亲或进行社会调查，以扩大写作素材的来源。然后由点到面，由校内到社会，透过现象看本质，品味人生艰辛，领悟生活哲理。引导学生用全面、辨证的眼光多方位、多角度地观察生活，认识社会，自然就能搜集到丰富的写作素材，这样就不怕作文无话可说，不怕作文写不成功。
2、查阅资料。
21世纪是一个信息爆炸的时代，互联网、报刊杂志、电影电视等媒体上有大量的生活素材可供学生选择。这些媒体堪为中学生关心国家大事，把握时代脉搏，搜集积累材料提供了新的途径。语文教师可利用这个平台，引导学生围绕作文的话题搜集相关的素材，并鼓励学生尽量多的查找，及时摘抄或用自己的话概述，然后分门别类，抄录下来。例如我布置了作文题“承担”，要求学生课后查阅资料搜集素材，写一篇议论文。学生一听说可以查阅资料，个个劲头十足，一副跃跃欲试的样子。几天之后学生搜集到的材料真是无限丰富：有2011年感动中国十大人物之一的平凡女孩孟佩杰勇于承担，恪守孝道的事迹；最美妈妈吴菊萍敢于担当，接住生命，托住幼吾幼及人之幼的传统美德。有浙江人陈金水认为“祖国的气象事业高于一切”，为青藏高原的气象事业，做出了开创性的贡献。有居里夫妇提炼镭，献身科学事业等等。这样的查阅，学生不但看得多，素材积累多，容易写出好作文，而且有利于提高思想觉悟，增强责任感，分辨真善美、假恶丑的能力。
当然阅读课外书籍也是丰富学生写作素材、提高语言表达水平的重要途径。针对学生可能有一些原因不能自觉阅读课外书的情况，我就有计划的布置学生写读后感。一段时间内要求学生读同一本书或同一篇文章，每天坚持半小时的阅读，读后同学之间相互交流，并且写出读书笔记或读后感。教会学生从佳作名篇中汲取营养，积累丰富的素材，提高学生的写作能力。同时广泛阅读，能增加自己的阅读量，拓展自己的视野。
3、回顾过去的生活经历
从生活中寻找写作素材。学生的生活，表面看是很平淡的，但是通过回顾过去的经历，可以从平淡的地方，寻找不平淡的意境，来搜集写作素材。着名教育家叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。” 现实生活中，每天都有拨动我们心弦的事情发生。喜怒哀乐永远是生活的交响曲。社会生活赋予了每个人生存和展示的舞台，中学生也不是生活的旁观者和局外人，也主动地参与生活，感悟生活，创造生活。在我们家里，在我们校园里，在社会上，只要我们带着一颗虔诚的心去回忆，我们总会发现这个社会生活美好的情愫。
当然，现实中学生不仅会感受亲情、友情的温暖，也会有失败、失望、孤独的体验。只有从大脑中搜索这些记忆，提炼出丰富的素材，把这些真情实感融进作文之中，加入对生活冷静的思索，才能写出漂亮的文章，才能更增强生活的阅历。
“有句话儿在心头”这个作文题布置下去，要求学生回忆过去生活中给自己留下深刻印象的话语，并将所回忆的素材记录下来。选取最熟悉、最精彩的材料写作，结果出现了不少优秀的作文。例如，甲同学：把“保护环境，人人有责”这一句再寻常不过的话作为自己心头最重的话，用自己旅游时亲眼目睹的破坏环境的行为，呼吁每个人心中都要装进这句话，并以实际行动保护环境，警示全人类关注我们生存的家园，拯救地球。乙同学：母亲的一句“孩子，坚强些！”让人终生难忘的话语，给自己在遭遇不幸、竞技场面、学习迷茫时，犹如一盏明灯照亮自己前进的方向，培养了自己一种坚强、乐观的生活态度。丙同学：写出学生对老师的一句真诚的请求：“笑一笑吧，老师。”这成了每个学生心中的话。因为有一段时间，同学发现老师家中出了事，加上教务的繁琐，老师心情不好，同学们发自内心的希望老师能坚强的度过难关，浓浓的师生情溢于言表。可见生活是丰富的，情感是多元的。
因此通过布置作文题，引导学生回顾相关的生活情境，勾起他们对生活的再认识、再思考，情感上产生强烈的共鸣，极大地丰富了学生的写作材料，学生的习作也因此充满了情趣。并且也为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间，大大地提高学生对写作的兴趣。
不过，搜集写作素材的三种方法，每一次并非单一使用。提前布置作文题后，学生可以根据自身的情况，选择自己喜欢的一种、两种或三种方法，以最能快速的或更多的搜集到材料的途径，不同范围、不同角度地去搜集。还可以根据作文题的特点，全班分成三组，每一组分别采用一种方法搜集写作素材，做好记录。
另外，在学生个体搜集写作素材的基础上，小组讨论交流、甚至优秀的写作素材在全班交流，这也是丰富学生写作素材的一种便捷方式。
俗话说：众人拾柴火焰高。一个人的生活空间是有限的，集体的智慧是无穷的。将全班学生分成几个学习小组，每个学生根据作文题搜集来的素材在小组内进行交流，相互倾听、相互讨论、相互弥补。典型的、优秀的素材在全班交流。这是一个集思广益的过程，是一个取精华去糟粕的过程，是一个更丰富写作素材的过程。
每一次，提前布置作文题后，学生搜集的素材，少则三五个，多则十几个。经历了这一过程，学生对自己搜集的写作素材能更好的完善，然后选取最鲜活、最有意义的素材进行写作。学生写起作文来，就会如鱼得水，游刃有余，不再出现“面壁十年图破壁”式的“苦写”，而换之以“为有源头活水来”式的“乐写”了。
总之，好的作文要有好的题材，内容丰富的作文，离不开材料的积累。从作文题入手，通过实践考察、查阅资料、回顾过去的生活经历等方法，开放作文课堂，引导学生调动起自己的眼、脑、手，观察、实践、回忆、思考生活，多阅读课外书籍，积极、主动、兴奋地搜集丰富的写作素材，产生强烈的写作冲动，才能写出好文章。而且从作文题入手，更有针对性，摒弃了学生选材时的空泛、盲目性。从根本上解决许多学生写作文选材料时要么头脑一片空白，要么是些“陈谷子烂芝麻”的问题。因此这种做法既能丰富学生的写作素材，加深对周围生活的感知与体验，又能发展学生的个性、丰富自己的精神世界，从而感受生活的情趣，获取对自然、社会、人生的有益启示，逐步培养学生多视角、有创造的情感体验。

❽ 如何收集新鲜的作文素材

1.关注热点
热门话题是我们每个人都关心的，掌握了热门话题，然后根据这一点进行发挥、写作，并且可以产生用户感兴趣的内容。

2.关注同行业者
每个领域都有顶级作者，我们需要密切关注这些作者的动态和写作内容，并善于从中学习。例如，如果我现在正在做一个时尚类的账号，就会关注深夜发嗤、西门大嫂等。

3.使用关键字搜索
充分利用搜索功能是找到您想要的主题内容。例如，使用网络指数搜索“美食”，你可以得到一些热门词汇。

4.取之生活
俗话说，艺术均来源于生活，素材也一样。 一个非常小的事情，通过处理和思考，也可以变得高大，优秀的作者往往能以小见大。

5.学会观察，思考和记录，